多媒体教学在中小学音乐课堂中“冷思考”

多媒体教学在音乐课堂中的运用正在各类学校快速普及,运用多媒体辅助教学必须明白多媒体教学在中小学音乐课堂中的运用有哪些作用及其应该注意哪些问题,这样才能扬长避短,使多媒体教学在中小学音乐课堂效率最优化,本文首先探讨多媒体教学在音乐课堂中的误区,其次对多媒体教学在音乐课堂中应注意的问题进行分析。     

论多媒体在中职音乐教学中的应用

随着信息化时代的发展,多媒体技术在教学中得到了广泛应用,其对于提高教学效率和改善教学环境具有至关重要的作用。在中职音乐课堂上应用多媒体技术,可让学生在学习音乐知识的同时,不断提升音乐素养,拓宽音乐知识面,成为多元化的综合型人才。如今多媒体教学还存在误区,给中职音乐教学带来困扰。本文通过分析中职音乐教学中应用多媒体存在的误区,进而探讨如何利用多媒体技术更好地为中职音乐服务,提高音乐教学有效性。     

多媒体教学在音乐鉴赏教学的优势与误区

当前,随着计算机技术的迅速发展和普及,多媒体辅助音乐教学以其特有的直观性、形象性、快捷性、动态性、互交性、容量大等优势,成为教学的潮流。面对多媒体运用的大潮,我们在认识上也形成了一些误区。本文旨在对多媒体教学的优势及误区做一阐述,从而使广大教师在今后的教学中能扬长避短,以期更好发挥现代化教学手段的辅助作用,提高音乐鉴赏教学的有效性。     

多媒体音乐教学的误区与思考

在目前的音乐课堂教学观摩活动中，我发现有些教师似乎步入了多媒体教学的怪圈，认为一堂成功的音乐课必须得使用多媒体教学，而使用了先进的多媒体手段就等于是一堂优秀课。重视了多媒体的使用，而忽视了如何使用多媒体的问题，在教学中出现了一些误区。     

乱花已迷游人眼——谈多媒体在音乐教学中的几点弊端

多媒体教学已成为音乐课教学的主要手段,有无课件似乎成了音乐课教研成败的关键,因此教师把制作课件当作主要的备课任务。的确,多媒体教学丰富了教学手段,调动了学生的积极性,也为传统的教学模式增加了新的活力。但是过分强调和依赖多媒体,也给音乐教学带来了很多误导,甚至走入误区。长此以往的话,将阻碍全面提升学生的音乐素养和能力。下面谈谈多媒体在音乐课教学中的几点弊端:     

谈多媒体教学手段在音乐课堂中的科学运用

当前,多媒体技术凭借传统教学手段所不可比拟的优越性,给音乐课堂教学注入了盎然生机,赢得了广大教师的青睐,得到迅速推广。但在应用过程中也出现了一些值得关注的误区。本文立足教学实践,分析了多媒体教学手段在音乐教学中的不足,并提出了运用多媒体开展音乐教学的原则。     

综合英语多媒体课堂教学的误区及策略探究

多媒体教学以其显著的优势和突出的特点被广泛地应用于英语课堂教学环节,丰富了教学手段,符合现代化教学规律的要求.但在使用中,一些英语教师对多媒体教学的认识和实践存在着某些误区.本文通过分析多媒体在综合英语课堂教学使用中存在的误区,探讨多媒体教学的应用策略.只有正确处理多媒体教学与传统教学手段的关系,协调好教师、学生与多媒体之间的关系,恰当、合理地使用多媒体,才能提升多媒体教学的实效性,保证综合英语课堂效率和质量.     

多媒体在物理教学中的误区应如何突破

现在很多学校已经引入了多媒体设备．多媒体教学也进入了普及阶段。多媒体辅助教学虽然具有非常显著的优点,但也存在局限性。多媒体只能被视为一种教学手段,并不能完全替代传统式的教学。本文谈谈多媒体在物理教学中的误区,以及如何突破误区。     

有效运用多媒体教学的思考

<正>多媒体作为现代化教学手段引入课堂,给传统课堂带来了新的气息与活力,有效地优化了教学过程,提高了教学效率,提升了教学质量。但有一些教师在教学中存在不合理、不科学使用多媒体的现象,需要引起注意。笔者根据多年的教学经验,分析运用多媒体教学的常见误区,探讨正确运用多媒体教学的方法和途径,希望能对广大政治教师有所帮助。一、多媒体教学运用误区虽然多媒体教学对于教学目标的达成具有积极     

生物教学中如何有效开展多媒体教学

多媒体是以计算机信息技术为核心的一种新型的教学工具,相较于传统的教学工具,多媒体工具具有很多自身独特的优势。然而,多媒体教具在应用的过程中也经常会陷入一些误区,从而在一定程度上降低了多媒体教学的实效性。教师要结合生物教学活动中的实践,了解多媒体教学所具备的优势,以及容易出现的误区,进一步完善多媒体教学模式。     

