教师心理健康干预机制的研究

近年来,随着素质教育的全面推进,教师具有健全的心理素质已成为素质教育得以实施的必要条件之一。高校教师心理健康问题主要表现在:人际关系障碍、情绪不适应、人格障碍和消极行为增多等。本文在探讨和分析教师心理健康问题形成原因的基础上,从三个方面提出了缓解教师心理健康问题的干预对策。     

实施素质教育生物教师应具备的基本素质和能力

教师是素质教育的直接实施者,实现素质教育,最终要落实到教师身上,体现在学生身上,因此建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的根本保证。实施素质教育对生物教师的素质也提出了相应的要求。     

一位职校教师关于如何提高地理课堂教学效果的一些想法

课堂教学是实施素质教育的重要阵地之一,而对于基础文化课基础相对薄弱的职校学生而言,如何提高课堂教学效果,是职业学校进行素质教育成败的重要一环。作为一名职业学校地理学科的普通教师,我有一些自己的想法。     

一位职校教师关于如何提高地理课堂教学效果的一些想法

课堂教学是实施素质教育的重要阵地之一,而对于基础文化课基础相对薄弱的职校学生而言,如何提高课堂教学效果,是职业学校进行素质教育成败的重要一环。作为一名职业学校地理学科的普通教师,我有一些自己的想法。     

浅谈计算机教学中的素质教育

随着计算机技术的发展,普及计算机知识和能力已成为高校实施素质教育的重要内容之一。为此计算机教学中,要注重更新教学理念,善于运用现代技术,力求理论联系实际,同时教师亦须不断强化自身业务素质,这样素质教育才能真正得到落实,并取得成效。     

实施素质教育 重要转变教育教学观念

本文阐述当前我国实施素质教育的必要性,提出了在实施素质教育的过程中,关键是转变教师的教育教学观念。     

浅谈素质教育对教师的要求

心理学的个体性观点、发展性观点和差异性观点是教师有效进行素质教育的前提。素质教育能否在学校中得以真正实施,教师是一个关键因素,而具有心理学的"三观",则是教师有效进行素质教育的前提。     

基于专业发展的教师分层评价策略探析

随着新课程改革和素质教育不断深入推进,教师的专业发展已越来越成为时代的迫切需要,并逐渐成为教师教育改革的发展趋势之一。它不仅关系到教师自身的发展,而且也关系到学生学校的发展,乃至整个教育的发展。如何促进教师专业发展,成为一个亟待解决的现实课题。实施教师分层评价策略,能有效地促进教师专业又好又快发展。     

实施素质教育重在转变教育教学观念

本文阐述当前我国实施素质教育的必要性,提出了在实施素质教育的过程中,关键是转变教师的教育教学观念.     

浅论在电工电子教学中怎样实施素质教育

素质教育是教师教书育人的一个重要环节.本文从四个方面入手,说明教师只要用"心"去体会,素质教育在教师进行教育的各种行为中时刻可以实施.     

浅谈素质教育对教师的要求

由应试教育向素质教育转轨,对教师提出了更高的要求,只有良好素质的教师,才能担负起实施素质教育,培养高素质的一代新人的重任。那么作为教师具备哪些素质才能适应素质教育对教师的要求呢?我以为起码应当具备以下几方面的素质:1　具备德高为范的思想素质教师被称为人类灵?..     

浅论在电工电子教学中怎样实施素质教育

素质教育是教师教书育人的一个重要环节。本文从四个方面入手，说明教师只要用“心”去体会，素质教育在教师进行教育的各种行为中时刻可以实施。     

试论新课程背景下中小学音乐教师素质

实施素质教育是国家教育改革的一项战略决策,其中教师素质的高低直接影响学生的素质教育实施。对于音乐教育改革来说,音乐教师的素质极其关键。新课程对音乐教师提出了一个更高的要求,他们必须要掌握音乐教育和教学的基本理论、基本技能,并且要具有创新精神和实践能力,这样才能把新课程实施进行下去,高素质的音乐教师将以高尚的师德和优秀的工作把审美教育的效能发挥到最佳程度。因此,素质教育中的音乐教师素质直接影响和决定着学生的素质,且在一定程度上决定着音乐课程改革的成败。     

在英语教学中实施素质教育

素质教育是一个综合性的概念,它以人为本．既强调入的整体性（全面素质）,又强调全体性（面向全体学生）。从而达到提高全民族素质的目的。同时,素质教育又注重学生个性差异,提倡因材施教。在学校教育中,实施素质教育的主渠道在课堂,实施素质教育的关键在教师。教师要努力加强对素质教育的认识,在提高自身专业素质的同时,掌握一些教育学和心理学等相关学科的知识,促进教学能力的进一步提高。     

浅议民办高校非英语专业大学生的人文素质教育

人文教育在大学素质教育中具有不可或缺的重要作用。在蓬勃发展的高等教育体制下,人文教育特别是民办高校大学生的人文素质教育似乎还未达到理想的效果。怎样处理好大学英语教学中语言教学和文化教学的关系,如何更好的实施人文教育已成为一个迫切需要解决的问题。本文从教师和学生的角度分析了作为高等教育的重要科目之一的大学英语加强人文素质教育的途径。     

素质教育在初中语文教学的应用

实施素质教育要求教师不但要有丰富的教学经验,还要有丰富的生活经验.要做到这些,教师就要深入生活、贴近学生、了解学生、消除代沟.素质教育说起来容易,做起来就不那么简单.提高学生的素质,首先要提高教师的素质.然而我们坚信素质教育在我国教育工作者的努力下一定能够取得辉煌的成果,在语文教学中又如何有效地实施素质教育呢?     

在英语教学中实施素质教育

素质教育是一个综合性的概念,它以人为本,既强调人的整体性(全面素质),又强调全体性(面向全体学生),从而达到提高全民族素质的目的。同时,素质教育又注重学生个性差异,提倡因材施教。在学校教育中,实施素质教育的主渠道在课堂,实施素质教育的关键在教师。教师要努力加强对素质教育的认识,在提高自身专业素质的同时,掌握一些教育学和心理学等相关学科的知识,促进教学能力的进一步提高。     

高中体育教学中如何实施素质教育

在素质教育的要求中,学生必须德智体美劳全面发展,只有学生得到全面发展以后,学生的学习能力才会不断地提高。在高中阶段的教学中,教师要特别重视高中生的体育学习,因为体育能够强身健体,培养学生良好的身体素质,并且在开展体育教学时教师需要实施素质教育,让高中生在增强身体素质的同时,也能提高自身的个人素质,达到教师素质教育的要求。在此,我将对如何在高中体育教学中实施素质教育展开研究讨论。     

素质教育与小学语文高效课堂的构建

以实施素质教育为立足点的小学语文新课程,把构建高效课堂作为提高教学质量的重要途径。小学语文教师要以素质教育理念为指导,树立发展教学观,运用创设生动教学情境、实施教学情感策略、引导自主合作探究、实施恰当激励评价等教学策略,发挥教师教学艺术,调动学生学习的积极性和主动性,在小学语文高效课堂的构建中促进对学生的素质教育。     

课改中的语文口语交际教学初探

随着素质教育的兴起,新课改的全面实施,口语交际教学的重要地位越来越显得突出,可以毫不夸张地说,口语交际教学是实施新课改后语文教学的主要特征之一,更是语文教学课实施素质教育的主要标志之一。