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1.
肖萍 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(4)
随着新课标的实施,学生的个性化教育日益被提到教育的前沿,如何在课程设置中考虑个性化?如何在教学中体现个性化?如何在评估中突出个性化?是许多老师正在思索的问题,本文将为您提供可借鉴的一些观点。 相似文献
2.
刘继坤 《安顺师范高等专科学校学报》2009,11(5):84-86
随着高校图书馆资源的日益丰富,用户获取信息更加便捷,但获得所需要的准确信息变得困难,获得有价值的个性化信息尤为困难。而以数字资源为基础,以图书馆为载体,开展个性化信息服务就成为解决网络信息繁杂带给用户检索难、筛选难这一问题的有效途径。因此,文章对基于个性化服务理念的高校图书馆资源共享策略进行了研究,针对其中存在的问题,提出了相应的对策,希望能提供一定的借鉴。 相似文献
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论高校图书馆的资源共享策略 总被引:1,自引:0,他引:1
随着高校图书馆资源的日益丰富,用户获取信息更加便捷,但获得所需要的准确信息变得困难,获得有价值的个性化信息尤为困难。而以数字资源为基础,以图书馆为载体,开展个性化信息服务就成为解决网络信息繁杂带给用户检索难、筛选难这一问题的有效途径。因此,文章对基于个性化服务理念的高校图书馆资源共享策略进行了研究,针对其中存在的问题,提出了相应的对策,希望能提供一定的借鉴。 相似文献
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杨忠健 《中小学心理健康教育》2012,(2):37
生涯教育当然不会增加学生学习负担,反而会减轻学生负担。生涯教育的目的之一就是为了解决部分学生不想念书,不懂得为什么学习的问题。生涯教育帮助学生树立希望,使他们能够珍惜过去,立足现在,并展望将来。生涯教育帮助学业不良的学生和其他学生应对压力,掌握学习技巧,主要表现在以下四个方面。一、生涯教育帮助学生端正学习态度生涯教育帮助学生树立正确的 相似文献
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中学阶段是学生凸显不同个性和才能并开展生涯探索的关键期,将学校生涯教育发展重点放在中学阶段已是各国的普遍趋势。为建立健全英国中学生涯教育体系、重新确立职业技术教育应有地位、发挥生涯指导促进社会公平功能,英国政府将盖茨比基准列为中学阶段学生涯教育法定基准,采取颁布生涯教育总体指导框架、确定专人负责指导框架实施、助力学校系统开展生涯教育、构建个性化动态“学生画像”等策略。这些举措使盖茨比基准在中学得到顺利落实、促进学生做好更充分的生涯准备、促使学生获得更优异的学业表现。英国加强中学阶段生涯教育路径,无不体现出“多方协同、合力推进”的特点。 相似文献
7.
夏巧玲 《中小学心理健康教育》2020,(2):34-36
新高考背景之下,学生如何依据自身独特的优势和特长进行学科选择?学校又该如何适应新高考改革?生涯教育、生涯规划与指导应该是重要的切入口,科学合理地设计生涯教育的内容框架,积极多向地探索生涯教育的实施路径,可以帮助学生认识自我、确定目标,从而做好人生规划,满足创新的育人方式以及全面提高教育教学质量的要求。 相似文献
8.
