美叶童心:银杏文化视角下的心育追求

<正>马斯洛的需要层次论指出:人有归属和爱的需要,希望通过社会交往被人尊重和接纳。面对开放的社会环境和多元的价值观念,学校心理健康教育应该通过怎样的途径满足学生的归属与爱的需要?江苏省扬州市宝应县实验小学通过"‘银杏文化’视角下学校绿色心理课程的建构",从"翠盖莹果,惠泽千秋"的文化追求出发,践行"让每一片叶子都美丽"的心育愿景,凝聚学校气质、升华教师品格、彰显学生个性,初步实现了"美叶童心"的构想,开创了一条"让每一片叶子都翩翩起舞,让每一片叶子都尽情绽放"     

“以美育美” 彰显特色

<正>"教育是美化生命的事业,让学校成为美丽的学校,让教师成为美丽的教师,让学生成为美丽的学生,让教育成为美丽的教育",这是我校"以美育美"的不懈追求。2011年,我校诚邀北京师范大学裴娣娜教授对学校办学理念进行顶层设计,把办学理念定位为"以美育美,为师生幸福人生奠基"。三年来,侯寨一中人孜孜以求,不断探索,形成了"以美育美"的发展框架,构建了"自主、合作、生本、生态"的"以美启智"课堂文化,同时也形成了我校独特的"以美弘艺"的美术学科课程体系。一、"以美修德"培育学生多彩人格梁启超说过:"德育、智育、体育三者,为教育缺一不可之物。"学校在教     

情境体验,“抽”出别样的精彩——《美丽的小兴安岭》教学片断

教学内容《美丽的小兴安岭》(人教版三年级上册)第2自然段:"春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。"教学片断(在学生感受春天树木颜色美后,体会"抽")师:现在我们来当当沉睡了一个冬天的小树。冬天,你们身上的叶子都落光     

让学生的生命美丽绽放——江苏省苏州工业园区第五中学学生活动掠影

<正>苏州工业园区第五中学是江苏省示范初中,学校历史悠久,办学特色鲜明,育人渠道种类多样。学校以"自然而润泽"的教育理念,创新教育,做到育人、育心、育情、育理、学校日渐成为滋养师生生命的沃土。学校的学生活动丰富多彩,以"绽放师生美丽生命姿态进而形成美丽校园"为要义,面向全体学生,开展"百科创意特色教育"活动,     

寻找三叶草的第四叶幸福

传说中,只要找到四片叶子的三叶草,就找到了幸福。——题记"传说,有一位善良美丽的公主将引人遐想的三叶草带到人间,它是稀有的,也是幸运的。她将真爱、健康、希望分别赋予三片叶子中,倘若谁能找到四片叶子的三叶草,那么他将永远获得幸福……"     

编织“美丽教育”梦想——记江苏省淮安市季桥镇中心小学校长邵连春

一所乡村小学,被省级媒体在"走、转、改"活动中采访并报道;成为江苏教育出版社《阅读》杂志"送阅读进校园"的实践基地,学校学生阅读特色被省级专家肯定;连续两年被区教育局评为"实施素质教育先进校",成为区"十大特色亮点"项目单位……这就是江苏省淮安市季桥镇中心小学。学校近年来的迅速崛起,与校长邵连春"建美丽学校、育美丽学生、塑美丽教师"的"美丽教育"     

大树、叶子与根

池塘边长着一棵枝繁叶茂的参天大树,大树激动地对叶子说:"谢谢您,亲爱的叶子!是您把我装扮得如此美丽,才令我扬眉吐气,出人头地的。""不用谢我。"叶子说,"你应该     

区域推进小学学校文化建设的实践探索

学校文化是学校的核心竞争力。扬州市江都区以"三个美丽"为载体,区域整体推进小学学校文化建设。"三个美丽"即:"美丽校园""美丽教室""美丽师生"。     

北京市平谷区第一小学

北京市平谷区第一小学始建于1978年,2006年形成现在"一校两址"的格局。学校现有43个教学班,1604名学生,在岗教职工149人,市、区级骨干教师共22人。学校以"多彩一小美丽绽放"为办学理念,以"多彩教育"为办学特色,以"德行品质知识技能身心健康并行并重"为育人目标,以"大爱诚信美丽担当"为校园精神和校训,以"好好学习天天向上"为校园口号,以"三力一度"为办学目标,即办一所有定力、有活力、有影响力、有温度的现代化学校。     

江苏省通州高级中学 让每一位学生都能获得成功

正江苏省通州高级中学地处襟江连海、美丽富庶的长江三角洲。学校将"正德厚学"的校训和"自立立人,自达达人"的学校精神凝结成薪火相传的校园文化,涵养着全体师生。秉持"胸中装着每一位学生,让每一位学生都能获得成功"的办学理念,形成了优良的校风、教风、学风。     

