正高之路从封面人物起步

<正>为了引领教师专业成长,激励优秀教师继续前行,2003年江苏省南京市试点评审教授级中学高级教师(2012年国家人社部决定增设正高级教师职称,江苏将教授级中学高级教师这个职称称谓改为正高级教师),2006年,江苏省开展教授级中学高级教师评聘试点工作。这两次我均不敢申报,因为对于我而言,这是可望而不可即的。其实,任何人的发展都是有机遇的。我窃以为,     

现代教育视域下的高级教师职业素养

<正>2016年职称改革以来,小学、中学职称序列统一,原"小学高级教师"废止,和中学一级教师统称为"一级教师";原"小学的中学高级教师"也废止,和中学高级教师统称为"高级教师"。"高级教师"评审通道较职称改革前相对开放得多。从2016年至今,许多小学一线教师获得了"高级教师"甚至"正高级教师"的专业技术职称。高级教师是学校的骨干、精英、学科带头人,是学校的中坚力量,是学校的脊梁。作为高级教师,在现代教育视域下,应具备哪些基本的职业素养呢?笔者从个人言行的典范性、     

“名特优”教师发展路径探究——基于对江苏省南京市溧水区“学科带头人”教师情况的调查

很长一段时间,中小学教师的最高职称是中学高级教师(这个仅相当于高校的副高职称),再也不可能上升了。2004年南京市在全国率先试点开评正高级(教授级)中学高级教师职称,评出了8位正高级中学高级教师。随后江苏省于2009年在全国率先正式设置正高职称,并评出了江苏省第一批正高级中学高级教师。2010年8月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要     

立序 明径 共赢——“常州市陆一平名师工作室”行走探索

<正>2012年10月,以我名字命名的工作室终于成立了。一群勇于追梦的年轻人来到了我的工作室,他们中有五位来自农村学校,四位来自城镇或是区属学校;他们中已获得中学高级教师职称的共两位,小学高级教师职称的共六位,小学一级教师职称一位;他们都已获得市、区"五级阶梯"称号。就是这样一个年轻甚至略显稚嫩的团队开始了探索、实践、反思的成长之旅。立序:工作室"启航"的文化诠释作为常州市第三批新成立的名师工作室,如何打开工作室的工作局面,实现工作室的良性运转?如何整合有效资源,实现研究管理与人才培养的深度探索?这一系列的     

勤于学习，跟上时代脚步──记崇文区上堂子小学校长王卫军

勤于学习，跟上时代脚步──记崇文区上堂子小学校长王卫军宋界丰上学期开学，青年高级教师王卫军被崇文区教育局任命为上堂子小学校长。王卫军原是该区营房小学主管德育工作的副校长，是１９９２年北京市破格晋升为中学高级教师的青年教师中唯一的德育系列管理干部。她之...     

基于公平理念的幼儿园教师薪酬设计

2000年．M幼儿园仍在实行传统的带有浓厚平均主义色彩的薪酬政策。小学高级职称的老师月薪约1600元。小学一级职称约1400元。小学二级职称约1200元。高级教师特别是年轻的高级教师心中忿忿不平。满腹牢骚。到2001年底．该园40岁以下的10位年轻高级教师中有5人跳槽。流失率高达50％。M幼儿园迫不得已，在2002年初实行薪酬改革。同时花重金从湖南、湖北等地聘请学术骨干。对于新引进的高级教师和特级教师。     

封面人物

唐彩斌,出生于1976年,浙江省教坛新秀,现任杭州现代小学数学教育研究中心副主任,兼新思维实验小学副校长。2002年破格晋升小学高级教师。从教10多年,在《人民教育》《中国教育报》《小学青年教师》等报刊发表文章50余篇。     

登高远望，更需上下求索

登高远望，更需上下求索怀柔县第二小学周东金我的教龄与“教师节”同龄。沐浴着十年的阳光雨露，我在这块肥沃的智慧园地里，从一株幼苗渐渐长大。去年被破格晋升为高级教师。教师站得高，望得远。这句话颇富哲理。教育是面向未来的伟大工程，更需要每一名教育工作者高瞻...     

