介绍“小学教师业务学习讲座”

『小学教师业务学习讲座』,是一本浅明通俗的教育理论,全文约十万字,内容包括『人民教师对教育应有的基本认识』、『教学原则』、『教学内容——课程与教材』、『教学方法』、『怎样做一个人民教师？』、『怎样做一个小学校长？』等。在『人民教师对教育应有的基本认识』中,作者告诉我们,『教育是帮助人类营谋社会生活的必要手段,是阶级斗争的武器』,使我们对教育的意义有了明确的认识。其次,对于教育和政治的关系,也有扼要的说明。至于教育的起源、发展,阶级社会教育的特点,都有充分的说明。同时,对于『教育清高论』、『教育万能论     

以“新基础教育”思想为办学理念 广州市天河区先烈东小学

广州市天河区先烈东小学以『新基础教育』的核心思想作为办学理念,全方位地指导学校的教育教学工作:在教学中创设民主、和谐的课堂教学环境,让学生主动、积极地参与教学,释放学生自身的能量;在班级建设上,让学生成为班级管理的主人,使班级充满健康成长的气息;在教师队伍建设上,形成了『学习研讨—实践体悟—反思重建』的专业发展策略;在学校管理上,建立了全面的保障和及时的反馈机制,实施分层推进的管理方式。『新基础』实验使得课堂充满了生命的活力,使班级成为了学生主动成长的『家园』。教师们充满了教育的智慧,学校焕发出勃勃生机,先烈东小学成为了一所新型名校。     

“论共产主义教育”读后

我感到,在我读过的教育书中,以『苏联学生思想政治教育』,『苏联新道德教育』及『论共产主义教育』三书对我的启示最大,教育意义最深。     

容易混淆的同音近义字

词和辞:两字多有相通之处,一般来说,『词典』、『词令』、『词讼』、『词章』、『言词』也可写成『辞』而『诗词』,『词牌』、『词曲』、『词谱』、『词语』不可写成『辞』;『修辞』、『辞赋』、『辞藻』、『楚辞』不可写成『词』。须和需:须,有等待,须要、应该的意思,如『务须』、『无须』、『必须』等;需,对事物的欲望和要求,如『必需品』,『需要』。     

“人的全面发展与学校德育创新”研讨会日前召开

为深入领会江泽民同志『七一』讲话精神,以『三个代表』思想为指导,贯彻『促进人的全面发展』要求,加强和创新学校德育工作,上海市高等学校思想理论教育研究会、上海市中小学德育研究协会、本     

别开生面的“旅游”

为了对学生进行生动的爱国主义教育,我们配合课堂教学举办了地理『旅游』。下面介绍的是一次以『祖国的世界第一』为主题的『旅游』。『旅游』设领队(即主持人)一人,导游(即讲解员)若干人,均由学生担任。这次『旅游』地点有五处:瓷都景德镇—陶都宜兴—秀丽的苏州—长城八达岭—敦煌莫高窟。在出发地点挂着『旅游祖国的世界第一』的横幅,横幅下面贴着旅游路线图。领队先简略地介绍了这次『旅     

课外活动不宜过多过重

适当的开展课外活动,使课外活动与正课相结合,锻炼学生社会生活和工作的能力,这在普通学校是可以而且是必要的。但是新区和半老区的若干学校,对於课外活动的目的认识不足,把课外活动弄得过多过重,超出了它应有的范围和限度。因此,非但没有收到良好的效果,反而妨碍了正常学习的开展,影响了学生身心的健康。据我们所知,这种过多过重的课外活动表现为下列几种方式:第一是演大剧:山西平遥中学一个学期内就排了『三打祝家庄』、『红娘子』、『刘胡兰』、『王贵與李香香』等几个大剧。湖北省立松滋中学上学期应各方面的邀请,曾出演『王秀(?)』五次,每次动员学生五十人左右,每次平均耽误学习一星期。有的学校竞成了变相的文工团。第二是搞大壁报:好些学校平时发动班与班间的壁报竞赛,纪念日则大出专刊。山西万泉中学纪念『七一』,出了一份二十七大强的壁报,七八个学生两星期前就用自习时间搞,最后还用上课时间突     

