“创新互动课堂教学设计研讨会”在北京召开——研究互动教学特点利用技术因素支持互动设计

近日,北京市面向信息化教师专业发展基地举办了一次令人耳目一新的学术交流活动—创新互动课堂教学设计研讨会。来自北京、广东两地的几十名专家和一线教师应北京市面向信息化教师专业发展基地负责人、首师大教育技术系王陆教授的邀请,就“创新互动课堂教学设计”展开了学术研讨。在研讨会中,王陆教授及其研究生还为与会代表介绍了近百个学科教学软件,并结合“互动式电子白板”等多种新技术手段,与代表们就如何进行创新互动课堂教学进行了深层研讨。研讨会从数理学科、人文学科和综合学科的角度,展开了创新互动课堂教学设计的研讨,与会代表…     

“课堂教学改革与学生主体性发展”学术研讨会在京召开

2005年4月12日至13日，“课堂教学改革与学生主体性发展学术研讨会”暨部分子课题结题会议在北京隆重召开。会议由北京师范大学与宣武区教委主办，北京师范大学附属中学和北京小学承办，会议为时两天。这是由北京师范大学裴娣娜教授主持的全国教育科学“十五”规划国家重点课题“主体教育与我国基础教育现代化发展的理论与实验研究”的一次重要学术会议。教育部领导和各地区教育行政部门、高等院校及教育科研单位，     

广西“家校通”研究与应用课题组召开研讨会

广西“家校通”研究与应用课题组4月28日在南宁市星湖小学召开研讨会。此课题是教育部“十五”教育科学规划课题“全国家校通研究与应用”课题的子课题。课题研究的目标是：学校与家长如何有效地利用“家校通”这个信息沟通的网络平台，相互联系，相互配合，对学生实施思想教育和素质教育，提高教育实效。研讨会上，南宁市星湖小学、南宁市卫国小学的校领导、教师以及家长代表分别介绍了他们运用“家校通”这个平台对学生实施教育的一些做法和体会。     

师生互动与创新教育：谈谈课堂教学改革

以前,一提到课堂敦学改革．人们就会走向极端,要么一言堂,老师满堂灌,学生只管听：要么抛开老师,由学生自学或学生上讲台。这种意义上的课堂教学改革,都不会收到令人满意的玫果。在大力倡导创新教育的今天．课堂教学改革的关键在于师生互动。师生互动不是一个新话题．却又是一个新话题．素质教育的重点是“在教育中对学生进行创新精神和实践能力的培养”。这种创新意义上的“培养”必须呼唤真正意义上的师生互动。什么是师生互动呢？简单地说．师生互动就是拥有知识的教师和希望获得知识的学生在特定情境中的相互影响相互作用。应该说…     

课堂教学改革与学生主体性发展学术研讨会在京召开

2005年4月12日至13日，“课堂教学改革与学生主体性发展学术研讨会”暨部分子课题结题会议在北京隆重召开。这次会议由北京师范大学与宣武区教委主办，北京师大学附属中学和北京小学承办。这是由北京师范大学裴娣娜教授主持的全国教育科学“十五”规划国家重点课题“主体教育与我国基础教育现代化发展的理论与实验研究”的一次重要学术会议。     

"vcm互动课堂"让主题资源尽情演绎

主题资源:为一线教师解决资源应用的困惑一直以来面对数量庞大的各种教学资源,一线教师们不但没有感到高兴,反而觉得相当的为难。咎其原因,长期以来旧的资源组织方式没有关注教学应用,不能够面对不同教学角色的使用规律。在资源内容上,传统的资源以素材、课件为主,与教学课程的对应关系极为薄弱。面对越来越多的互动教学需求,旧的教学资源在设计和技术上交互性不足,大多数仅局限于单向演示,缺乏学生的主动性的学习活动环境;针对问题症结,业界专家、教育第一线的老师、教育信息化实施厂商都在试图寻求一条解决之道。在这种情况下,主题资源应…     

如何走向师生互动的课堂教学

长期以来，我们习惯了关注教师的“动”，对学生“动”的关注只是流于形式。教师在课堂上滔滔不绝地讲说，繁琐分析以至肢解课文，学生在课堂里默默聆听，机械被动地接受知识，致使语文教学陷入“少慢差费”的困境，造成忽视了学生的主体地位，限制了学生主观能动性和独立创造性的发挥，压抑了学生个性的发展。对此，如何走向师生互动的课堂教学，我有几点体会。[第一段]     

新课程理念下课堂教学中的师生互动

新的课程标准强调注重学生素质的全面发展，以促进学生的可持续性发展为根本目标，要求注重培养学生终身学习的愿望和能力、良好的思维习惯和科学实践能力。在现阶段，实现教育教学目标的基本途径是课堂教学．这就要求课堂教学中的教师和学生都处于“活动”的状态．而尤其要重视师生互动，加强教学过程中教师与学生的“交往”。     

召开“人才培养模式创新与课堂教学方式改革”研讨会

人才培养模式创新与课堂教学方式改革研讨会日前在北京市第三十五中学召开。去年9月4日温家宝总理曾到三十五中调研,本次研讨是该校师生在总理调研后的一年里,对学校教育教学改革的思考和教     

优化课堂教学，创设师生互动的教学情景

培养学生的创造思维，开发学生的创新能力，是新课程改革的重要目标．为了更好地达到这一目标，数学教师应当主动大胆地致力于课堂教学的优化，作“创新教育”的有心人．使数学课堂教学真正成为师生互动的过程，成为学生探究的乐园．为此我们必须努力从以下几方面去优化课堂教学，以创设出师生互动的教学情景：     

全国第3届科学教育专业建设研讨会在成都召开

由四川师范大学承办的“全国第3届科学教育专业建设研讨会”，经过一年来的筹备工作，于2005年8月8日至10日在四川成都市召开。来自全国60多所高校的126名代表出席了会议，向大会提交了73篇学术论文和专题报告。本届大会的主题是“科学教育及其专业建设中的问题与对策”。     

基础教育信息化发展战略的理论与实践创新——“基础教育信息化发展战略论坛”会议综述

经济全球化的同时，一场全球性的教育信息化革命，也正以迅雷不及掩耳之势在教育各个领域的不同层面展开。教育信息化程度已成为衡量一个国家、一个地区教育现代化的重要标志。实现教育信息化是新形势下社会经济发展对基础教育提出的必然要求，也是推进中国基础教育现代化的必由之路。为推动中国基础教育信息化的进程，更好地促进中国信息技术教育稳步、健康地发展。2005年8月18日至20日，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第一届学术年会，暨基础教育信息化发展战略论坛在长春隆重召开。这是教育技术界空前盛会、是一次来自天南海北的教育技术界知名专家、学者畅所欲言、各抒己见的群贤大聚会。正所谓“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“海纳百川，有容乃大”。     

初中音乐“学生+教师”互动课堂教学模式初探

初中音乐课堂教学,是需要讲究授课艺术的,音乐教育主要是教师通过与学生的情感互动,实现审美观念和能力的大幅度的提升。在音乐课的课堂教学过程中,学生在教师的指引下,通过对音乐的欣赏,培养健康的审美情趣,实现对音乐的创造。本文主要谈通过"互动"课堂教学模式,实现对初中生的素质教育。     

全国“唱响主旋律，创办高质量幼儿教育”研讨会在桂林召开

全国“唱响主旋律．创办高质量幼儿教育”研讨会．于2005年11月8-10日．在桂林如期召开。此次会议由中国学前教育研究会和广西幼儿教育专业委员会联合主办，来自全国26个省（市，区）的约600多位幼教代表参加了会议。     

谈数学课堂教学中的师生互动

课堂教学中怎样才能使师生互动起来呢？ 一、教师要有创新意识，转变教育观念，充分认识课堂上师生互动的重要性和必要性 这是实现师生互动的必要条件。大家知道师生互动不仅有利于教学效率的提高，学生学习技能的培养，还能提高教师自身素质。[第一段]     

谈小学音乐课堂教学的互动设计策略

随着素质教育的不断推进,音乐教育开始引起人们的关注和重视,小学音乐课堂是熏染学生艺术气息的主要阵地,对提升教学效果非常重要。着重对当前小学音乐课堂教学现状进行总结,并在此基础上提出小学音乐课堂教学中的互动设计策略,供大家参考。     

透视中学课堂教学中的"伪创新"现象

创新已成为素质教育的主旋律,是教育改革长足发展的动力和源泉。新课程标准特别强调,新时期基础教育改革的指导思想必须注重培养学生的创造精神和创新能力。但是要把这种指导思想转化为行动并收到实效,还须经过一个漫长的思考和实践的探索过程。在这一过程中,难免会出现一些不和谐的“音符”。透视当前中学课堂,一种可以称之为“伪创新”的教学现象,渐已凸显出来。这种“伪创新”教学,是指教师在教学过程中,由于没有深入领会创新教育的精神实质,缺乏系统的创新理论和必要的创新经验,为创新而创新所导致的创新教育失效或效果不明显的一种教学…