做思共生:基于儿童的学习科学与科学学习——江苏省连云港市马站中心小学科技特色掠影

<正>江苏省连云港市马站中心小学始建于1949年,坐落在美丽的绣针河畔。学校以科学课堂教学改革为核心,以"做思共生"理念为指引,从环境营造、课程开发等方面全面推进特色建设,着力于学生核心素养的培养。学校建有"三院九所一空间"和"六园一廊一广场",学生在科技特色鲜明的校园环境中积极探索、体验,接受润物无声的文化熏陶,感受华夏五千年优秀的科学文化精髓。学校积极将地域文化融入课程开发,编撰了校本课程教材     

山东省烟台市福山区东华小学

<正>让每一名学生拥有一个美丽的童年烟台市福山区东华小学始建于1917年,重建于1988年,是一所山东省规范化学校。现在学校分两个校区,老校区东华小学,有51个教学班,156名教师,2600名学生;新校区河滨路小学,有21个教学班,57名教师,1100名学生。学校以"让每一名学生拥有一个美丽的童年"为办学理念,2013年规划并实施了"美时美刻"校本课程     

让每一片叶子都闪亮——江苏省泰州市姜堰区南苑学校“心理关怀月”系列活动掠影

<正>江苏省泰州市姜堰区南苑学校秉承"让每一片叶子都闪亮"的办学理念,积极开展心理健康教育工作,2018年9月,学校开展了"心理关怀月"系列活动。每年的开学月,随着新生入学、年级递升,学生、家长和教师都面临着新环境适应、人际关系调适、升学压力缓解等一系列心理健康问题。学校以心育课堂为主阵地,对新生进行"房树人"心理绘画测验,并     

长沙市雨花区劳动东路小学

正长沙市雨花区劳动东路小学位于茶园坡路99号.学校占地面积啊13000平方米.现有22个教学班,学生1083名;教学设施齐备,功能俱全.学校以"塑造美丽教育,建设阳光校园"为工作目标,努力落实"让学校成为师生幸福乐园"办学宗旨.近十年,学校坚持以省级"十二五"规划的"小学生生存教育常态化研究"课题为抓手,推动学校教改深入实践,探索素质教育有效途径.以培养学生生存意识和训练学生生存技能为目标     

秋的美丽

……中秋时节,原本绿色的叶子,已经变成了黄色、红色、紫色、褐色或其他颜色。走在树林里,脚下踩着厚厚的树叶,感觉好像踩在软软的垫子上一样,非常舒服。一阵微风吹过,树上的叶子像雪花一样漫天飞舞,好像一只只蝴蝶在追逐、打闹……美丽的秋天,你真迷人!秋的美丽@周美婷$双鸭山市友谊县友邻学校五(2)班     

“一抱”与“一指”

特级教师孙建锋在教学《做一片美丽的叶子》时,要求学生就“大树把无数的叶子结为一个整体。无数的叶子在树上找到自己的位置”这句话,结合生活实际,说说自己的理解。5分钟后,当大多数学生都争先恐后发表自己创造性理解的时候,     

弘扬国球精神 建设乒乓特色 吴江市盛泽镇第二中心小学乒乓特色掠影

吴江市盛泽镇第二中心小学坐落于美丽的太湖之滨,创办于1913年,至今已有近百年的历史。学校现有在职教师93名,学生1300多名。学校以"全面贯彻教育方针、真     

在幽雅的环境里孕育幸福——杭州师范大学附属丁兰实验学校掠影之一

杭州师范大学附属丁兰实验学校为未来杭州最大的居住区——丁桥大型居住区第一所配套学校。学校以"幸福教育"为宗旨,构建以"兰"为载体,以"雅"为核心的丁兰文化育人模式,提出:让教师快乐工作,美丽生活;让学生愉快学习,健康成长。学校介绍幸福教育的多篇文章在教学杂志和报刊上发表。通过《基于兰文化理念的学校幸福管理模式研究》省规课题的实施,打造"幽雅环境、和雅团队、博雅教师、文雅学生"。近年来,学校在"幽雅环境"上做出了努力,体现在"温     

把家访当作奖品送给学生

"王老师,星期六的时候,你们班的叶子到长江边游泳了。"周一的早晨,六年级的王飞在学校楼梯口等着向我告状。我一听火冒三丈,又是叶子。平时说过多少次不能到江边去玩水,他居然敢去游泳?这个叶子,什么事都有他,平时,只要避开老师的眼睛就能翻出花样地玩,而且是感染一大批学生。在家被奶奶宠坏了,在学校里真让我头痛。     

春风化雨见微知著

随着课程知识结构标准化和网络教学的普及,学校教育多多少少会呈现出同质化的现象."世界上没有两片相同的叶子",学校应当把教育理念和文化内涵融入日常教学中,将德育放在首位,使学生成长为"大写的人",同时,在提高教学质量和教学成效的基础上,更加注重学生的个性发展,充分发掘学生的潜能和特长,帮助学生扬长避短、精益求精,完成自我建构,促进自身发展.