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《创新作文(初中版)》2017,(4)
<正>你身边有没有这样一个人:你不太了解他之前,觉得他特别讨厌,真正了解他之后,又觉得他满身都是闪光点?陈阳阳讨厌死了,他又不是晨检员,管得却比谁都多,我有一道题不会做,想看一眼同桌的作业,他就一下子把我同桌的本子给抢走了……好友的脸皱成了一团,他嘟着嘴,气愤地向我倒苦水。 相似文献
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有学校邀请我去做分享交流,通常会问我要一份个人简介.我的简介里没有骄人的荣誉称号,也没有傲人的职称.也许有教师会发现:"这个沈老师好像只是比较擅长写文章而已,没什么了不起啊!"是的,我虽然出版过两本还称得上畅销的教育类书籍,也在一些教育刊物开过个人专栏,但我始终是一个普通的一线教师. 相似文献
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《创新作文(初中版)》2018,(1)
<正>一丈夫驾车出门。妻子在家听广播,听到一则报道,妻子连忙给丈夫打电话。妻子:"我刚听广播里说,高速公路上有一辆车在逆行,你千万要小心啊!"老公:"哪是一辆啊,我看有好几百辆车都在逆行。"二开学第一天,小侄子放学回来愁眉苦脸,我关切地问他是不是换了新学校不习惯。他摇摇头说:"不是的,是考试了。"我说:"考试就考试啊,没什么大不了的。"小侄子白了我一眼大吼道:"你说得轻松,好像考完不用挨打似的!" 相似文献
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"消极"的开始和"消极"的结果人是惟一能接受暗示的动物。这已是得到科学证明的一个结论。如果我们想看看接受或产生一种暗示会给我们带来什么,不妨还是先来看个"消极"的实例。前不久,一位高三学生来向我大倒苦水:一开学就生了一场病,几乎耽搁了半个月时间;本来成绩很好,由手分班考试没发挥好而被分到慢班;第一次月考排名到全班20名,但与第10名的差距仅仅相差6分.要是再多考6分不就进前10了吗……由此,他把这一切都归结到自己"运气不好"身上,并由此担心自己的高考:要是运气不好怎么办? 相似文献
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世界在快速变化,我们的教育也需要改变,特别是课堂教学将是未来十年产生重要转型的主战场,学习的目的、学习的形式、学习的内容和学习的动力,将发生根本性的改变。 相似文献
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今天,我迟疑了一秒钟,这是我需要的一个停顿。我禁闭的双眼贴在枕头上,久久地,不愿醒来。我需要时间去聆听,聆听新一天里充满的宁静。这一时刻我更加坚定,坚定地想要描述一下自己。有时,我希望自己漂亮,有时,我希望自己过得更好,有时,我又希望自己消失,消失在希望之门敞开的地方。有时,我希望别人需要我,有时,我希望一切都是真实的,有时,我希望自己能够明了,明了生命的意义。但是,希望难以胜数,而时光却不允许,在生活的惯性中,时间悄悄流逝,只剩一个机会,可以真实地做我自己。我总是清楚,自己何时疲倦,清楚每一个错误,清楚自己的幸福时刻,清… 相似文献
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艾莉森·戴克梅 《小作家选刊(小学)》2006,(1)
今天,我迟疑了一秒钟,明了生命的意义。这是我需要的一个停顿。我紧闭的双眼,贴在枕头上,但是,希望难以胜数,久久地,不愿醒来。而时光却不允许,我们需要知道,自我需要时间去聆听,在生活的惯性中,时间悄悄流逝,己真正想要的是什么,聆听新一天里充满的宁静,只剩一个机会,清楚自己是怎样的呈现这一时刻我更加坚定,可以真实地做我自己。在外人面前。当我们掌坚定地想要描述一下自己。握了这一切,才可以告我总是清楚,自己何时疲倦,诉自己或是别人:自己有时,我希望自己漂亮,清楚每一个错误,究竟是何种样子。必竟有时,我希望自己过得更好,清楚自己… 相似文献
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今天,我迟疑了一秒钟,这是我需要的一个停顿。我紧闭的双眼贴在枕头上,久久地,不愿醒来。我需要时间去聆听,聆听新一天里充满的宁静。这一刻我更加坚定,坚定地想要描述一下自己。有时,我希望自己漂亮,有时,我希望自己过得更好,有时,我希望自己消失,消失在希望之门敞开的地方。有时,我希望别人需要我,有时,我希望一切都是真实的,有时,我希望自己能够明了,明了生命的意义。但是,希望难以胜数,而时光却不允许,在生活的惯性中,时间悄悄流逝,只剩一个机会,可以真实地做我自己。我总是清楚,自己何时疲倦,清楚每一个错误,清楚自己的幸福时刻,清楚自… 相似文献
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《创新作文(初中版)》2019,(6)
<正>问余何意栖碧山,笑而不答心自闲。桃花流水窅然去,别有天地非人间。在大城市中想要慢节奏地享受生活委实太难了。我从书山卷海中抬起头,信步走出庭院,来到湖边,希望偷得半日闲。此时,我心已飞扬。站在湖边,我举目远眺,看着数只飞鸟掠过水面,陷入了沉思:进入初中,作业变多,空闲时间就少了,每天埋头苦干,想要放松一下,是多么奢侈啊!短短几个月,我竟仿佛经历了几度生命的成长……是 相似文献
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[案例 ]九八届理科班学生姚某理科成绩突出 ,但语文成绩一般 ,姚某上语文课情绪低落 ,甚至有时游离课外。为了提高该生的语文成绩 ,我走访了该生初中语文老师 ,了解到该生语文成绩优秀 ,尤擅长记叙文 ,调查了该同学进入高中两年来的语文成绩 ,并从原任课教师口中了解该生的作文曾被当作范文评讲的情况。于是我有意出了个记叙文题目让全班同学作文 ,并在评讲课上让该生念自己的作文 ,帮助该生找回自信心。从此 ,该生转变了语文学习的态度 ,一年后 ,高考中以1 39分的优秀成绩夺得全班状元。教者认为 ,正面激励 ,激活兴趣 ,有的放矢 ,是该生由… 相似文献