高校学院(系)教学工作与学生工作合作的探索与研究

目前在高校人才培养过程的学生工作与教学工作方面,存在一些不协调的现象,不利于提升教育质量。本文通过对高校学院(系)的教学工作与学生工作的工作模式的研究,指出教学工作和学生工作在合作上的不协调现象及分析产生这些现象的原因,探讨和研究高校院(系)如何实现教学工作与学生工作相互促进、共同发展,提出实现教学工作与学生工作合作的一些措施。     

农村小学教务主任工作的困境

教务主任是学校教学工作的组织者,是开展教研工作的领导者。一个学校的教学是否有起色,其实和教务主任的工作态度以及个人能力是密不可分的。除了他本身分管的工作以外,他还是校长的亲密助手。小学虽小,其实,日常工作的复杂和烦琐,外行人不亲历是很难做准确判断的。我们经常说,教学工作是学校日常工作的中心工作,教务主任要对每天的教学工作负责。因此,教务主任肩上的责任以及承受的压力远比一般担任教学工作的教师要大得多。笔者刚担任教务工作,虽然对教务工作没有很好的经验,但对农村小学教务工作却有着深切的体会。深入观察思考山区农村小学的教务工作的现状,客观地说,我们难以得出乐观的结论。     

高职院校教学秘书工作探析

教学工作是高职院校工作的重中之重,教学管理的水平和质量直接影响到教学工作。教学秘书虽然处于学校教学管理的最底层,但实际上是学校教学运行管理工作的重要组成部分．在教学管理过程中发挥着至关重要的作用。准确把握教学秘书工作的职责、特点,不断改善教学秘书的工作现状．才能从根本上提高高职院校教学管理水平和质量。     

高校教学工作和学生工作合作的重要性

通过对传统的教学工作与学生工作的工作模式的分析,找出教学工作和学生工作在合作上的一些不协调现象及产生这些不协调现象的原因,探讨和研究高等院校如何实现教学工作与学生工作互相促进、协调发展,提出实现教学工作与学生工作合作的一些措施。     

教学副校长应该具备的三种意识

教学工作是学校的中心工作,在这个意义上,教学副校长就是学校一线工作的组织者。可以毫不夸张地说,教学副校长工作的优劣,直接影响到一所学校的教学风气,直接关系到一个学校的生存和今后的发展。笔者也是一名多年从事中学教学管理工作的副校长,我觉得,作为教学副校长,应该具备三种意识,即能力意识、角色意识和团队意识。     

浅谈高校学生工作与教学工作的协调

本文肯定了高等学校学生工作和教学工作协调关系对于人才培养的重要性,例举了我国高校中存在的学生工作与教学工作不协调的现象,进一步提出了建立两者协调关系的途径：坚持高校＂素质育人＂的总体目标、明确＂以教学工作为中心,学生工作为教学服务＂的主线、创新学生工作部门和教学部门的制度与模式。     

谈成教学院办公室工作的改革

我国的成人高等教育是高等教育的重要组成部分,在大力发展成人教育中,成人高等教育的管理水平、工作效率,直接关系到人才培养质量和办学水平的高低。成教学院办公室是一个实施成人教育管理的综合管理部门,其工作范围和职责有着自身的特点。笔者结合长期在成教学院办公室工作的实践,对新时期成教学院办公室工作特点与工作职责谈谈自己的体会。一一随着成人教育在校生规模的快速增长,其管理工作量无疑也大量增加,成教学院办公室的工作内容和工作方式也随之发生一些新变化,呈现许多新需求。1.拓宽交往面随着高校办学自主权扩大,成人教育加快了…     

试论高校两课教学中的资料工作

高校两课教学中的资料工作可分为专职资料工作和份内资料工作 ,二者既有联系又有区别 ,共同服务于两课教学。两课教学中资料工作的发展过程也就是两课教学资料转化为两课教学内容的过程。随着两课教学模式面向素质教育改革的发展 ,两课教学中的资料工作必将进入一个新阶段     

我国高校教学工作与思政工作一体化问题的研究

我国高校长期存在教学工作与思政工作相脱节现象,通过对产生这种现象原因的分析,提出实现教学工作与思政工作一体化的具体措施：突出以学生为主体,确立以育人为中心的教学与思政一体化目标;创新教学管理和学生管理制度,建立教学与思政兼容并蓄的一体化机制;构建以学风建设为龙头,以第二课堂、导师制为两翼的教学与思政一体化平台。     

关于进一步加强教学工作的思考

本文针对目前教学工作面临的困难和问题，提出今后教学工作思路、目标和建议，明确当前教学工作重点。     

积业教育专业教学的理念、设计与实施

文章提出职业教育专业教学过程应与职业岗位工作过程相一致的理念,在此基础上,建立了职业岗位工作过程的基本模型,以此模型为参照,构建职业教育的专业教学过程的行动模式．强调专业教学过程要以“学习性工作任务”作为载体来展开,并探讨了专业教学中“学习性工作任务”的设计和职业教育专业教学过程的实施模式。     

做好教学工作应把握的几个方面

教师是教学的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。教师对学生的身心成长有潜移默化但举足轻重的影响。教学工作质量,直接影响学校的工作质量,影响未来公民的素质水平。作者结合多年教学实践,认为做好教学工作应重点注意和把握六个方面的问题,供大家参考。     

一份表格 一生耕耘——落实常规管理，提高教学质量

学校的中心工作是教学工作。教学工作的生命线则是教学质量,加强教学常规管理是提高教育教学质量的重要措施。我校教学常规工作常抓常新,针对当前教学工作中存在的一些问题,找到落实教学常规管理的一个突破口——教师一日常规反馈表,规范教师教学行为,提高教师教学水平。提高教学质量,起到了正确的导向和积极的促进作用。     

用心教书 其乐无穷

一、引言 教学与科研是大学教师日常工作的两大主题。相比科研工作，教学工作似乎有许多不尽人意的地方：教学工作不像科研工作那样总是面对新的问题和挑战、充满刺激；教学工作的产出也没有科研工作的产出那样富有成就感。因此，偶尔会看到这样的年轻人：他们谈起科研是总是充满激情，谈起教学工作时却显得怏怏不振。     

催开智慧之花

忙碌、枯燥的教学工作,容易使人机械、倦怠。平稳的工作节奏,如没有拼搏和创新,工作就会因清静而丧失活力。如何管理,才能让教学工作平凡中见精彩,枯燥中见生动呢？     

有效教学的标准和评价策略

一、有效教学的标准 在学校教育中，教学工作是学校的中心工作，是学校工作中最经常、最大量和最基本的工作。可见课堂教学在学校教育工作中占有十分重要位置。如何提高课堂教学质量和效益已引起世界各国不同程度的重视，而且对教学的标准和质量的分析和研究也较多。但作为最新的研究成果，它反映国际教学研究方面一种发展的趋势与方向的有效教学标准值得我们借鉴和学习，对分析和研究我国低效教学，改进课堂教学具有重要的意义。     

中小学教师工作负荷:结构、水平与类型

研究基于对东部、中部和西部5000多名中小学教师调查的数据,探究中小学教师工作负荷的结构、水平与类型。结果显示,中小学教师工作负荷是由非教学工作、工作时间、间接教学工作和直接教学工作等四个要素构成,中小学教师工作负荷比较重。中小学教师工作负荷水平在地区、城乡、学段、岗位、是否班主任,以及是否寄宿制学校等方面存在显著的差异。进一步聚类分析发现,中小学教师工作负荷集中体现为均衡低负荷型和非均衡高负荷型。为此,需要科学认识为教师减负,因地、因人制宜,集中攻破教师减负难题。     

张仙梅：致力于山区教育教学质量的提高

个旧市卡房镇中心小学教师张仙梅于1993年从事教育工作以来,便全身心地投入到了教育教学工作当中,经过20多年的教学实践,形成了鲜明的教学风格,在教育教学工作中取得了优异的成绩。任教20多年,张仙梅长期担任班主任工作,把全部精力都用在了教育教学和学生身上,积累了比较丰富的教育教学经验。她以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人为己任,针对学生的个性特征和心理特点,注重与学生沟通交流,做好学生的思想政治工作。     

高校教学秘书工作初探

本文分析了高校教学秘书的工作任务,教学秘书应具备的工作能力以及探讨了如何做好高校教学秘书工作,以有助于教学秘书更好的工作,有利于提高教学管理水平,有利于教学工作更加规范、高效的运作。     

做好班主任工作之我见

班主任是学校班级工作的主要承担者和学生的直接管理者。一个班级发展的好与差,班主任起着关键性的作用。那么,怎样才能当好班主任呢？根据多年来的教学和班主任工作经验,我认为,除了兢兢业业地做好所担负的教学工作之外,还要做到以下几点。