Packet Tracer软件在网络实验教学中的应用

计算机网络课程是一门实践性很强的专业基础课,将Packet Tracer5．0模拟软件用于计算机网络基础教学,作为IP地址分配、网段划分、路由配置等内容辅助教学和实验手段。学生的实验内容和实验过程经过精心的设计,使实验教学达到帮助学生深刻理解网络知识,掌握组网技能,激发学习动机,培养创新能力的目的。     

Packet Tracer在IPv6隧道教学中的应用

本文把网络仿真软件Packet Tracer融入到IPv6隧道教学之中,由单个IPv4、IPv6网络连通性的解决引申到IPv4、IPv6混合型网络连通性的解决,最终实验结果表明:IPv6隧道技术的确是解决目前IPv4到IPv6过渡问题的一种有效方法。     

Packet Tracer在IPV6动态路由教学中的应用

本文从IPV6的作用出发即解决IPV4地址枯竭问题,讲述了基于IPV6的两种动态路由协议RIPng和OSPFV3,结合思科的网络模拟软件Packet Tracer完成三个教学实例,在设备有限的条件下达到了良好的教学效果,同时为今后的教学实例提出一些新的思路。     

Cisco Packet Tracer在高职院校网络项目化实训中的应用

实验Cisco Packet Tracer软件对高职院校网络实训中的“网络设备安装与调试”项目进行分析,以使用Packet Tracer路由器进行基本配置,然后对无线路由器的配置和VLAN的划分两个任务进行了阐述,给出了具体的操作方法和步骤。     

模拟器Packet Tracer在计算机网络实验教学中的应用

文章阐述了计算机网络实验在传统教学中存在的问题,并详细分析了模拟器Packet Tracer的特点和功能,可以用Packet Tracer进行网络仿真。在计算机网络实验教学中使用Packet Tracer即可降低实验成本,又可提高实验效率和教学质量,本文通过一个企业网络实训具体介绍了模拟器Packet Tracer的仿真实验过程。     

利用Packet Tracer完善技工院校网络一体化教学体系

分析计算机网络一体化教学存在的一些问题,提出利用PacketTracer(简写为PT)完善网络一体化教学的的方法.实践证明,利用PT进行辅助网络一体化教学,易用性高、效果显著.     

基于Packet Tracer的组建大型单核心网络的研究

阐述了如何组建大型单核心网络的过程,并用Cisco模拟器Packet Tracer模拟实现。本文设计的企业网络用到了路由,交换和远程访问技术,实现了企业内部局域网的互连互通,内部局域网访问外部网络的功能。     

浅谈“博客”在中职学校计算机教学中的应用

“博客”作为网络时代的一种交流工具,具有使用简单方便、兼顾个人性与公共性等特点。本文论述“博客”在中等职业计算机教育中的应用,同时也提出针对它的负面影响的解决办法。     

分层教学在中职计算机教学中的应用

学生学习成绩存在差异是客观的,针对中职学生起点低、差异大的现象,提出了分层教学。中职生掌握的计算机基础知识差异大,为满足不同层次学生的需求,促进每个学生最大限度的发展,实施分层教学具有十分重要的现实意义。本文主要结合自身教学实践,就分层教学在中职计算机教学中的应用谈谈自己的看法与体会。     

计算机辅助教学在中职教学中的应用

21世纪是数码时代,计算机以其不可比拟的优越性,重要性走进了千家万户,计算机已广泛出现在各个领域中,然而在我国尤其在中职课教学模式中,由于种种原因,没有相对科学的把计算机辅助教学和中职课教学体系有机的结合起来。因此,认识中职教学中运用计算机辅助教学的重要意义,并运用计算机进行教学,是促进中职教学向最优化,高水平发展的关键所在。     

分层教学在中职计算机教学中的应用

学生学习成绩存在差异是客观的,针对中职学生起点低、差异大的现象,提出了分层教学。中职生掌握的计算机基础知识差异大,为满足不同层次学生的需求,促进每个学生最大限度的发展,实施分层教学具有十分重要的现实意义。本文主要结合自身教学实践,就分层教学在中职计算机教学中的应用谈谈自己的看法与体会。     

