浅论微课在小学数学教学中的应用

现阶段,信息化教学作为我国小学数学教育的全新教学手段,相对于传统教学有着较为明显的优势,是符合新时期教育理念的良好体现。本文通过对微课在小学数学教学中的应用价值进行合理分析,进而引出信息技术在小学数学教学中的应用策略。一、微课在小学数学教学中的应用价值1.提高学生对知识点的学习能力。     

“教学做合一”理念在小学数学教学中的实践

“教学做合一”的教育理念与教育发展潮流相同步,在提升课堂教学质量以及促进学生全面发展方面发挥了重要作用。小学数学教师在教学中融入这一教育理念,积极指导课堂教学手段,促进学生数学核心素养的提升。本文简要介绍“教学做合一”概念,并就陶行知“教学做合一”理念对小学数学教学的意义以及小学数学“教学做合一”理念应用原则进行分析,从四个方面详细论述“教学做合一”理念在小学数学教学中的具体应用。     

微课在小学数学活动课中的应用问题解析

随着信息时代的发展,教育教学的手段在不断地更新与进步,其中微课的出现就为教学提供了一种方便快捷的手段。而小学数学活动课一直面临着教师难上、学生难学的局面,微课的应用为小学数学活动课打开了新的局面。但受到多方面的影响,微课的应用仍旧存在一些不足。下面文章主要对微课在小学数学活动课中所起的作用和存在的问题进行分析。     

信息化手段在中职数学教学中的应用初探

中等职业学校在数学学科中采用信息化的教育教学手段,对促进中职教育改革以及教学手段现代化有着重要的促进作用。信息化的教学手段随着计算机信息技术的发展和应用,逐步成为我国中等职业教育实现教学内容讲解的一个重要方式。在本文中,主要对现阶段我国中等职业院校数学教师所具有的信息化水平和实践能力做一了解,结合中等职业学校数学课程的实际情况、在对受教育学生学习能力的综合考量基础上,探讨将信息化与中职数学教学有效结合起来,总结出更合适的中职数学教学模式。     

如何提高小学数学教学质量与创新

当前形势下我国教育事业的快速发展,对小学数学教学产生了积极的影响。为了确保小学数学教学有效性,逐渐实现与之相关的教学培养目标,则需要教师对这门课程的教学质量提高及创新方面进行深入的思考,找出切实有效的策略予以应对,从而实现对学生数学综合能力的科学培养,满足小学数学教育事业可持续发展要求,避免其教学效果、教学工作应用价值等受到不利影响。基于此,本文将对小学数学教学质量与创新进行系统阐述,以便为学生的全面发展提供专业支持。     

中韩两国数学教育博士学位论文选题的比较与分析

韩国的数学教育博士学位论文的选题主要集中在数学教育哲学、数学教育心理学、数学教材论和数学学习指导论等领域.我国数学教育学研究领域主要集中在数学学习论、数学课程论和数学教学论等领域(数学教育哲学几乎没有涉及).韩国的数学教材论研究比较受重视,而我国的教学论研究则更受到数学教育博士们的青睐.韩国的博士论文注重研究一些比较微观的问题,我国数学教育博士论文宏观层面的研究较多。     

如何在小学数学教学中渗透新课程教学理念

数学是我国小学教学体系中的基础性学科,只有学好了数学才能为其他学科的学习打好基础。可是,我国小学数学教学由于受到传统教育理念的影响,仍存在很多不足,需要在新课标的指导下不断完善。本文作者对针对现阶段小学数学教学中存在的不足,提出了新课标下小学数学的发展意见,希望能够有效提高小学数学的教学质量。     

数学建模课程教学实践研究

数学建模是提高大学生数学应用能力的重要方法,近年来已受到国家教育部和各级数学教育工作者的高度关注。数学建模课程在大型工科院校的课程教学体系中占有非常重要的地位,我们在此结合同济大学多年的数学建模课程教学和全国大学生数学建模竞赛的指导经历,研究和探讨了现今数学建模课程存在的问题,最终给出改进数学建模课程教学的方法与手段。     

应用型大学经济数学课程教学的困境与对策

经济数学作为应用型大学经济与管理类的基础理论课程,在大众化背景下正面临诸多挑战,课程设置的合理性与现行教材的针对性及课程教学的实效性,都受到前所未有的质疑。主要原因是缺乏对学生学习目标的关注和忽略对学生学习需求的帮助。指导学生构建个性化的学习规划,改革现行数学教材,构筑数学教育与专业教育相结合、数学教学与社会生活相联系、经济数学核心课程与选修课程相联结的数学课程教学新体系,引导学生参与经济应用问题的探究性学习,对通识教育数学课程教学改革尤为重要。     

