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窦亚新 《试题与研究:高中理科综合》2019,(20):0019-0019
随着新课程改革的不断推进,传统教学中以考试成绩为主要教学目标的观念逐步淡去,对于当今的初中语文课堂而言,老师在教学的过程中更多关注的是,学生在进行初中语文学习的过程中,自身的语文素养有没有提高,越来越看重语文核心素养的构建,在课堂上所使用的教学方法,也都是给予语文核心素养的基本架构,围绕这一核心主题不断进行教学方法的变革,其中比较有效的一种方法就是读写迁移,即将语文学习过程中的读和写加以合适移动,使其能够互相融合,发 挥出更加高效的作用。 相似文献
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章永兰 《中学语文(读写新空间)》2023,(3):107-108
新课改背景下,语文学科教学肩负着培养学生核心素养的重任。基于当前语文学科的特点,结合阅读与写作在语文教学中的重要性,落实深度读写结合教学,是促进学生核心素养提高的重要路径。本文对读写结合的教学路径进行了初步的探索:落实阅读计划,加强阅读素材积累、开展多元写作训练,提升写作能力、创新教学手段,在实践教学中帮助学生感悟人生道理。 相似文献
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“读写结合”是使读与写相互作用,和谐共生。如何有效开展读写结合教学,让学生最终拥有基本的写作素养,成为初中语文教师需要完成的一个重要课题。针对当前的初中语文教学实况,为了让学生在短期内提升读写能力,需立足核心素养视角,采取“强化学生自主学习意识”“培养学生建构语言运用的能力”“引导学生拓展思维与提升综合素养”“引导学生鉴赏与感悟美”“完善学生人格与树立正确人生观”“注重教师综合素质的提升”六大策略,以落实“以读促写,以写带读”,从而有效提升学生语文素养与能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
针对初中语文阅读教学中读写分离的现象,提出文本阅读教学读写迁移训练的教学设计理念,阐明读写迁移设计的教学价值与操作方法,指出读写迁移要找准文本切入点,关注学生兴趣点,突出思维训练点,关注情感渗透点,并揭示了读写迁移的价值。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2019,(3)
阅读不是单纯地读书,而是在阅读过程中发现真知灼见;阅读更非照本宣科,而是要从阅读实践中培养习惯,获得体验。提高学生的语文素养,需要将阅读列为首要任务,鼓励学生广泛阅读,强调文本研习意识,提升阅读品位。读写迁移的推进,将阅读与写作相结合,让学生在语文阅读实践中用语言文字表达思想与认知,从而促进学生语言情感、态度、价值观的形成。 相似文献
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作为最基础的学科之一,语文是培养学生综合能力以及提升学生综合素质能力最为关键的学科。对初中阶段的学生来讲,读写结合教学的开展最为关键的目的就是培养学生的综合能力。基于此,文章以核心素养为主要研究背景,对初中语文读写结合教学活动的开展进行全面的分析和思考,为了能进一步提高课堂质量,并且推进学生全面发展提供参考。 相似文献
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孟静云 《中华活页文选(教师版)》2023,(3):45-47
学生核心素养的培育是新时期引导学生树立正确价值观念的重要教学环节。在初中语文教学中,核心素养的地位非常突出,初中语文教学需要重视在核心素养下培养语文阅读能力和写作能力,而读写结合作为语文学科中的常见教学方式,对于提升学生语文阅读能力和写作能力意义重大。本文主要分析了初中阶段语文学科中读写结合的教学方法,并且就核心素养背景下提升初中阶段语文课堂读写结合教学的有效性进行了探讨,希望能够运用读写结合的教学方式,进一步提升学生的写作能力和阅读能力,培养学生的核心素养。 相似文献
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文章从鉴赏环节的人物读写迁移、演绎环节的人物读写迁移、习作环节的人物读写迁移三个方面论述了初中语文人物描写的读写迁移教学策略,其中习作环节的人物读写迁移包括创新习作设计和拓宽习作域度。 相似文献
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语文教学应该立足课堂,教师要充分利用好手头的教材,带领学生揣摩作者材料的选择、谋篇布局的文思、表情达意的方式、教材课后习题的使用。教学时诵读、积累、鉴赏,研习谋篇布局的章法、体会炼字炼句的艺术,既关注内容,也关注形式,跟着课文学写作,实现师生共生、生生共生,逐步提高自己的读写水平。这也是培养学生对优秀文化的审美与鉴赏、传承与理解的重要通道,是提升学生核心素养的重要途径。 相似文献
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戚秋菊 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
在提倡素质教育的今天,英语老师采取多种教学手段,以提高学生英语学习能力和综合素质。读写一体化就是基于核心素养之下而出现的一种英语教学模式,在提高学生阅读与写作能力的同时,他们的综合素质也得到了锻炼和提高。本文从读写一体化教学模式的理论依据入手,对小学英语课堂实施读写一体化教学进行深入的分析和探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
阅读是学生学习、生活中不可缺少的一项活动,有效的阅读不仅能够提高学生的理解能力,也能提升学生的语文素养。所以,在培养学生核心素养的大背景下,教师要做好阅读素材的选择,要有效地将语文核心素养的培养与语文阅读教学结合在一起,以确保学生在自主阅读中获得良好的发展。 相似文献
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义务教育新课程改革的实施,将初中语文课堂教学从枯燥、沉闷的氛围中解放出来。构建具有活力的初中语文课堂,才能契合初中学生的成长和发展。基于此,初中语文教师必须要从传统教学模式下解放出来,指向语文核心素养的内容,优化教学手段,真正提升初中语文课堂教学的有效性。本文结合核心素养下的初中语文课堂教学要求,对当前初中语文课堂教学现状进行了简要的分析,随即提出了针对性的改进策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
核心素养的培养是新课程改革的中心主题,是新时代教育的核心目标。落实核心素养教育,需要在课堂教学中,抓住初中阶段这一学生成长的关键时期,努力打造以学生为主体,以能力打造、素养培养为目标,以创新化和多样化的教学手段为依托的初中语文课堂。因此,就核心素养理念下初中语文课堂的构建进行研究。 相似文献