别让检查评比成弊端

上级教育主管部门对学校各项工作的检查评比,对于改进办学条件,促进学校整体水平提高,推进学校教育改革发展是十分有益的。然而这些年来,一些名目繁多、流于形式、可有可无的检查评比,早已让广大师生深恶痛绝,但本文并不想在此抨击声讨这一弊端,而是试图探讨一个无法回避的问题:当必须直面这些纷至沓来的检查评比时,学校领导人当以何种姿态,何种心境来应对要比一味地对检查评比发牢骚、抱怨不休更有意义。一、别让检查评比成了弄虚作假的根源新华网南京2005年12月10日电在题为《教育验收弄虚作假损害了谁》的文章中报道:江苏省教育评估院专…     

检查评比，别让学生也跟着作假

时下，各种名目的检查评比多如牛毛、铺天盖地。这些检查评比往往关乎到学校的荣誉，甚至影响到学校的生存发展，所以每个学校都十分重视，总是全力以赴地去应对。而为了能够取得好成绩，也不乏弄虚作假、投机取巧的，校长带头，大小干部齐登场，全体老师共参与。     

少一些检查评比活动

2012年12月12日,中共湖南省委办公厅、湖南省人民政府办公厅下发了《关于严格控制各类检查评比考核验收活动的通知》,要求全省各级各部门认真贯彻落实党的十八大精神和中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定,严格控制各类检查评比考核验收活动。省委、省政府的通知下达后,省教育厅高度重视。2012年12月17日,省教育厅召开的认真传达学习中央改进工作作风密切联系群众八项规定会议上,厅长王珂敏要求,要严格控制各类检查评比考核     

别让支教“走了调”

由于历史和现实的原因,目前,我国不同地区教育水平的差距还比较大,面广量大的老、少、边、穷地区尤其是落后地区的农村学校普遍师资力量薄弱,教学质量较差,而城市中许多学校师资力量相对雄厚,甚至还有闲置。为了改变这些地区学校积贫积弱的局面,促进各地教育事业的均衡发展,近年来,各地教育主管部门都明确规定了实施支教的政策。支教政策对于促进薄弱地区学校教师更新教学观念、优化教学手段、改进教学方法发挥了不可或缺的作用,     

上海校长可向超额检查评比说“不”

学校接受检查评比的次数频繁，已经成为中小学校长不能聚精会神抓教育的重要阻碍。上海市教委日前宣布从2006学年起，将对检查评比加强归口管理，市级教育行政部门的检查评比从以往的近60项“砍”到15项，其中需要所有中小学校参与的仅3项。这是上海进一步推动政府职能转变、规范教育行政行为的有力举措。     

农村基础教育均衡发展问题的思考

一、农村基础教育均衡发展存在的问题与成因。1、农村学校办学经费投入小，办学条件与城镇学校相比有很大差距。自我国普及九年义务教育以来，农村县、乡、村三级在办学上投入了较多的人力、物力和财力，使农村教育的整体办学水平有了很大提高，但是，从目前农村与城镇的教育发展水平相比较看，农村学校的办学条件仍明显落后于城镇学校，而村级小学的办学条件尤为落后。     

别让教师再无奈——新课程下的农村艺体教育

作为一名农村艺教工作者，面对新一论课程改革的全面铺开，我期望艺体教育能真正找到它应有的位置，艺术能同样属于农村孩子。     

别让体育课成了摆设

读完《输在起跑线上的哈佛男孩》一书,我的心久久不能平静。当前,我们的教育往往把考试成绩的训练和学习放在首位,却忽视体育精神、抗压能力等的培养,主要原因是觉得用处不大。事实上恰恰相     

年终检查贵实在

岁末年初,各项检查如火如荼。应该说,一年下来,上级机关对下属单位的工作情况进行一次全面认真的检查,这是十分必要的。然而,如今有些检查不实在,应该注意。一所农村学校为迎接上级年终检查,专门召开了一次动员大会。会上发给每位老师八个笔记本。这些本子是用来补写教师自己平时所做的工作,如《教学心得记录》、《政治学习记录》、《家校联系记录》等。人人都加班加点突击,只为过关,哪管它是否实在。年终检查不实在,就会变味成灾。不但劳     

生态教育 让师生更有幸福感

深圳市福田区竹园小学创办于1989年9月,是一所办学条件优越、办学水平较高的融“花园、家园、学园、乐园”于一体的“四园式”学校。     

教育均衡化的几个思路

为了使更多的孩子获得均等的受教育机会，国家对教育资源进行了整合，实施撤乡并镇、撤校并点工程。这一工程的实施．使学校的办学条件得到改善，师资整体水平得到提高．使学生的受教育条件得到明显的改善，给学校的发展带来机遇，但择校风势头依然不减，究其原因就是因为校际间的差异过大，发展不均衡。同一年龄段。同一地区的孩子因在不同的学校，所受到的教育就有明显的差异。要改变此种状况．我认为要从以下六个方面抓起：     