天路遐思——写于青藏铁路通车

编者推荐：标题中有『遐思』二字,行文可能放而不收。但是,『神奇元素』一语,显示作者思维发散后能聚合。此前的四个『想知道』和此后的『来世依旧转世为人』,铺垫立骨全文的『信念』——中华民族坚持『走进人间天堂』。     

西安中语会研讨语文教学现代化问题

西安市中学语文教研会,前不久召开语文教学现代化研讨会,交流了在语文教学现代化方面的探索,讨论了教育思想、教材、教法以及教学手段等的现代化问题,着重讨论了本市语文教学的现状及现代化问题。会议认为,实现语文教学现代化。对广大语文教师来讲,首先是改变课堂上那套窒息学生智慧的『注入式』『填鸭式』教学方法,打破旧的教学程式,代之以培养能力、     

到生活中去学科学

陶行知先生倡导『生活即教育,社会即学校』。他认为整个社会都是教育的场所,教师在课堂教学中要努力营造一个轻松愉快、贴近生活的教学氛围,让自然课上得『自然』,使学生直观真切地感受到是在从社会生活中汲取科学知识,科学知识也是为人类社会生产和生活服务的。     

批判实用主义教学方法

一、引言我們知道在任何科学领域中,馬克思主义的辩证唯物主义观点和資产阶级的唯心主义观点是水火不相容的,不清除旧的就决不能建立新的。为美帝国主义服务的杜威的实用主义思想,为资产阶级唯心主义思想体系的主导思想,他的反动的教育思想毒害了中國三十余年。「杜威的反动哲学,伪科学的育教見解,通过他的弟子,系统地在中国傳播,占有了师范教育的讲坛,独占了教育出版界,出版了一系列的杜威思想系統的『教育原理』,『教育概論』,『教育史』,『教授法』,『心理学』之类的教科书,参考书。这些『教育家』中的主要人物在这三十年都取得反动教育政策的决策者地位,从一九二二年起使中国教育走上所謂『学美國的道路』(殖民地化的     

“假”字的释义

《狐假虎威》是一个成语故事(六年制第四册)。《狐假虎威》中的『假』字是一个多义字,学生并不陌生,但具体到这个成语中的真正含义,却不其理解。在向低年级学生解释『假』字在『狐假虎威』中的含义时,一位教师是这样巧妙安排的:这位教师在揭示课题后,先复习了『假』字的字音(读jiǎ不读jià),再辨析字形,然后又问学生:这个『假』字是不是说狐狸虚假的意思?学生通过预习课文,对这则寓言故事有了初步了解,马上否定了。接着教师启发学生从字面上理解『假』字的意思:『狐假虎威』是狐狸借老虎的威风去吓唬百兽。     

坚持函授学习不断线

一九八○年八月,我以比较好的成绩通过了中师函授语文学科的结业考试,在领导和同志们的支持鼓励下,又转入了数学学科的函授学习。在学习中,我坚持发杨『钉子』精神,做到『工作多,挤不倒』、『基础差,难不到』。 函授学习是业余活动。农村小学教师的课程负担都很重。我除任教语文外,还任教地理、常识,光备课、改作业就够忙的了,再加上要做学校的教导工作和后勤工作,就更加忙得不可开交。在这种工作繁杂的情况     

杨浦区交流德育工作经验

不久前,杨浦区召开区德育工作经验交流会,总结了近两年来我区德育实效的工作经验,归纳为『理、情、识、行』四大特点。『理』,着重于『思想补钙』,即在新形势下,运用邓小平理论常识教育这一成功做法,帮助学生明辨是非学会分析当今世界和中国国情中的     