用心执教 关注每一个学生的成长——访北京市崇文区光明小学英语特级教师王曼怡

王曼怡北京市崇文区光明小学英语特级教师,教育部中小学英语教材审查委员。在小学英语教学岗位上执教28年。1988年被评为北京市教书育人先进个人,1991年被首批破格晋升为中学高级教师,2001年被评为北京市中青年骨干教师、小学英语学科带头人、小学英语特级教师。     

有感于“小中高”

屡屡在媒体上看到“小中高”一词,这种新式缩略语真难懂。经过请教行家,答曰:小学中学高级教师之谓也。我性迟钝,还是搞不清楚,追问了几句,人家不屑地回我:就是小学教师中的中学高级教师呗,不过仅仅是副高级职称,是不能到中学去上课的。     

“不断学习 提高自己”伴我从教一路行

屈指算来，我在当教师的这条路上已走了34年。从农村一所小学教学点的民办教师到转为国家公办教师、评为小学特级教师、破格晋升为中学高级教师，从不会当教师到搞教育科研课题研究被评为自治区级基础教育科研成果一等奖，伴随着这个漫长的历程中的许多事物都发生了变化，但“不断学习，提高自己”却一直伴随着我从未改变。     

卞小娟:“支教”与“资教”

卞小娟,本次“送教下乡”代表团成员,巴蜀小学数学高级教师。2001年参加工作,2002年破格晋升小学高级教师,2003年主编的《数学宝贝》一书正式出版,2004年获重庆市新课程学科竞赛(小学数学)一等奖、重庆市教育科研成果二等奖,2005年主讲的《新课程名师同步辅导》光盘(西南师大版)出版发行。     

未来有多远——卞小娟：“支教”与“资教”

卞小娟,本次“送教下乡”代表团成员,巴蜀小学数学高级教师。2001年参加工作,2002年破格晋升小学高级教师,2003年主编的《数学宝贝》一书正式出版,2004年获重庆市新课程学科竞赛（小学数学）一等奖、重庆市教育科研成果二等奖,2005年主讲的《新课程名师同步辅导》光盘（西南师大版）出版发行。[编者按]     

教改新星榜

姓名:诸定国单位:江苏溧水中学职称:中学语文高级教师主要业绩:溧水中青年拔尖人才,南京市优秀青年教师、中学语文学科带头人、基础教育课程改革专家组成员,     

酸甜苦辣都是歌

算算自己在个人业务竞赛跑、指导学生参赛等方面的成绩,想竞聘"小学高级教师"可谓"万事俱备,只欠东风"——上山支教。这是我们学区的"高压政策":未满40周岁的女教师必须上山支教才能竞聘"小高"职称。     

发挥家校之合力 谱写教育之华章——南京市江宁区东善桥小学家长学校建设掠影

南京市江宁区东善桥小学是一所现代化小学,校园环境清幽,师资力量雄厚,教学设备完善,学校现有南京市学科带头人1人、南京市优秀青年教师1人、中学高级教师2人。学校始建于1926年,历经八十多年的风雨     

名家辞典

牛桂生,1946年11月生,江苏省特级教师,南京市首批名教师,中学高级教师,现任南京市石鼓路小学美术教师。     

教海探航:心之方向

<正>吾之素年,谁予锦时?吾之素时,谁予锦爱?辗转思之,唯有探航。探航探航,心之方向。——题记1995年,我参加连云港市首届青年教师基本功比赛获一等奖,次年被破格晋升为小学高级教师。这种变化,让年轻的我在教育教学的求索中竞模糊了未来的方向,整天过着波澜不惊的日子。这种宁静在2004年年底被打破了,我校有两位老师荣获江苏省"教海探航"征文一等奖,获奖归来他们忘我地讲述自己美妙的"探航"经历,这强烈地感染了我,忽然之间,对甚是陌生的"教海探航",我油然而生一种莫名的向往与起航的冲动。     

教坛新秀

陈蓓年龄:27岁学历:本科职务:中心教研组长职称:小学高级教师爱好:阅读、音乐最喜爱的书:《做最好的老师》《给我一个班,我就心满意足了》工作单位:江西南昌市邮政路小学主要业绩江西省十佳全能班主任、江西省优秀骨干教师、南昌市教学能手、南昌市骨干教师,东湖区优秀"双新"教师。第四届"全国中小学信息技术与学科整合大赛"一等奖获得者。多次执教省、市级公开课。撰写的多篇教学论文在省、市级评比中获一等奖。     

风景如画的绿色学校——浙江省舟山市普陀区东港小学

东港小学位于普陀区东港经济开发区海印路,于1997年6月落成。占地面积9246.7平方米,建筑面积4307平方米,现有18个教学班,754名学生,61位教职员工。其中大专学历及以上占88%,中学高级教师职称占4%,小学高级教师职称占66%以上,有多名市、区内