我省将用四年时间让中小学“旧貌换新颜”

为了改善中小学校容校貌,提升教育水平,从今年起,我省将结合全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件和义务教育均衡发展评估认定,以美化校园环境为重点,大力实施中小学校容校貌建设工作。到2018年,全省所有中小学校将建成干净整洁、环境优美、文化氛围浓厚的卫生校园、绿色校园、书香校园。     

新课程改革中的教师角色定位

教师角色是指教师在学校进行教育教学活动的角色,它的定位与大的教育环境、社会的教育观念、教育系统对于教学的评价标准、教师的综合素质和整体水平密切相关。新课程标准要求教师具有时代感,跟上世界教育发展的潮流。因此,教师必须对自身的教学观念进行改变,在教学策略上大胆创新和实践,以追求课堂教学效率和培养学生的科学与人文素养为核心。教师要用科学发展观找准自己的位置,适时点拨学生的创新意识,发展他们的实践能力,使学生的认知结构更加深刻、多维。下面,我从六个方面阐述新课程改革中的教师角色定位。一、学生学习的组织者在教育…     

应防“三大准入”让异地高考成泡影

准许异地高考,多年来都是民众的呼声.教育主管部门出台政策和规定,为高考地域松绑,无疑顺乎民心、顺应民意,是一大利好.然而,"三大准人"表态,又像一盆冷水从头浇下,让准许异地高考的政策有了些许"逗你玩"的意味.     

让教育走向“和乐”——济南市历城区实验小学

济南市历城区实验小学创建于1984年,位于山东大学新老校区之间,现有教职工120人,在校学生2200人。多年来,学校紧紧围绕和乐教育思想,通过规范与整合、系统与提升、实践与创新,探索出一条符合学校自身实际教学整体改革的发展道路,构建了和乐教育整体改革的七大体系,即和乐教育管理体系、和乐教育德育活动体系、和乐教育教学体系、和乐教育教师队伍建设体系、和乐教育校园文化体系、和乐教育现代服务体系、和乐教育社区一体化体系。     

扶余县四举措推进村级小学布局调整

为优化办学条件，整合教育资源，全面提升村级小学的整体办学水平，从1999年开始，扶余县开始有序对村级小学进行撤并。随着素质教育的全面推进和基础教育课程改革的全面实施，为解决村级小学教师编制不足及英语、信息技术等学科专业教师短缺这些制约新课改深入实施的瓶颈性问题，从2003年开始，扶余县加大了学校布局调整的力度，到2007年末，全县共撤并学校203所。     

学校需要怎样的检查验收

前一阶段,各校迎来了各级教育行政部门组织的"阳光体育"检查验收,对此我有许多疑问。首先,作为一名教师,我想对"体育"一词历来不是陌生的,体育本来就是学校教育教学的一部分,何须专项检查?其次,"阳光体育"检查验收的方法是否"阳光"?"阳光体育"检查验收合格的学校领导和教师心底里、骨子里是否充满"阳光"的体育?学生在体育活动中是否真正感受"阳光"?面容上是否有灿烂"阳光"?最后,各种各样、名目繁多的类似"阳光体育"的检查验收能否给校园带来更多的"阳光"呢?     

让每位学生走向成功

时下，正值基础教育新一轮课程改革，业内许多人士认为，新课改首先要解决的问题是解放思想、改变观念。因此，关于学校办学思想、教育理念、校长的治学治校能力水平等，成了讨论、研究的最热门话题。每一个学校都会有其特有的教育思想和教育方式。本文拟就沙县一中“让每位学生成功”的办学思想、办学理念谈几点个人的认识与思考。     

让教育科研融入教师的日常教学

目前教育科研在中小学中还是处于劣势地位,遭受冷遇的原因有多种,其中比较常见的是认为教育科研高不可攀,实效不够。一方面教科研活动需要花费许多精力,另一方面教科研的收益不大。认为它充其量是学校应对各种检查评比的摆设和花瓶,或者是教师职称评定的砝码和跳板,对学校教学工作的实际帮助并不大。‘应该说,这是对学校教科研工作的一种曲解,它不是真正的教育科研,而只是停留在功利层面上的畸形的教育科研。但是如何才能改变这种习惯观念,使我们的教科研成为学校教师乐于接受的自觉行为呢？笔者认为,只有让教科研走进课堂教学主阵地,融入教师的日常教学工作,才是提升教育科研地位,实施有效教育科研的可靠途径。     

福建将对民办学校进行收费检查

福建省教育厅日前发出通知,将在2009年2月中旬对全省民办学校进行收费检查,以进一步规范民办学校收费行为。检查内容包括实施学历教育的民办学校的收费项目、标准是否经过批准,实施非学历教育的民办学校的收费项目、标准是否经过备案;实施学历教育的民办学校收取学费、住宿费是否到当地价格主管部门申请《收费许可证.