小学数学低年级数形结合应用的研究

数形结合是目前我国教学过程中的重要内容,不仅对学生的整体学习能力有非常显著的提升作用,同时也是提高课堂教学质量的重要手段。为了更好地将数形结合融入小学数学低年级教学中,教师应采取有效的教学方式对学生进行教育指导,从而使学生将数学上的重难点逐一攻破。     

多媒体教学手段在初中政治教学中的应用

随着素质教育与创新型教育的逐步发展与兴起,以教学为中心,以学生为主体的教学模式受到社会各界的广泛认同。在这一背景的鼓舞下,各类教学手段不断涌现,多媒体教学手段也得到了迅速的推广与应用,本文对多媒体教学手段在初中政治教学中的应用进行了思考和分析,希望能够对改进我国的初中政治教学有所帮助。     

基于MATLAB和网络的大学数学教学

针对当前应用多媒体辅助数学教学存在的问题，强调多媒体辅助数学教学应在现代教育思想、教学理论和学习理论的指导下，应用以计算机为主的多媒体技术和网络通信技术，依托网络，借助数学软件。为此，在建构主义的指导下，以Matlab为平台、多媒体网络为基础、多媒体技术为手段构建现代大学数学教学模式。     

陶行知生活教育理论在小学数学教学中的实践

著名教育家陶行知先生所提出的生活教育理论可以有效地将生活实践与数学教学工作相结合,受到了广大教育工作者的高度重视与青睐。文章通过对具体的数学教学案例进行分析,探讨在小学教学工作中应用陶行知生活教育理论取得的效果。     

让数学教学永葆鲜活

一、求新求新,即教学中注重应用新理念指导教学,新思路设计数学,新手段实施教学,使教学活动有创意,有突破,有效果。1.运用新理念指导教学。新理念,即先进的教育教学思想     

计算机在数学教学中应用的探索

随着现代科学技术的发展,计算机已进入我国的教育领域,并得到迅速的发展.计算机在教育上的应用,使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构,以至教学思想与教学理论都发生了变革.传统的数学教学方法"黑板 粉笔 嘴"已跟不上教学改革的形势,要在45分钟的课堂教学中提高教学的效益,进行高密度、高容量的教学,计算机的应用势在必行.在数学课堂教学中探索用计算机辅助教学,让多媒体在数学教学中体现多媒体的最佳效果和数学教育的特色,可使学生的思维能力不断向高层次发展.根据多年来在数学教学中应用多媒体进行教学的经验和体会,我从以下几方面对计算机在数学教学中的应用进行论述.     

小学数学课堂中培养学生活动经验的有效策略探讨

随着我国教育改革的不断深化,小学教育质量越来越受到社会各界的关注。在小学数学教学过程中,教师要对学生进行有效指导,使他们能主动探索学习,对数学知识进行掌握和理解,获得良好的活动经验,为后续学习奠定基础。文章对如何培养学生数学活动经验进行分析,希望能够有效提升数学教学质量,推动学生各方面水平的提升。     

小学数学教学应注重培养学生的应用意识

<正>小学教育在我国教学体系中占有重要地位,小学教育是培养学生学习能力的重要时段。在小学教育中,数学课程的学习难度要大于其他课程,另外部分人认为数学成绩好就能把数学灵活应用于生活中。当前我国教育正在进行改革,小学数学教学应注重培养学生的应用意识。文章重点介绍了如何培养小学生的数学应用意识。数学知识来源于生活,又应用于生活当中,所以数学是一门非常注重实际应用的学科。当前我国小学数学教学中存在着以下问题,第一是受到整体教育环境的影响,当前小学数学教学在计算     

以陶行知教育思想为指导的小学数学创新教学研究

学生是学习的主体,小学数学应该发挥学生的主动性与创造性。所以,应该重视对陶行知创造性教学的分析研究,以及如何将其运用到小学数学教学创新中去。本文通过对以陶行知教育思想为指导的小学数学创新教学进行分析,研究在小学数学教学中应用陶行知教育思想的方法和技巧,对小学数学教学质量的提高具有一定意义。     

影响中职数学应用能力培养的因素及对策

中职数学教学应重视学生应用能力的培养．而目前中职数学应用能力培养却受到教材、教法、师资、教育观念和学生素质等诸多因素的影响。要想达到数学应用能力的培养目标．就要不断地采取优化教学内容、改进教学方法、更新教学手段、完善教学评价等一系列措施。     

谈信息技术在数学教学中的应用

随着中国教育乃至世界教育的不断发展,信息技术教育已经受到越来越多的人的重视,成为教育发展的新趋势。在信息技术条件下,数学课程发生了一些实质性的变化。信息技术在数学教学上的应用,使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构及教学思想与教学理论都发生了变革。