项目教学在中职计算机教学中的应用

当今社会是信息化快速发展的社会,同样也是技术人才稀缺的社会。因此,中职院校的计算机教学质量就显得尤为重要。怎样才能够提高中职院校计算机教学的教学水平、提高课堂的教学效率,让学生们学到更多、更深,是亟待解决的问题。将项目教学应用到中职计算机教学中可以将学生转换成主动探究学习的主体,提高学生的学习效率,真正把中职生培养成国家需要的一流技术型人才。     

案例教学在中职计算机基础教学中的应用研究

案例教学可以很好的提高学生的实践操作能力和职业能力,本文结合中职学生的特点,总结了案例教学的实践与效果。     

MOOC在中职计算机教学中的应用

本文对MOOC的产生和现状做了分析,阐述了MOOC的流程和特点,分析了中职计算机教学中的问题,提出了MOOC在中职计算机教学中的应用。     

微课在中职计算机教学中的应用研究

本文结合当前中职计算机教学的现状和存在的问题,提出了基于微课的教学模式。阐述了微课的特点和类型,分析了微课的制作原则、流程和工具,介绍了在具体教学环节中如何应用微课来辅助授课以及需要注意的问题。     

基于Packet Tracer 和VMwarer的虚拟网络实验平台构建

本文分析传统网络实验中存在的困难,介绍了目前虚拟网络实脸平台是学习和掌握网络技术的一种趋势.通过在Packet Tracer环境下进行网络互联的RIP实验,展示了思科仿真软件.同时,通过测试远程桌面服务,说明VMware在模拟网络实验中的可行性.实践证明,虚拟网络实验平台具有成本低、效率高、开放性好、实验操作安全等特点,并能够快速响应实验需求,实现交互式的实验环境.     

基于Packet Tracer和VMware的虚拟网络实验平台构建

本文分析传统网络实验中存在的困难,介绍了目前虚拟网络实验平台是学习和掌握网络技术的一种趋势。通过在Packet Tracer环境下进行网络互联的RIP实验,展示了思科仿真软件。同时,通过测试远程桌面服务,说明VMware在模拟网络实验中的可行性。实践证明,虚拟网络实验平台具有成本低、效率高、开放性好、实验操作安全等特点,并能够快速响应实验需求,实现交互式的实验环境。     

项目教学法在中职计算机教学中的应用

随着计算机技术的发展,社会对于计算机人才的要求也在不断的增加。中职计算机专业想要培养出更多的高素质人才,必须不断的更新计算机专业的教学内容。传统的教学方法已经无法满足人才培养和社会发展的需要,所以教师必须创新教学手段,而项目教学法作为一种新的教学手段,在中职计算机教学中取得了较好的成绩。笔者主要探究了中职计算机教学中项目教学法的运用,希望能够提高中职计算机教学有效性,培养出更多的高素质人才。     

一体化教学在中职计算机专业中的应用

随着科学技术的发展,职业技术发展的速度已经远远超过了职业教育的发展速度,职业学校不能及时、快速地培养适应产业结构调整、社会经济迅速发展的技术、技能人才。这种反差严重阻碍了企业、经济和社会的可持续发展。导致这种状况的重要原因之一,就是职业教育的教学思维、教学理念和教学方式,没有完全脱离传统的教学方法,学校对学生的培养难以达到预期的目标,不能在一定的教学时段里成长为社会需求的符合职业标准的技能人才,传统的教学模式已不能适应实现职业学校人才培养目标的需求。因此,构建一个以就业为导向,以职业为本位的符合职业教育目标要求的教学体系显得尤为重要。这种教学体系就是一体化教学体系。如何将计算机专业技术一体化教学模式与现有教学资源和教学目的相结合,使其产生良好的教学效果并实现教学创新的目的,建立计算机技术专业一体化的教学体系,必须依靠现有教学条件,充分发掘教育资源的潜力。     

“问题情境教学法”在中职《计算机应用基础》教学中的应用

只有专注于课堂教学实践的研究才是有价值的。"问题情境教学"法,可使教师巧妙地利用各种资源创设问题情境,有目的地设置问题,形成多样化的、层次化的问题情境,引发学生探究的愿望,促进学生主动思考、质疑问难、探究求解心理的生成,让学生在情境中思考、探索、合作、交流,培养自主学习的意识、方法,进而养成主动学习的习惯;现代信息技术多媒体的呈现方式、简洁而灵活的操作、海量的素材、严谨的数理关系,为"问题情境教学法"实施提供了最佳的实践平台,其整合,是创新教学策略和方法、师生互动、实现高效课堂的有效途径。