共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《新闻学概论》是新闻学专业的基础课程,其主要内容是对人类所开展的新闻活动进行阐述,对新闻专业的基本规律进行总结,对新闻学中涉及的基本概念、基本原则以及基本原理进行系统介绍.《新闻学概论》不仅具有很强的理论性,其实践性也十分明显,将案例教学法应用到《新闻学概论》中,不仅能够体现出教学方法与教学内容的契合性,同时可以有效激发学生学习兴趣,实现提升学生专业理论水平与专业实践水平的目的. 相似文献
2.
新闻学有着极强的应用性、实践性和操作性,与社会生活紧密联系.在当前我国高校新闻教学实践中,在专业课的传授上,特别是在新闻采写教学中理论与实践难以衔接,学生无法“学以致用”.对此,清华大学李希光教授曾指出:“新闻学教育中存在着理论与实践严重脱节的问题,一些新闻与传播学院培养的人不会写有新闻的新闻,只会写无新闻的‘新闻’.”①因此,按照高等教育课程改革的基本要求,为达到提高学生语言表达能力、自主学习能力、专业能力和创新学习精神的教学目标,新闻采访与写作在教学中宜引入任务驱动教学理念. 相似文献
3.
新闻传播学教育因与思想政治意识形态的紧密关系,成为课程思政实践的先行者。《新闻学概论》课程是新闻传播类专业的核心基础课程,在该课程教学中开展课程思政实践具有极其重要的意义。本文结合《新闻学概论》课程思政的实践,提出该课程将价值引导贯穿知识讲授、能力培养全过程的思路及方法。 相似文献
4.
本刊讯黄俭、李佩琦报道:资深报刊业经营人倪祖敏撰写的报刊经营新闻学专著——《报刊传播业经营管理》、《报刊发行学概论》日前出版。这是我国有关报刊经营管理、报刊发行的国家级“211工程”重要学术科研成果著作。书中对发行经营、广告经营、多种经营、规模经营、市场营销以及重视读者的购买心理等方面都做了细致的论述,并穿插了大量案例,针对性、应用性很强,是目前极具学术价值和实践指导意义的报刊经营新闻学著作。倪祖敏出版报刊经营新闻学专著 相似文献
5.
任务驱动教学是高职教育中提高学生实践能力的一种有效教学方法,本文探讨了高职教育中任务驱动教学的重要性,同时作者结合自身的教学阐述了在《公共事业管理》课程中如何引入任务驱动教学,从而有效的提高学生学习的兴趣,真正掌握公共事业管理技能,达到职业岗位要求。 相似文献
6.
任务驱动教学是高职教育中提高学生实践能力的一种有效教学方法,本文探讨了高职教育中任务驱动教学的重要性,同时作者结合自身的教学阐述了在《数学建模》课程中如何引入任务驱动教学,从而有效的提高学生学习的兴趣,真正掌握数学建模技能,达到职业岗位要求。 相似文献
7.
8.
目前,新闻学概论课程所使用的教材名称多为＂新闻学概论＂或＂新闻理论＂,实际上新闻学概论并不能等同于新闻理论。本文通过辨析本领域内的部分教材,试图对＂新闻学概论＂课程与＂新闻理论＂学科作出合理区别。在实践教学中,新闻学概论与新闻理论应当作为两门独立的课程存在,这样既保证了学生对新闻学学科的全景式了解,又是对新闻理论学科地位的尊重。 相似文献
9.
10.
任务驱动教学法体现了学生主体的教学思想,学生在学习中起主体作用,是学习和完成任务的主人,教师则在教学中起组织、引导、促进、评价和咨询的作用。任务驱动教学法在培养学生实践和创新能力、提高学生学习效率、促进学生个性化发展、增强学生探索精神、锻炼学生顽强意志等方面都有好的促进作用。 相似文献
11.
