任务型教学模式在旅游英语课中的应用与实践

旅游英语是一门实践性和应用性很强的课程,需要将语言知识和技能与实践紧密结合。传统的教学方法已不能满足教学的需求。任务型教学模式是我国外语教学改革的重要方向。文章从实施的必要性、可行性和实际课堂上的运用等方面对在旅游英语中应用任务型教学模式进行了分析。     

多媒体在农村初中英语任务型教学中的应用

任务型教学是以人为本,充分体现语言价值的一种先进而有效的教学方法。本文旨在谈论多媒体技术手段在农村初级中学的英语任务型教学中的应用,强调多媒体课件为学生学习英语提供便捷的服务。同时教师应在教学实践中结合农村初中学生实际情况而设计出难度适宜、相对真实的任务,以激发学生学习兴趣、培养学生主体意识、发展学生综合能力。     

“行动导向,重视听说”的高职英语课程设计研究

行动导向教学强调在教学过程中从完成某一方面的"任务"着手,通过引导学生完成"任务",从而实现教学目标。在高职英语教学中,通过设计合理的"项目",将语言知识和技能融合到一个个任务中,引导学生主动参与,强调在"学中做,做中学",在帮助学生打好语言基础的同时,培养了学生实际应用英语的能力,特别是学生的听说言语交际能力。     

任务型教学在专业英语中的初探

《英语课程标准》中明确提出"倡导任务型的教学模式",要求"教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用‘任务型’的教学途径"[1]。本文将以案例的形式,将任务型课堂教学引入职业学校专业英语——《饭店情景英语》的教学中,进行初探。     

浅谈中职英语任务型教学及教学设计

在英语教学重要性凸显的今天,面对我国中专英语教学存在的严重弊端,如何提高英语教学质量和提高学生的英语能力已经成为教育界关注的一个课题.本文以任务型教学为突破口,运用理论联系实际的方法,对在中专英语教学中实施任务型教学进行探讨.     

“三三六模式”在农村初中英语教学中的应用

杜郎口中学历经多年探索,形成了自身独特的"三三六教学模式",本文结合作者自身教学经验探究了其模式中的自主学习和合作学习,实施英语学科文化建设,以期对农村义务教育英语教学有所启示。     

创设有效任务 用任务激活课堂

本文主要探讨了任务型教学模式在初中英语课堂中的实施和教学任务的设计问题。在教学任务的设计方面,介绍了任务设计的活动类型。接下来主要介绍了任务型教学模式的三个阶段,即任务的准备阶段,任务的实施阶段和任务的语言点阶段。结合初中英语课堂教学中的实例论述了任务型教学是如何在课堂中得以实施的。任务型教学给初中英语课堂带来了活力,同时也对英语教师自身的素质提出了更高的要求。     

从建构主义理论看教师和学生在任务教学中的动态角色

"任务型教学"强调"以人为本的哲学思想",能够有效促进学生学习英语的积极性,提高英语语言运用能力,但同时也对传统的师生角色提出了挑战.从建构主义理论出发,提出教师和学生应在互动的任务教学活动中应担当相应的动态角色.     

初探任务型教学理论在“零课时”听力课中的实际运用

任务型语言学习理论(Task-basedLanguageLearningandTeaching)是一种具有重要影响的语言学习理论和学习模式。我国目前一些高校对英语某些课程采取“零课时”听力(阅读)教学,任务型理论在高校“零课时”教学中有着不可估量的作用。“任务法”在零课时教学的实际运用中离不开科学的任务设计。本文旨在对武汉地区某高校外语学院实施的任务法“零课时”听力教学进行初步地探讨,拟对教学改革有一定的促进。     

任务型教学法在非专业大学英语课堂中的应用——兼谈《大学英语》（全新版）第三册Unit5 Text A的课堂设计

任务型教学是强调以学生为中心,通过完成交际任务达到教学目标的外语教学方法。本文以大学英语精读课实际课堂教学设计为例,探讨了任务模式的设计。任务型教学法有自身的优势与局限性,只有结合课堂和学生实际进行课堂设计,才能发挥其优势,达到提高语言交际能力的目的。     

英语教学法教学模式探新——一项基于任务教学法的实证性研究

任务教学法已被广泛应用于外语课堂教学实践.论文介绍高师英语教学法课中开展任务型教学的实证性研究实验结果表明,构建基于任务、以学生"能够做某事"为教学目标、以理论理解-技能训练-结果汇报为主要教学环节的英语教学法任务型教学模式有利于培养英语师范生的专业素质和从教能力     

任务型语言教学的实践与反思

通过对任务型语言教学的概念、特点的阐述,提出任务型语言教学的活动设计及应注意的问题,并在教学过程中引导学生进行话题讨论,使其通过多样性设计活动自主完成任务,激发学生学习英语积极性,从而提高学习英语兴趣。     

任务型语言教学法在高职高专类英语课堂的应用

任务型语言教学法是指在英语课堂中师生通过用英语对话、交流和意义创生等方式,使学生完成一系列根据其发展需求而设计的学习任务,以达到有效学习英语目标,实现跨文化交流和创新的英语教学法。这种教学法是以培养学生英语语言运用能力为宗旨,以学生为主体,以任务为中心。英语任务型语言教学具有目的性、主体性、交际性、合作性和生活性等特点。在实际教学中具有很多的优势,在高职高专类学校中,教学的目的就是培养学生的实际应用能力,为他们未来的职业生打下基础。     

如何在初中英语教学中应用任务型学习

英语新课程标准倡导任务型教学,以培养学生综合运用英语的能力。任务型的教学理念打破了英语教学中的语法教学和实际运用相割裂、语言形式和语言意义相割裂的传统模式,它要求教师的教育观念和教学行为也必须发生变化,在教学中对学生进行语言指导和课程的学习指导。     

改革教学法提高商务英语教学

我国英语教学普遍存在费时低效的问题,教师重视语言知识的传授,忽视对学生英语交际能力的培养.任务型教学强调"做中学",它以任务为导向,教师为学生提供大量互动交流的机会.本文介绍了任务型教学法,任务类型等内容以及在商务英语课堂教学中的应用.     

浅谈任务型教学在高校写作课堂的应用

任务型教学是20世纪80年代流行起来的一种教学理论,它有助于落实新课标的教学理念,以及克服传统教学法中诸多弊端。对任务型教学在教学实践中应用情况如今也成为专家学者们讨论的焦点,更是教师及其关注的问题。笔者从实际出发简要论述了任务型教学在高校英语写作教学中的应用。任务型英语写作较之其他教学法则更为灵活,它具有横向和纵向的适用性以及多种写作教学法的优点兼容性。     

英语教学中的任务型语言教学探析

本文比较客观、系统地从"任务型语言教学"的定义、特点等方面着手,较全面地阐述和呈现了任务型语言教学,并提出了任务型语言教学对教师的具体要求,以期对外语教师实施任务型语言教学有所启发。     

任务型教学法在高职英语阅读教学中的研究与实践

任务型教学法在高职英语教学中的运用主要表现在英语阅读教学过程之中,高职英语阅读教学中需要运用语言与课堂教学的实践性手段加强教学理念,转变教学方法,利用设定学生不同的分组,对学生制定好确定性的发展任务,提高学生的自我学习动力,满足学习需求。作者在文中利用对比性的方式展开对任务型教学法在高职英语阅读教学中的作用,对高职英语教学中的实施任务型教学的方法意义做出了分析,提出了对应性的措施与建议,以及教学有效性。     

浅谈“任务型”教学模式在中职英语教学中的应用

英语是中职课程教学的一部分,传统的英语课堂教学方式比较单一,难以将学生英语学习的兴趣和积极性调动起来,而任务驱动教学模式下能够有效解决传统教学中存在的问题,教师用语言引导学生完成教学任务,给学生创建了利于英语学习的良好环境,能够提升学习英语学习的积极性,拓宽学生的知识面,提高学生的英语学习能力。下面就对中职英语教学中"任务型"教学模式的应用进行了探讨,以供参考。     

任务型教学中语言的意义与形式的平衡

任务型教学法是国家教育部最近两年明确提倡的一种新型英语教学方法，国内对于任务型教学的研究大多停留在实施的技巧层面。然而任何一种教学法都是建立在对语言本质的深刻认识的基础之上的、本文试图从“语言是符号系统”这一角度对任务型教学法进行剖析和透视，便于广大英语教育工作者能够把握任务型教学的实质，更好地服务于教学实践。