留学生“数字仿真技术”课程教学方法讨论

"数字仿真技术"是上海电机学院自动化专业留学生开设的一门专业必修课。结合应用型技术本科院校特点,本文分析了我校开设该课程过程中所存在的问题,并对该课程的教学改革的方法和取得的一些成果进行阐述,有利于指导进一步的教学。     

浅谈“自动控制原理”课程中“稳定裕度”的教学方法

本文以"自动控制原理"课程中"稳定裕度"这个知识点为例,研究了该课程的教学方法。首先分析了"自动控制原理"课程的重要性及课程内容与特点,重点根据"稳定裕度"这个知识点的教学目标及目前教学中存在的问题,探讨了与工程实际和科学研究相结合的教学方法。由教学实践证实,本文提出的教学方法提高了学生的学习主动性,拓展了学生思维,进一步加深了学生对该知识点的理解和掌握,为后续课程学习及应用奠定了坚实的理论基础。     

“自动控制原理”课程中系统稳定性分析的“一例多解”教学方法探究

由于“自动控制原理”课程的理论知识具有逻辑性强、涉及面广且较为抽象的特点,其在培养学生的逻辑和思维能力方面起着重要的作用,但是内容多、学时少、课堂信息量大等问题,使得学生难以及时有效地消化课堂内容。如何帮助学生更好地掌握课程中的知识点,从而对自动控制系统进行分析与设计,是教学方法亟须改进的重点。笔者以系统稳定性分析为例,将“一例多解”教学方法应用其中,既缓解了对知识点难以理解的问题,又为例题在进行稳定性分析时寻求了多种途径。此外,也解决了教学手段单一的不足,加强了课堂教学质量,提升了学生灵活应用不同方案解决问题的思考能力。这种方法的应用也可以放在该门课程的其他知识点的学习上,以及扩展到其他课程的教学中,应用效果非常好,可以广泛使用。     

《自动控制原理》课程教学方法探讨

对于自动控制原理课的教学,结合该课程的具体内容,从总结教学法、对自控理论的讲解深入浅出,以及将仿真软件应用到教学过程中,探讨有效的教学方法。     

论高职自动控制原理课程的教学方法

自动控制原理是高等院校电类、机械类及相关专业的一门重要的专业基础课程,它在专业课程体系中占有重要地位。该课程的特点是内容丰富、理论性强、涉及知识面广、信息量大、更新发展快、而且比较抽象、习题多、难度大,是具有一定深度和学习难度的课程,学生感到难学,教师也觉得难教。显然,面对这样一门课程,沿用传统的“课堂讲授”的教学方法是难以提高教学效果的。必须更新观念,建立一个包括理论讲授、计算机辅助教学、实践教学在内的企方位的课程教学新体系。     

《自动控制原理》课程教学方法探讨

对于自动控制原理课的教学,结合该课程的具体内容,从总结教学法、对自控理论的讲解深入浅出,以及将仿真软件应用到教学过程中,探讨有效的教学方法.     

论高职自动控制原理课程的教学方法

自动控制原理是高等院校电类、机械类及相关专业的一门重要的专业基础课程,它在专业课程体系中占有重要地位。该课程的特点是内容丰富、理论性强、涉及知识面广、信息量大、更新发展快、而且比较抽象、习题多、难度大,是具有一定深度和学习难度的课程,学生感到难学,教师也觉得难教。显然,面对这样一门课程,沿用传统的"课堂讲授"的教学方法是难以提高教学效果的。必须更新观念,建立一个包括理论讲授、计算机辅助教学、实践教学在内的全方位的课程教学新体系。     

“汽车电器系统检修”课程教学方法改革研究

为了适应高职高专院校课程改革的要求,结合高职高专院校汽车检测与维修技术专业学生的特点,将“汽车电器系统检修”课程教学方法进行改革,以工作过程作为导向,项目驱动型教学方法作为实践,利用汽车电器系统常见故障形成教学项目,模拟真实的汽车维修企业工作流程,激发学生学习兴趣,使学生与未来工作岗位无缝衔接。     

计算机应用基础课程教学方法的讨论

高职教育具有职业性、实用性、技能性的特点,高职教育模式是以能力培养为中心,在强调基础知识的同时,应注重学生动手能力和实践能力的培养,提升学生的就业竞争力。     

“电磁场”课程教学方法探讨

本文从“电磁场”课程教学中的教学重点、教学难点的处理、对学生积极性的调动以及教学手段等方面进行了教学上的探讨,提出了“梳请脉络,归纳重点;未雨绸缪,分散难点;多管齐下,激发兴趣点;人机相辅,手段全面”的教学思路和教学方法,并对具体实施过程作了阐述,在实际的教学活动过程中,收到了良好的教学效果。     