《新闻传播学概论》（以下称《概论》）以新的体系、框架和思路，为读者展示了一个新的学科领域，从某种意义上说，也就是创立了一个新学科。我习读过并教授过新闻事业概论、新闻学原理、新闻学概论等著作和课程，这些都是新闻学的基础理论知识；我也研读过传播学、大众传播学的论著。然而把新闻学与传播学交叉研究，并成就一部学术专著，在我看来还是首创。读《概论》一书，似有一股清新之风扑面而来，它为新闻学和传播学研究提供了一个新的视角，作了一次新的有益的尝试与探索。《概论》由新闻传播学本体论、客体论、立体论、载体论、媒体… 相似文献
12.
问题教学法是指教师在教学过程中以问题为中心,通过提出问题,引导学生讨论问题、解决问题来进行教学的方法。在新闻学概论网络教学中,运用问题教学法可以提高学生学习的自主性、针对性和有效性。但在实践中要注意把学生主动回答问题与教师点名回答相结合,学生主体作用与教师主导作用相结合。 相似文献
13.
五四时期青年毛泽东第一次来到北京,积极报名参加北京大学新闻学研究会,认真聆听了蔡元培、徐宝璜、邵飘萍的新闻学讲座,系统学习了新闻学知识和办报经验。在五四运动的革命风潮中,他学以致用,将在北京大学新闻学研究会学习的新闻学知识和办报经验相结合,先后创办《湘江评论》,改组《新湖南》,指导《女界钟》出版,创办平民通讯社,发动和参与政治运动,成为新闻舆论工作的行家里手。青年毛泽东在五四时期学新闻干新闻的这段学以致用实践活动,奠定了他在一生革命生涯中娴熟地借助新闻舆论宣传革命、发动群众、组织斗争、指导工作的能力,成为当代青年新闻学子的学习榜样。 相似文献
14.
广播电视新闻学是一门应用性、实践性都很强的社会学科,实践教学作为广播电视新闻学专业本科教育不可缺少的组成部分,对检验学生对专业理论知识的掌握程度,提高新闻采编等业务能力有着极其重要的作用. 相似文献
15.
《新闻学概论》(二版)李良荣著,复旦大学出版社,2005.2《新闻学概论》(二版)是普通高等教育“十五”国家级规划教材,作者李良荣曾在其“再版前言”中说:“……自2001年3月出版以来,承蒙读者的厚爱,两年多重印6次。”可见在当下新闻学界,尤其是新闻学高等教育界,这是一部有重大影响的新闻学理论教材。 相似文献
16.
教学方法改革应以提高学生的学习能力、实践能力、创新能力为目标。《铁路客运组织》课程在教学过程中应注重学思结合,运用探究式、案例式、参与式等多种教学法进行理论教学,采用＂任务驱动＂的渐进式实践教学模式,在激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,提高学生能力方面进行有益的探索。 相似文献
17.
对《网络传播概论》课在新闻本科教育中遇到的困难进行分析,指出新闻事业快速发展、教材建设滞后、传统传播理论遭到新媒体的挑战等问题给《网络传播概论》课提出了更高的要求,建议教师使用专题式教学提高学生的学习兴趣,锻炼学生发现问题、收集材料、分析材料等能力,并分析了《网络传播概论》的课程设计、专题选择的标准和教学过程,要求专题式教学必须突出教师的主导作用和学生的主体地位。 相似文献
18.
19.
所谓“任务驱动”就是学生在学习的过程中,在教师的帮助下,以一个共同的任务为中心,在问题动机的驱动下,通过对学习的积极主动应用,进行自我探究和分组协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。“任务驱动”教学方法要求“任务”的目标性和教学情境的创建,使学生带着真实的任务在探索中学习。 相似文献
20.
军事新闻有学 读过今年６月出版的《军事新闻学概论》以下简称《概论》后,我的第一个印象是：军事新闻有学。 任何学问,都源于实践。我国有丰富的军事新闻实践经验,特别是在抗日战争时期和解放战争时期的解放区,更是成绩辉煌,出现了著名的作品和杰出的记者,还形成了一支专业队伍。但在理论研究方面却是滞后的。在当时的国统区,出版过《战时新闻学》任华明,１９３８年等几本有关著作,内容都是阐释新闻学知识在战时的运用问题,没有新的理论建树;当时的解放区也发表过一些论文和著作,如《关于部队的报纸工作》陶铸,１９… 相似文献