刘靖文 《中小学心理健康教育》2017,(18):37-39
协助学生展望其未来生涯发展,着眼于当下的选考学考和志愿填报.以此为目标的生涯教育在新高考改革的背景下迅速开展起来.如何在学校开展生涯教育工作,笔者希望借助对生涯教育的内容的简要阐述,以期为完善其工作体系,为高中生涯教育实践提供参考、借鉴与支持. 相似文献
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杨忠健 《中小学心理健康教育》2012,(2):37-37
生涯教育当然不会增加学生学习负担,反而会减轻学生负担。生涯教育的目的之一就是为了解决部分学生不想念书,不懂锝为什么学习的问题。生涯教育帮助学生树立希望,使他们能够珍惜过去,立足现在,并展望将来。生涯教育帮助学业不良的学生和其他学生应对压力,掌握学习技巧,主要表现在以下四个方面。 相似文献
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在新课程改革越发深入进行的大前提下,生涯规划已经成为学生成长与发展过程中的必经之路,带动生涯教育取得了较为显著的发展成果。在此过程中,家庭教育对生涯教育的具体实现过程而言属于重要抓手之一,需要保持高度的关注与重视。考虑到家庭教育对生涯教育的教育效率及效果而言十分关键,需要切实为学生家长提供生涯教育指导,助其在具体的家庭教育实践中落实和开展,从家校共育的崭新视角出发,为学生获得可持续、长效发展奠定更加坚实的必要性基础。为此,如何更加切实深入地把握和了解生涯教育以及家庭教育背景下的生涯教育,如何更加科学有效地采取有效策略确保学生家长可以在家庭教育实践中开展生涯教育,逐渐成为确保生涯教育取得更加理想的教育效果过程中必须解决的重要问题。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
随着我国经济的迅速发展,人才之间的竞争越来越激烈,家长越来越重视学生的教育,希望他们可以成为适应社会发展的人才。经过长期的研究发现,不仅学生的思维和意识具有一定的差异性,他们的个性也具有一定的差异性。针对学生的不同个性,在小学语文教学中教师可以运用个性化的方式进行教学。个性化教学可以提高学生的学习能力,可以提升他们的学习成绩,可以使他们获得更好的发展。针对如何在小学语文教学中应用个性化教学这一问题进行了研究。 相似文献
13.
王维娅 《山东教育学院学报》2003,18(5):1-2,8
随着计算机夏网络技术的发展,一种全新的学习方式——网络学习正在引起人们的普遍关注,它使得学习过程更富有个性化。然而,面时浩如烟海的网络信息资源,作为学习者如何才能更快、更有效地寻找到自己所需要的信息、如何对所获得的信息进行批判性地选择、加工,如何利用所获得的信息去进行新的创造?这就是信息时代对学习者的综合素质提出的新要求——信息素养。目前随着教育信息化工程的建设,我国中小学校园网达到2.6万多个。如何较好地利用网络信息资潭来帮助学生学习,并通过这一过程来培养学生的信息素养,是摆在我们面前的一个亟待解决的问题。而当前在美国风行一时的“We—bQuest”课程计划给我们提供了有益的启示。 相似文献
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笔者从事教育工作十多年了。在教学生涯中,笔者深深地体会到:只要让学生生活在希望之中,他们就不会失去向前奋进的信心和勇气。面对那些成长中的孩子,面对他们成长过程中出现的问题,教师该如何与其进行交流,从而达到最佳教育目的,让学生生活在希望之中呢? 相似文献
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正不管是青年、中年还是老年教师,大家无一例外地面对这样的核心与本源性的问题:如何在我们的教育生涯中获得意义与幸福?如何在教育生活中实现自己的人生价值?朱永新老师的《教师第一课》便是我们修炼教育人生的必修课,是修炼幸福教育的必修课,是修炼品质教育的必修课,是一本使我们心灵飞翔、人生飞翔的书。 相似文献
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人的智能是多元的,每个人都有自己独特的智力优势,也存在着发展不平衡问题。学校如何为学生未来的人生奠基,使其可持续发展?如何促进教师的专业成长,使其拥有完美的教育生涯?基于长期的历史 相似文献
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个性化是信息化社会人才竞争的基本战略。但是个性化是如何形成的,一对一教育、导师制教育能培养个性化吗?为什么宇宙万物都是个性化的,同一个太阳普照大地,连两片一样的树叶都找不到?本文将在势科学理论基础上,进一步研究信息相互作用机制,探讨人才个性化的内在规律和基本路径。 相似文献
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