中学班主任应该怎样和学生谈心

经常性的个别谈心是班主任进行思想教育的主要方式。用什么办法来打开学生的心扉,使谈心获得成功呢。首先,以平等的态度对待学生。中学生的独立意识很强,讨厌人们把他们当成『小孩』,对束缚他们的言行感到很不满。因此,同学生谈心切忌以教训人的态度进行。即使是学生出现过失,也千万不要摆出教训者的姿态,而应怀着真诚的态度帮助学生认识错误。让他们知道班主任不是『天生』来管人的,老师对他们『责之严』,是因为『爱之深』。这样,学生对老师的意见才有可能接受。不然,声色俱厉的训斥,野蛮粗俗的辱骂,只会造成学生不信任你,疏远你,甚至对你产生反感,当然也就不可能向你交心了。     

企业分离办社会的职能决不是淡化教育

编辑同志: 　　这些年常听到『科技兴企』的口号,口号中包含了『科学技术是第一生产力』的思想,有利于加快国有企业技术进步和产业升级.但是,随着『分离企业办社会的职能』的提出,一些国有企业出现了『淡化教育』的说法.这种现象的日渐蔓延,不利于职工队伍整体素质的提高,不适应21世纪知识经济社会发展的需要,也不符合『科教兴国』战略思想的要求. 　　……     

关于“出于秦川”的“于”字

《隆中对》中『将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎』一句,有些教学参考资料译成了『将军亲自率领益州的军队从秦川出发,…』或『将军亲自率领益州的军队自秦川出发,…』。将『出于秦川』的『于』字误译成了『从』字或『自』字。『于』字是文言文里应用极为广泛的介词,它所表示的关系也相当复杂。它和名词、代词或名词性词组结合成介宾词组,用在动词或形容词前后作状语或补语,表示处所、时间、范围等。若表示动作行为的起自时,则可根据文意译作『从』、『自』,而若表示引进动作行为的对象时,     

乱用“兴奋剂”

我这里所说的乱用『兴奋剂』,不是体育竞赛中的乱用『兴奋剂』,而是指在教学活动中对中小学生乱用『兴奋剂』。此言怎讲?在体育竞赛中尚且严禁使用『兴奋剂』,对中小学生的教学活动怎么能乱用『兴奋剂』呢?不是危言耸听,问题确实存在,让我细细道来。在教学活动中,有一样东西叫『分数』,老师和学生都颇感兴趣,十分重视。我们的《现代汉语词典》对『分数』这个概念是这样     

略谈目前小学的民主管理问题

一目前小學裏关於兒童生活指導方面,雖然已經获得許多良好的經驗,可是同時還存在着嚴重的偏差,需要克服。第一、不少地方,特別是在新解放地區的小學裏,有些教師對於廢除體罰實行民主管理這一重要的改革,在思想上還没有深入了解,抱着抵抗的態度。有的認为『不用體罰就不能維持秩序』,『小孩子不是成人,不懂道理,談不到民主』;有的認為『应當』半打,一半民主,才能管好学生』;有的認為『對壞學生應當體罰,否則他會無法無天』;有的認為『體罰是家長的要求』;有的認為『體罰自然不對,但暫時用它嚇嚇学生,維持一下秩序,以後慢慢減少,還是可以的。』因為有這种种不正確的認識,所以各地所採取的體罰和變相體罰的種類就發展到驚人的程度。如:打手板,打屁股,罰跪,打腦袋,关禁閉室反省,對牆默立反省,把学生栓在桌子腿上,把學生拴在廟里的泥胎上,罰『青蛙站』,罰『烏龜伸頭』,罰留校補習,不讓學生回家吃飯,給學生戴高帽子,掛白布     

说说“继续”这个词

今年高考语文试题,仍然考了语法。适当考点语法知识,是考查学生阅读能力的一个方面。这次的语法试题,考的是基本知识,只找出主语、谓语和宾语;看起来并不难,其实,也有一定的难度。其中,『这个统一战线将继续巩固和扩大』一句的谓语和宾语,许多考生都找不准。相当多的人视『巩固和扩大』为谓语,认为句中没有宾语。但题目又明确要求找出『谓语和宾语』,考生也就只好胡乱答了。有的考生就是指出了『继续』是谓语,『巩固和扩大』是宾语,也不知道正确与否。究其原因,就是不知道『继续』这个词到底是不是动词。『继续』这个词是动词。较其它动词抽象一点,表示一项活动或一个动作的延续或不问断。它的语法特点有三: