管理公正、严明是办好一所学校的前提

日本学者小原国芳说:"必须用惩罚来充实教育。惩罚不是杀人,而是救人,是使人新生,使人复活。"而历史上许多教育惩罚的实例都说明了教育惩罚的积极意义:少年鲁迅因为上学迟到被老师惩罚     

以人为本是办好学校的前提

河北武邑中学创建于1951年,1980年被确定为河北省重点中学,2001年被命名为省级示范性普通高级中学。在多年的发展历程中,我校造就了一支高素质的教师队伍和教育教学管理队伍,积累了丰富的教学经验和管理经验,取得了丰硕的教学成果。我认为,要办好学校一定要加强管理,向管理要质量。     

小原国芳全人教育的实践和理论背景——纪念小原国芳诞辰120周年、逝世30周年

小原国芳的"全人教育",作为日本新教育运动的重要理论流派,源于小原国芳独特的教育理想,他对二战,以及日本政治、文化、教育的沉疴进行了深刻的反省和反思,他创办的玉川学园真实地实践了皈依于人的全人格教育。     

“富的教育”及其实现——小原国芳的富育思想及其现实意义

小原国芳富的教育(富育)思想产生的历史背景与正在逐步走向现代化、实现全面小康的中国社会状况极为相似。本文以人民教育出版社1993年出版的《小原国芳教育论著选》(上下卷)为文本,从富育的必要性、富育概念的主要内涵和如何开展富育三个维度将小原国芳集中和分散论述的富育思想资料予以整理、分析,形成了一个系统化的富育思想框架,希望能够为中国教育工作者从中汲取营养,提供理论上的便利。     

浅谈公平公正原则在学校管理中的作用

增强公平感是每一个教育管理者所面临的实际问题。教师工作积极性的高低,对学校的教学质量有很大的影响;而教职工对领导的管理行为是否感到公平,则往往成为能否主动积极工作的一个重要因素。     

学校管理中更应该注重公平公正原则

管理是集体组织首要的一项活动,公平公正的管理将有利于集体组织的和谐生存和健康发展。学校管理由于教育教学及科研的特殊性和管理层级的复杂性等特点,更需要重视公平公正,只有在公平公正的管理之下,才能充分调动广大教职员工的积极性,才能高效地教育和管理学生,实现教育教学和科研的良好效果,促进学校整体和谐健康发展。     

努力办好每一所义务教育学校——广西龙胜县推进义务教育学校常规管理规范化纪实

加强中小学管理、规范办学行为是基础教育发展的必然要求,是解决当前基础教育热点问题的现实需要,是新形势下推进素质教育的重要保证。广西壮族自治区从2009年到2010年在全区开展义务教育学校常规管理年活动,并开展义务教育学校常规管理达标县评估活动,旨在推动全区义务教育阶段学校常规管理水平的整体提高,进一步提高义务教育的教育教学质量和办学效益,巩固提高两基成果。广西龙胜各族自治县以义务教育学校常规管理年活动为契机,推进义务教育学校常规管理规范化,取得了突出成绩。本期编发这篇通讯,希望通过介绍龙胜县的经验,为民族地区加强学校管理、提高教育教学质量提供有益的借鉴。     

世博会是一所大学校

①有线电报的发明人萨缪尔·莫尔斯,有着传奇的人生。他毕业于美国耶鲁大学美术系,是一个画家。1832年秋天,已任美国国立美术学院院长的莫尔斯在横渡大西洋的“萨利”号客轮上,听到一位美国学者在介绍新发现的电磁感应现象,引起了莫尔斯极大的兴趣和创新的灵感。     

学校场域里的教育公正何以可能

教育公正是社会公正在教育中的体现,是促进教育和谐、社会和谐的重要力量。学校场域里存在诸多教育不公,对此进行揭示和批判是创造良好教育的前提性条件。学校场域里教育公正得以实现的可能方式在于促进教育中的制度公正、营造宽容的氛围、使教师转变为教育设计师角色和走向师生幸福关怀。     

学校场域里的教育公正何以可能

教育公正是社会公正在教育中的体现,是促进教育和谐、社会和谐的重要力量.学校场域里存在诸多教育不公,对此进行揭示和批判是创造良好教育的前提性条件.学校场域里教育公正得以实现的可能方式在于促进教育中的制度公正、营造宽容的氛围、使教师转变为教育设计师角色和走向师生幸福关怀.     

办好一所学校的观念、措施与方法

新的世纪 ,中国社会将比以往任何时代更迫切需要更多、更好的、更具可选择性的教育。因此 ,办好一批高品位的学校 ,有着十分重要的现实意义。为此 ,必须明确培养目标 ,努力形成特色 ,坚守人必须获得自由、充分、和谐发展的教育理念 ;牢固建立“教育就是服务”的观念 ;在学校里 ,正确的领导就是要着重建立团队意识 ,使大家同心同德 ,一起努力为孩子们创造一个深层次的学习体验。加强教师培训 ,提高教师素质 ,任何教育 ,不论是活动、观念 ,还是措施 ,只有赢得学生的理解和信任 ,它们才是有效的。努力取得学生家长的支持和配合 ;共同营造和谐、融洽、宽松的工作氛围和富有特色的校园文化     

人是学校管理的核心

人是学校管理的核心安树芬我国的社会主义现代化事业，是在生产力落后、商品经济不发达的条件下进行的，在许多方面特别是管理理论和经验方面，同发达国家存在着较大的差距。为使中华民族早日复兴，我们必须尽快培养出一大批自己的各种管理专家，消除这种差距。差距的最终...     

上海新优质学校：办好每一所家门口的学校

＂我们推出新优质学校,就是要走出依靠分数指标、物质计量、工具价值来判断教育效益的惯性,引导学校和教师关注每一个孩子内心世界的健康成长。……新优质学校是一种新的教育理念。这些学校不会享受特殊的政策和资源,他们更像是教育改革‘志愿者’展开先行探索。”在一次接受采访时,时任上海市教委副主任尹后庆这样表示。2011年初,上海启动“新优质学校推进项目”,基础教育的革新在上海抛锚起航。2012年末,上海“新优质学校推进项目”已然成为夯实一方教育的领航者,人民网、新华网、中国教育报等先后聚焦报道。所谓“新优质学校”,即不再把学业成绩、分数排名作为衡量学校优质与否的唯一标准,而是真正关注人的发展,关注如何让教育过程更丰富、师生关系更和谐、多样化学习需求更能得到充分满足。关注每一个孩子的身心发展和内心世界,让学生浸润于丰富的课程中,逐渐成长为情感丰富、生命旺盛而富有追求的人,这是新优质学校的核心。     

对学校本质的追问是办好一所学校的基本思想保障

学校是什么?学校为什么?学校应该做什么?对学校本质的追问,我以为,是办好一所学校的基本思想保障,是贯彻"以学生为本"的关键所在.     

办好每一所学校 关爱每一个孩子

近两年来,在县委县政府的正确领导下,定安教育用地利、融人和,以办人民满意的教育为目标,以“打造名校、改造弱校、全面提升、均衡发展”为主题,致力办好每一所学校,关爱每一个孩子,实现了教育事业的科学发展、和谐发展,使全县人民共享教育发展的丰硕成果。     

办好每一所学校 关爱每一个孩子

近两年来,在县委县政府的正确领导下,定安教育用地利、融人和,以办人民满意的教育为目标,以“打造名校、改造弱校、全面提升、均衡发展”为主题,致力办好每一所学校,关爱每一个孩子,实现了教育事业的科学发展、和谐发展,使全县人民共享教育发展的丰硕成果。     

建设好精神家园是办好一所学校的关键

改革开放给学校教育带来勃勃生机,多元文化渗透到学校教育中,对人们的道德观念和价值取向产生了很大影响,学校教育随之出现许多变化。但其变化中的负面影响也是不可低估的。如有的教师思想出现了混乱,信仰迷失,责任感淡漠。一切向钱看,甚至有人外出兼课捞钱,热衷于家教。显然,教师思想的混乱,严重地侵蚀了学校这块圣洁的领地。尤其是最近出现的“范跑跑”和“杨不管”事件,引发了社会的广泛关注。正是基于这种背景,笔者以所在地学校教育管理为个案,就建设学校精神家园的问题谈点个人的认识与体会。     

如何办好一所学校 怎样当好一名校长

<正>我国著名教育家陶行知先生有两句精辟的评论校长的话,一句是"做一个校长谈何容易!说得小些,他关系千万人的事业前途,说得大些,他关系国家与学术之兴衰"。另一句话是"校长是一所学校的灵魂,要想评论一所学校,先要评论她的校长"。这两句话评论得很深刻。前一句是从民族和国家大业来说的,校长是否称职,不仅关系到很多人的前途,还关系到民族的命运、国家的兴衰。这方面的作用在当今社会显得更加突出。后一句是从办好一所学校来说的,因为校长处于学校的核心地位、主导地位、决策地位。     

论理想的现代学校管理

顾名思义,"现代"是与"传统"相对应的,指人类由传统农业社会向现代工业社会转化的过程。那么,现代学校管理就要适应现代社会和现代教育发展的需要。近年来,现代学校管理的相关