高校科研考核改革的思考与实践探索

科研考核是高校科研管理的关键环节,也是高校教师考核的重要组成部分之一.本文分析了科研考核的必要性以及考核中应注意的主要问题,并以西南交通大学为例,对该校科研考核改革的实践进行介绍和总结,借此希望引发对高校科研考核更深入的思考和探索.     

高职数学考核方式的改革与探索

文章阐述了考试的本质和功能,分析了高职院校数学考核方式的主要问题,并提出了提高数学考核效果的措施。     

课程考核方式改革的思考与实践

针对传统试卷考核方式的弊端,研究新的考核方案,运用"综合考核"促进教学改革,利用多种过程性考核方式,包括课堂综合表现考核、课程设计考核、笔记考核、小论文考核、小论文宣讲考核等多种形式,使考核贯穿整个教学过程,督促学生扎实的掌握课程知识。利用考核充分鼓励和引导学生积极思考,而不是被动的听课,并培养学生的综合素质和创新能力。实践表明,该课程考核方式改革提高了教学质量和学生的学习兴趣,起到了良好的效果。     

高校信息化考核方案的探索与研究

考务信息化是高校现代化和信息化建设的重要组成部分。考务信息化建设在提高工作效率、完善管理流程、转变教学理念、提升教学质量等方面都有着重要的推动作用。     

地学类专业选修课考核方式探索

本文在剖析我校目前专业选修课考核方式现状的基础上,结合开设地学类专业选修课的目的与要求,以及笔者讲授＂层序地层学＂的教学实践,确定了设计地学类专业选修课考核方式的五项原则,并设计了相应的考核方式。该考核方式实施两年以来受到广泛好评。     

软件技术课程考核方式改革探索

教育改革不仅包括知识的更新,也包括课程考核方式的革新。为进一步深化教学改革和提高教学质量,必须转变教育教学观念,树立现代科学的考核观,以利于对学生的客观评价和教学质量的不断提高。本文结合＂软件技术基础＂课程的教学体会,从考核方式改革的必要性、具体措施、取得的效果及难度与艰巨性等方面进行了阐述。     

高校公选课考核改革探索与实践

本文以公选课《淡水观赏鱼》为例,从课程最后考核成绩组成、考核方式设计和实施等方面进行了公选课考核的改革探索,以期使公选课的教学体现“以人为本,学有所得”的教学理念,达到既拓宽学生知识面,又使学生特长得以发挥和锻炼的目的。     

高校科研管理与考核的人性化思考

高校教师的工作具有自主性和创造性的特点,科研管理要根据大学的本质属性和教师的劳动特点,充分关心和尊重教师的劳动,突出人本思想,提倡人文关怀;依据现实与未来相结合、激励与保护相结合、定量与定性相结合、可操作性等原则对科研进行人性化评价与考核。     

计算机应用基础课程考核方式的探索与改革

计算机应用基础是一门实践性和操作性很强的课程,长期以来,各类学校对该课程考核,大都采用传统的期末闭卷笔试或期末一次性上机考试方法进行。本文主要通过大量实践,在本课程考核上探索性的提出创新性的方法,避免传统考试方法僵化死板,容易导致学生考前临时突击,平时放松学习,真正做到全面考核学生掌握和综合运用所学知识解决问题的实践和动手能力。     

高校信息检索课考核模式探索

自20世纪80年代高校开设文检课以来,各大高校纷纷开设选修课或必修课,对于传统的一张试卷考核模式也提出了更高的要求,包括硬件和软件。本文结合我校的考核模式的改革探讨新思路。     

通信原理课程考核方式改革探索

高职院校的人才培养目标是高素质的技能型人才,以往以期末总结性闭卷笔试为主的考核方式,严重背离了高职高专教育培养目标。为了提高通信原理课程的教学质量、培养学生的岗位能力,在分析课程基本情况、原有考核方式弊端的基础上,建立起一种开放的、多元化的综合评价体系。     

高校基层党组织考核工作的实践与思考

高校基层党组织考核工作对于加强和改进高校党建工作具有十分重要的意义和作用。它是衡量高校党建工作是否取得成效的重要手段和重要环节。因此,如何进一步完善高校基层党组织的考核工作,发挥基层党组织在大学生思想政治教育中的重要作用,理应成为当前和今后高校党建工作的重大课题。     

高校日语听力课阶段性考核的探索与实践

课程考核是学生学习的重要激励因素,是评价教师教学效果的重要手段。本文从高校日语听力教学的现状出发,分析目前考核方式存在的问题,以阶段性考核为着眼点,试图探索行之有效的考核方式,以促进学生综合能力的提高,推动教学改革进程。     

高校考试方式改革的实践与探索

针对目前考试形式存在的弊端，积极探索改革的途径，以促进考试制度改革的进一步完善。     

食品微生物检验课程考核方式的改革探索

通过改变食品微生物检验课程考核方式,突出了过程性考核,完善了各项评价功能,同时发挥过程考核的优势,能带动全面教学改革,为企业输送合格的人才.     

高校经济类专业选修课程考核方式探究

随着高校专业人才培养模式改革和课程改革的不断深入,专业选修课程在高校经济类专业课程设置的意义也逐渐凸显出来。而目前高校经济类专业选修课的考核方式存在形式单一、不能体现学生个性特点等问题。应通过课程考核方式改革建立多元化的考核体系,建立相应的考核制度才能保证人才培养目标的实现。     

应用型本科物理实验课程考核方式的思考与建议

课程考核是实验教学过程中必不可少的一部分。以应用型本科人才培养目标为出发点,本文分析了我院大学物理实验考核方式的现状和存在的种种不足,并对此做出一些思考与建议。     

理工科院校大学物理实验课程考核方式的改革与思考

随着高校的扩招,在校生人数剧增,学生知识水平存在一定差异,同时高等院校不同专业培养目标不同,因此许多高校推行课程改革和教学改革,实行分层次教学,相应的考核方式方法就应该不同。针对理工科院校大学物理实验课程的考核方式进行了探讨。     

关于我校教师评价与考核的五种方式与思考

对教师的评价与考核是高校人力资源管理工作的主要内容之一。长期以来，我校以创新教师队伍建设模式及管理模式为理念，建立了较为科学合理的教师评价与考核机制，通过修订相关评价与考核办法，力求准确评价教师，并对教师的”入口关’’、“职称晋升”、“教学质量量化”、“学年度总体评价”和“岗位津贴档次”等五种考核进行了积极有效的尝试。本力求准确介绍相关做法，并提出笔对以上五种考核的一些建议性思考。     

高校领导干部考核评价科学化的历史进程与现实思考

高校领导干部考核评价的科学化是一个历史过程,回顾考察这一历史进程并分析面临的突出问题,进而提出当前高校领导干部考核评价进一步科学化的新举措,有助于建立＂促进科学发展的高校领导干部考核评价新机制＂。