在诗歌教学中注重培养学生的想象力

本文通过诗歌教学来激发、培养学生的想象力,以便更好地理解诗意及作者的思想感情,同时提高学生的写作能力.     

中学写作课培养学生想象力摭谈

培养学生的想象力是中学写作课的重要任务，带领学生走向社会，激发想象力，扩大学生的阅读面，提高审美鉴赏力，采用没的情况提示，发挥想象力写作，采用纵横法，类似法，相反法，因果法等种种上方法，是培养学生想象力的有效方式。     

诗歌教学的立足点

诗歌教学形式多样，但领会诗人的情感，把握诗中的意象，反复呤咏诵读应是解读诗歌的几个基本途径，也是诗歌教学的立足点。     

在诗歌教学中培养少数民族地区学生的想象力

从三个方面,探讨如何在诗歌教学中培养少数民族地区学生的想象力。     

挖掘课程资源，培养学生想象力

人民教育家陶行知先生说：“解放儿童的头脑，使他们可以想。”那么怎样训练培养学生的想象力呢？笔者认为可以充分挖掘课文的内容资源，随机应变，及时稳妥地抓住契机，使学生的想象飞扬起来。在教学实践中，笔者进行了一些探索：     

为学生插上想象的翅膀——谈诗歌教学中培养学生想象力的策略

中国是一个诗歌的国度,中国几千年的文学之宗是诗,从《诗经》到《楚辞》,从汉魏乐府到南北朝民歌,从唐诗到宋词到元曲,高潮迭起,名家辈出,精彩纷呈,璀璨夺目。中国古代诗歌是一种主情的文学体裁,极具特色,     

摭谈在高中语文阅读教学中培养学生的想象力

语文教学离不开师生的想象力,因此,语文教学应该进一步培养学生的想象力。阅读教学是语文教学的重要组成部分,师生应挖掘文本,发挥想象,放飞思绪,领略艺术之美,从而有效提高学生的想象力。     

2011版语文课标背景下小学语文诗歌教学与儿童想象力的培养

小学语文教材的诗歌言简意赅,富有形象性和意蕴感,饱含着诗人大胆的想象。在诗歌教学中,教师要抓住诗歌的这一特点,结合儿童的年龄特点和心理特征,引导儿童采用画画、表演、填补空白、借鉴插图、多媒体课件、诗歌改写等多种教学方法来调动儿童的多种感官参与学习,利用课堂主阵地引导儿童充分想象,以培养儿童的想象力,从而落实《语文课程标准》(2011年版)精神。     

培养学生丰富的想象力

想象作给了学生更为广阔的思维空间，是学生比较感兴趣的作形式。怎样指导学生写好想象作呢?     

让诗歌教学唤起学生想象力

想象是在外界现实刺激的影响下,在头脑中对记忆的表象进行加工改造,从而形成和创造新形象的心理过程。在人的智力活动中,想象占有十分重要的地位。学习古诗词是培养学生想象力的一个很好的平台,教师应通过古诗词教学培养学生的想象力,引导学生从古诗词中获得美的熏陶,提高感受美和创造美的能力。     

诗歌教学中想象力的激发与运用

别林斯基说：＂在诗歌中,想象是主要的活动力量,创作过程只有通过想象才能完成。＂诗歌中的想象丰富而大胆,如李白诗中的＂飞流直下三千尺,疑是银河落九天＂;王维诗中的＂明月松间照,清泉石上流＂。李清照诗中的＂莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦＂;毛泽东诗中＂山舞银蛇,原驰蜡象＂等诗句,都能让人神思飞扬,浮想联翩。多读诗,多鉴赏这样的好诗,无疑能培养和提高学生想象和联想的能力。     

培养学生想象力之我见

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象在语文教学活动中，具有不可忽视的作用。那么，在语文教学过程中，如何培养学生的想象力呢？笔者有以下几点拙见。     

培养学生的想象力浅见

知识经济时代需要具有丰富想象力和巨大创造力的人才。想象是创造的基础,要培养学生的创新能力,必须致力于激发学生的想象力。亚里士多德说:“想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉。”学生的想象越丰富,对课文的理解就越深刻,对问题就越有创见,所以应当充分利用教材,激发学     

中学语文教学如何培养学生的想象力

语文教学是极富想象力的语言实践活动,因为语文教材中的大部分课文属于文学作品,作者创设的意境,塑造的形象都与想象结下了不解之缘,对培养学生的想象力极为重要。所以在语文课堂教学中,必须重视想象力的培养,     

在听说读写中培养学生的想象力

围绕新课程标准的明确要求和语文教学的根本任务,本文力图从学生学习语文的听说读写训练出发,在这过程中结合培养学生的想象能力,进而提高学生语文学习的兴趣,增强语文课堂教学的情趣,达到提升学生学生语文能力和语文素养的目的。     

语文教学与学生想象力培养探究

想象是一切希望和灵感的源泉。想象不是生来就有的先天素质,而是后天开拓的结果。语文教学可通过阅读、观察、训练等,挖掘学生的潜力,发展学生的智力,从而启迪学生的想象力。     

摭谈培养学生的想象力

新《语文课程标准》中指出：“在发展学生语言能力的同时,还必须发展学生思维能力,激发想象力和创造潜能。”想象力是人在头脑中对已有表象进行加工改造。并创造新形象过程的能力。笔者以为,想象力是学生参与现代学习的必要条件,这在语文学习活动中体现得尤为明显。下面就以研究课中的几则片段为例,谈谈自己在语文课堂中培养学生想象力的一些做法。     

浅谈在语文教学中培养学生的想象力

何谓想象力呢?想象力就是指在过去感知的形象基础上通过头脑进行重现、加工、改造,进而构造出新形象的一种思维活动。一个想象力丰富的人,他的想象力就强,能够把自己已经掌握的知识重新组合,创造或幻想出前所未有的新形象。