师范生书法教育的现状及对策——基于安徽师范大学书法教育的实证研究

书法是中国传统文化的重要组成部分,在育人实践中有独特的功能与作用,书法教育是高等学校尤其是高师院校人才培养的有力抓手。以安徽师范大学为例,对其书法教育展开实证研究。研究表明,高师院校书法教育的缺失是由于高等教育中的理念困境、缺乏对书法现实价值和功能的认同和书法教学师资力量薄弱。高师院校应积极主动应对,建立书法教育教学的有效机制,促进高师院校公共书法教学。     

多媒体技术在小学书法教学中的应用策略

汉字是中华民族伟大的发明创造,是华夏文明与智慧的结晶。书法是汉字存在的一种艺术形式,应用多媒体技术直观展示汉字的书写技法,将有效降低学生学习书法的难度,扩大学生学习书法传统知识的信息量,对学生的全面发展起到重要作用。本文归纳了新时期教学背景下多媒体技术在小学书法教学中的作用及应用。     

声形兼具激兴趣 图文并茂提效果——浅谈多媒体技术在书法教学中的应用

随着科技的发展和进步,计算机网络信息技术也日趋成熟,这为教育教学的改革创新提供了新的平台和载体。多媒体技术在现代化书法教学中得到越来越多的运用,其有效融合图画、文字、音频、视频的特性,使书法课堂教学更加生动,使学生思维更加活跃,使课堂成效更加显著。多媒体技术在书法教学中的应用,以声形并茂激发学生学习书法的兴趣,从而凝聚课堂智慧,实现高效课堂。     

浅谈信息技术在高中书法课程中的运用

随着信息技术的快速发展,信息技术手段被广泛地应用在书法教学中,使传统书法教学模式改变了。书法教学的现代化提高了书法教学水平,切合日益增长的书法教学需要。     

书法教学的困境和解决策略

书法教学,是传承和发展中国传统文化的一种手段。但在当下,受现代信息科技的影响,书法教学遭遇了很大的困境。现从欣赏古代书法、参观书法展览、教师以身示范、多样展示佳作等四个方面挖掘解决的办法,让学生爱上书法,促进书法教学的有效开展。     

关于大学书法教学的思考

书法是中国传统文化的重要组成部分,大学开展书法教学有现实价值和历史意义。大学生书法教学承担着书法技能培养和书法审美水平提高两个方面的任务。当前大学生书法教学存在随意性,缺乏统一的内容和具体要求。大学书法教学要取得成效,必须提高思想认识,采取切实的保障措施,通过实施分层教学,开设"书法教学"公共基础课、"书法艺术"选修课等,提高学生的书法艺术修养水平。     

加强中学书法教学促进素质教育发展

计算机技术的应用使人们写字的机会大大减少,再加上中学书法教学缺少适当教材和专门指导教师等原因,造成中学书法教学相对滞后,中学生书法水平也越来越差。为了加强中学书法教学,需要提高中学生书法学习兴趣,抛弃传统书法教学中只重视＂笔法、结构、章法＂的枯燥的教学模式,扩展书法教学内容,并处理好学生学习兴趣与书法教学内容的关系。     

关于小学书法教学的几点探讨

书法教学是小学教育的重要组成部分,也是提高学生内涵修养的重要途径之一。因此,在小学书法教学中教师应结合学生实际,深入探究书法教学的有效方法,提高学生的书法水平,促进学生的全面发展。     

中小学书法师资存在的问题与解决策略

教育部于2013年颁布了《中小学书法教育指导纲要》,明确要求在中小学全面开设书法课,面向全体学生开展书法教育,要达成这一目标,学校面临的最大问题是书法师资短缺。如何利用学校现有的资源快速建设一支书法教师队伍?对学校的语文教师和有书法专长的其他科目教师进行系统、标准的书法专业培训,使他们专业素养得到快速成长,以胜任学校的书法教育教学任务,是有效的途径之一。     

小学毛笔书法教学中审美能力培养研究

本文通过对小学毛笔书法教学中审美能力培养的相关问题进行探讨,分析小学毛笔书法教学现状、小学毛笔书法教学中的审美要素、小学毛笔书法教学中培养学生审美能力的有效方式,以提升小学毛笔书法教学的有效性。     