丙烯腈装置反应器自动控制系统剖析

剖析了丙烯腈装置的关键设备-丙烯氨氧化反应器的主要自动控制系统。它是传统的自动控制回路-串级及比值调节系统在化工装置的典型应用,并达到非常满意的实际控制效果。     

化工仿真软件在课程中的教学方法讨论

化工仿真软件生产过程还原程度高,练习过程安全程度高,可以反复操作练习,并且可以对不同操作环节进行有针对性训练实现操作方法强化,学生在练习过程中实现对生产过程和生产原理进一步加深了解。但是在仿真操作过程中单纯地反复操作练习,学生的操作方法单一无法有针对性改善。因此在仿真教学过程中探究练习—仿真—分组练习教学—小组总结的教学方式,学生操作成绩显著提高。     

“电磁场理论”课程教学方法初探

本文在作者多年从事"电磁场理论"课程教学实践的基础上对该门课程的教学方法进行了总结,提出了难点分解方法、充分运用比较的方法和钻研教材、归纳知识点中存在的共同特征等行之有效的教学方法,举例对这些方法进行了详细阐述。并对如何引导学生学习,采取恰当的考核方式等问题进行了探讨,以供借鉴并引导学生对该门课程的学习。     

“电磁场理论”课程教学方法初探

本文在作者多年从事“电磁场理论”课程教学实践的基础上对该门课程的教学方法进行了总结,提出了难点分解方法、充分运用比较的方法和钻研教材、归纳知识点中存在的共同特征等行之有效的教学方法,举例对这些方法进行了详细阐述。并对如何引导学生学习,采取恰当的考核方式等问题进行了探讨,以供借鉴并引导学生对该门课程的学习。     

“生态环境规划”课程教学方法探讨

针对生态环境规划课程的主要内容及课程特点,结合近几年对生态环境规划课程的教学实践,探讨了该课程的教学方法。提出在教学过程中,通过精选教材、精选案例、优化教学方法,充分利用现代化教学手段、加强实践教学环节等措施来提高教学质量。     

“机械设计基础”课程教学方法探讨

本文针对非机械专业"机械设计基础"课程的特点,从课堂教学和实践教学两方面对教学方法进行了探讨,提出在课堂教学中运用多种教学手段、采用启发式教学方法,在实践教学中增加设计性实验、对课程设计进行改革。这些措施有助于提高教学质量和培养学生的创新能力。     

“房地产估价”课程教学方法探讨

针对房地产估价课程的教学内容和重点,结合自身教学实践,对此课程的教学方法进行了探讨。提出帮助学生培养对课程的兴趣爱好,采用案例武、启发式、互动式等多种教学方法融入于教学中,从而丰富教学内容,激发学生的积极性,从各方面加强学生独立分析问题能力、判断能力和决策能力的培养,提高教学质量。     

《自动控制原理》课程教学方法的研究与探索

《自动控制原理》是电气信息类专业的一门重要课程。结合新晋本科院校的师资力量及学生水平等情况,对该课程的课堂教学方法进行了一些研究和改革。实践表明,通过这些改革,提高了学生的学习积极性,增强了学生分析、解决问题的能力,培养了学生的创新能力,并为后续课程打下了坚实的基础。     

“自动控制原理”课程教学改革实践与思考

自动控制原理课程不仅是控制类专业而且是电子信息类专业的重要专业基础课。主要介绍了自动控制原理课程建设与改革的实践和体会,总结了教学、教改工作中所取得的成果,提出了一些具体做法和措施,着重对课程教学内容、教学体系的整合和优化以及实验内容、实验教学方法与实验组织方式进行了讨论,旨在突出教学重点,增强学生的动手能力,提高教学质量。实践证明,效果良好,并对该课程的进一步改革提出了一些设想。     

电力拖动自动控制系统课程教学探讨

电力拖动自动控制系统课程作为一门系统性很强的专业课,对学生今后的工作和研究具有较强的指导作用.本文从教学内容、教学手段和实践应用三个方面对该门课程教学做了探讨.在发挥传统教学优势的基础上,增加现代化的多媒体教学手段,借助MATLAB系统仿真软件,调整教学内容,注重工程案例教学,利用综合性实验和课程设计相结合的手段,以此提高学生的实际工程设计能力.实践表明,该教学模式有效提高了教学水平,在培养应用型、创新型的人才方面取得了较好的效果.