让多媒体在语文教学中扮好自己的角色

在信息时代,多媒体越来越成为学校教学的有力辅助手段。然而目前的语文多媒体教学,却有些地方背离了初衷,使语文多媒体教学走入误区。本文着重阐述如何摆正多媒体在语文教学中的位置,使多媒体与语文课堂教学得以很好整合,从而提高语文课堂教学的效果。     

让多媒体在语文教学中扮好自己的角色

在信息时代,多媒体越来越成为学校教学的有力辅助手段。然而目前的语文多媒体教学,却有些地方背离了初衰,使语文多媒体教学走入误区。本文着重阐述如何摆正多媒体在语文教学中的位置,使多媒体与语文课堂教学得以很好整合,从而提高语文课堂教学的效果。     

浅谈多媒体在中职音乐教学中的应用

现如今,多媒体技术正在被越来越多的教育机构作为新式教学手段使用,多媒体教学不仅使得原本枯燥乏味的教学过程显得形象生动,而且更加有利于学生迅速掌握知识。本文将从如何在中职音乐教学中良好运用多媒体技术、运用多媒体技术教学的优点以及误区等几方面对多媒体技术在中职音乐教学中的应用现状做出一定的阐述。     

试议初中英语多媒体教学的误区

随着信息技术的发展,多媒体在课堂教学中的应用越来越普遍,我们无需怀疑多媒体教学的优越性,但在教学实践中,也有人常常走进了误区,不能正视多媒体教学的弊端,不能有效地避其所短,用其所长。本文就当前英语教学中应用多媒体的一些常见误区作一透析,以期同行在应用多媒体教学时引起注意,以便更好地发挥多媒体在英语教学中的优势作用。     

有效使用多媒体 提高教学效率

随着多媒体及网络技术的飞速发展,为计算机应用于教育领域创造了广阔的天地.然而在多媒体课件广泛运用于教学的同时,一些多媒体教学的误区也随之产生.一、多媒体教学须避免误区1.数学课堂,变相的"满堂灌"过去我们总批评那种"填鸭式,满堂灌"的教学,但利用多媒体手段后,有的老师错误地认为多媒体可以代替教师做     

中学语文教学多媒体运用的误区及对策

多媒体在语文课堂教学中发挥着重要的辅助作用。随着多媒体教学的日益推广,在教学实践中,也出现了对多媒体教学的认识误区。为了建设新型语文课堂,语文教师对不同的课堂教学任务应适时选择使用多媒体作为辅助教学手段,不应每堂课都用;要实现多媒体教学对语文课堂教学的全面优化,慎重制作多媒体课件;多媒体教学的使用应以语文教材为基础,实现对教材文本内涵的最优化。     

关于分析化学多媒体教学的几点思考

多媒体技术已经广泛应用在分析化学的课堂教学过程中,由于分析化学课程的特点,教师在应用多媒体教学中存在着一些误区,难以真正发挥多媒体辅助教学的积极作用.研究多媒体教学在分析化学教学中存在的问题,以达到多媒体教学和传统教学相辅相成的目的.     

浅论多媒体教学的六个误区

多媒体教学突破了传统教学的局限性,给教学注入了活力。由于种种原因,一些教师在使用多媒体中也存在一些误区,影响了教学质量的提高。本文对多媒体教学常见的六误区进行了探讨分析,并提出解决问题的对策。     

多媒体教学在高师音乐课程中的应用研究——上海高师多媒体音乐教学现状调查

随着多媒体音乐教学技术的发展为高师音乐课程的教学改革带来了新的契机,多媒体音乐教室也相继在一些高校兴起,如出现了多媒体数码钢琴教室、电脑音乐MIDI制作教室、音乐试听多媒体教室等.在这些设备为多媒体教学在高等师范音乐课程中的应用提供了技术支持之时,多媒体音乐教学也渐渐成为了高师音乐课程教学改革的研究热点.本文旨在调查多媒体教学在高师音乐课程中的应用现状,利用问卷调查,共发放问卷120份,有效问卷为83份,并有针对性地对相关教师进行了访谈,分析总结了上海地区多媒体音乐教学现状中存在的利弊以及它的发展前景.     

论多媒体手段在小学音乐教学中的应用

随着小学音乐课改革的不断深入发展,为了更好地培养学生的音乐审美能力与艺术修养,多媒体教学模式已经成为了未来小学音乐教学的一种趋势,它可以化抽象的音乐知识为易懂、易学的形象,从而激发学生学习的兴趣。本文笔者将从目前小学多媒体音乐教学的现状、多媒体教学的意义及如何做好多媒体教学等几个方面来具体阐述多媒体手段在小学音乐教学中的应用。