引入微视频教学,提高初中信息技术教学效率

在实践信息技术教学中引入微视频资源,是符合学生认知特点、丰富教学手段、提高教学效率的有效手段。本文阐述了应用微视频进行初中信息技术教学的积极意义,并对微视频应用于教学的有效性进行了探讨。     

小学书法教学普及与提高路径寻绎

在全面实施素质教育的背景下,小学开展书法教育的目的是提高学生的书法兴趣,培养学生良好的书写技能,帮助学生养成正确的书写习惯。纵观当下我国小学书法教学,存在着书法教师配备不足、书法教学软硬件匮乏等问题。导致书法教学的普及与提高很难落地生根,尤其是书法的普及教育很难真正落到实处。基于此,本文结合小学书法教学实践,提出了择优配备、打造书法教学专业师资队伍、差异教学、搭建书法教学多元平台等方式,对小学书法有效教学的路径展开了研究。     

小学书法课堂教学的现实困境与解决策略

书法课堂教学面临着教学观念滞后、教学模式相对陈旧、教学效率不高等问题,阻碍了书法课堂教学实效性的提升。有效提升学生书写能力和书法学习兴趣,需要借鉴相关学科经验,更新教学观念;创造性地使用教材;准确把握学情,探索书法教学新模式;在教学中渗透书法文化,关注学生个性化的学习体验,打造高效、乐学书法课堂。     

小学融合性书法课堂的教学实践——以五年级“中国字 中国人”一课为例

《中小学书法教育指导纲要》明确指出：中小学书法教学要“以语文课程中识字和写字教学为基本内容,以提高汉字书写能力为基本目标,以书写实践为基本途径”,以及“适度融入书法审美和书法文化教育”。而在现今的小学生书法课堂上,教师重技能而轻文化、重形式而轻内涵的现象一直严重存在着。因此,研究书法课堂的文化融入对当今的小学书法教学具有十分重要的意义。     

高校书法在线教学满意度影响因素研究

书法在线教学满意度是评价书法在线教学的重要指标.通过构建高校书法在线教学满意度模型并进行实证检验,分析影响书法在线教学满意度的各种因素.研究表明:教学资源、课堂教学、师生互动、学习动机、自我效能感、环境支持正向影响书法在线教学满意度;书法在线教学满意度正向影响书法在线教学忠诚度;其中书法在线教学满意度负向影响学生抱怨,...     

视觉传达专业的书法课程教学研究

文章通过对视觉传达专业书法教学中存在的问题,及书法美学在视觉传达专业中的应用价值和书法课程改革构想等方面的研究。进而探究一套系统有效,有示范意义的实践教学模式,为学生适应文字艺术设计的职业需求打下坚实基础。     

浅谈如何提升学生的书法素养

书法是我国特有的具有悠久历史和民族特色的传统艺术,是祖国珍贵文化遗产的一部分。书法教学不仅可以为学生传授很多的书法知识,而且可以陶冶学生的情感,培养学生的审美能力,提升学生的综合素养。本文对如何在教学中提升学生的书法素养提出了一些浅显的见解,希望能够对书法教学水平的提升有一定的帮助。     

小学书法教学中“书”与“法”的实践策略

书法属于国家汉字书写中非常传统的艺术,是中华民族五千年文明的瑰宝。书法深受广大人民的喜爱,在经久不衰的传承中,书法进入教育界,成为小学生们目前所能接触到的课程教学。本文将重点分析的是小学书法教学中"书"与"法"的有效结合,为保证从小培养学生们的书法意识,使其具备传承传统文化的思想,掌握更多技能,特别阐述书法理论和书法写作相结合的优势,为小学生的书法学习提供可靠借鉴。     

书法教学是实施素质教育的有效途径

突出素质教育在书法教学中的应用,找准书法教学与素质教育的契合点,将书法教学作为实施素质教育的有效途径,使学生通过书法的学习,不仅字写得美观、规范,而且使学生的素质得到全面的提高,这是书法教育者义不容辞的责任。     

书法欣赏教学对小学生书法能力提高的实验研究

传统书法教学以技法为主,忽视欣赏的倾向是导致学校书法教学效益不高和学生书法能力发展不全面的主要原因。针对此问题,本项研究基于“大美育”思想提出“书法欣赏教学”法,并用实验法证其效应。实验结果表明：书法欣赏教学比传统的书法教学更能提高学生的书法能力。