对高等体育职业教育发展方向的分析与探讨

体育高职教学的内容在满足学生需求、服务社会的需要方面不同程度地存在着简单、盲目、被动的趋向。对高等体育职业教育发展方向进行深入的分析与思考,可以促进体育高职学生需求、社会就业需要与体育高职教育改革三者之间的良性互动,最终达到使高等体育职业教育可持续发展目的。     

高等体育职业教育办学现状及人才培养目标分析

文章着重对三所高职院校进行个案调查,从办学规模、培养目标、专业与课程开发设置、考核评价、师资等方面进行对比分析,探讨高等体育职业教育人才培养方面存在的问题、遇到的困难以及其改革受制因素。     

对天津市体育职业教育发展状况的调查与评价

以天津市职业体育教育为考察对象，获取百名体育专家对天津市各类体育职业教育状况的基本评价.结果显示，近年来，天津市体育职业教育改革有了深入发展，教育思想与观念的变革、落实教育的战略地位、管理体制改革、专业结构调整、教师队伍建设、改善教师的工作与生活条件等方面，成绩显著或较显著，但改善办学条件、发展民办体育职业教育等方面成绩一般.体育职业教育开放与交流发展缓慢，高等、中等与成人各类体育职业教育发展不平衡。     

职业教育导向下高职体育教育创新策略探讨

随着近年来素质教育的实施,更加先进的高职体育教育进行了全方面的改革,职业教育的运用得到了加强。与其他学科不同,高等职业体育必须与特定职业相结合,才能提高教育效果。因此,为了使体育教学模式更加符合当代体育教育要求,其教育目标应该不断创新,体育教育制度的改革也要与高等职业体育教育的现状相结合,以突出职业教育的定位和内容,从而提高高职学生的体育素养。     

职业教育导向下高职体育教育创新策略探讨

近几年,随着我国全面推行素质教育,高等职业学校体育教学全面改革,强化了职业教育的应用。高职体育教学有别于其它专业,要想达到更好的教学效果,就必须把它与特殊的职业相结合。为此,要适应现代体育教育的需要,必须不断地创新其教育手段,并将其与当前的高职体育教育的实际情况相结合,以突出高职院校的办学定位和办学内涵,进而促进高职院校的体育素质提升。     

浅析体育游戏在体育教育中的应用

新的课程改革基础上,要求体育游戏在体育课过程实施中占有主要的地位。本文通过查找文献的方法,对近些年体育游戏在教学中,所展示出的教学特点进行总结,并描述了体育教学中体育游戏的应用所带来的作用。最后,阐述分析体育游戏在体育教学中进行应用过程中所带来的优缺点,为我国体育教师在体育游戏运用过程中,增添更多的理论依据。     

我国体育统计学、体育数学的形成与发展

对我国体育统计学与体育数学两门学科的形成与发展状况作了全面的介绍。旨在吸引众多的学者指导、参加、了解有关方面的研究和应用工作，以利于我国体育应用数学事业的发展。     

论高职高专院校体育教育中的素质教育

素质教育是以提高人的素质为目标的教育,它是基础教育的根本任务和目的,是提高全民素质的有效手段。全面实施素质教育已经成为时代的呼唤、历史的必然。为此,要提高学生身心健康水平,培养一带新人,己成为教育改革和发展的必然要求。     

山西省体育职业教育现状及发展研究

发展职业教育是提升我国综合国力和核心竞争力的重要措施。体育职业教育是职业教育的一部分,国民经济持续稳步发展,产业结构和居民消费结构不断升级,体育将在群众生活中扮演越来越重要的角色。山西体育职业教育有着美好发展前景,关键问题在于树立正确的办学思想和办学理念,以市场需求为导向、以学生就业为目标,培养适应社会、精通体育经营与管理、休闲体育等专业体育人才,把握体育市场的发展走向,为市场培养人才,为社会培养人才。     

信息技术在体育教学中的应用

用现代化信息技术服务于体育教学，目前我们体育教师对此方面认识还不足，思想上还不够重视。本人曾在这方面做过一些尝试，现给大家做一个简单的介绍，希望能起到抛砖引玉的作用。 在一般情况下，作为独立个体的体育教师，基本上只能在某些运动项目上对其运动技能、教学教法等方面掌握得较为熟练，而对其它项很可能就了解不多；但我们体育课教学的任务、内容，却并不会因教师个体掌握运动项目的差异而不同。比较常见的情况是我们在进行自己善长的内容教学时，往往会教师讲解精练、动作示范规范、学生对运动技能的掌握也很快；相反，…     

湖北省高职院校体育教学现状调查研究

通过对湖北省部分高职院校公共体育课教学现状进行详细调查,分析高职院校的体育教学存在着诸如延续传统教学方式、教学目标不明确、教学的职业特征模糊、教学内容安排不合理等本体内因问题,以及场地器材、师资水平、课程地位等外部环境问题,以期为从事职业体育教育工作者提供实践参考。     

刍议高职院校的职业实用性体育教学

职业技术教育是以培养技术劳动者为目标,以培养综合职业能力为核心,适应广泛就业需要的职业素质教育。高职院校体育教学有其特殊性,其实施与学科专业、就业工种有着最直接、最密切的联系,考虑到学生未来从事职业所应具备的职业特殊职能、技能和心理素质,高职院校实行实用性体育教学,提高体育教学为专业服务的意识,已成为体育教学的重要问题。     

体育教育与职业能力的培养

采用理论联系实际的方法 ,通过多年的职业学校体育教育实践和探索 ,提出 :职业学校的体育教育应该有自己的特色 ,即把体育教育与职业能力的培养结合起来 ,更好地为实现职业学校的人才培养目标服务。     

论斯泡茨(sports)与体育

对 Ｓｐｏｒｔｓ 这个英语的含义,我国体育界有不同的理解。从ｓｐｏｒｔｓ 的原义、译义、活动内容、历史形成过程和概念的定义等方面作了考析,认为它是一种同体育（ｐｈｙｓｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ） 性质与功能不同的人类活动。由于它的活动方式的严格局限性,从总体结构上讲,它不具备增强体质的功能,决不能代替以增强体质为目的的体育（ｐｈｙｓｉｃａｌ ｅｄｕｃｄｔｉｏｎ） 体系。我国体育陷入了斯泡特误区。党和政府指示,要把体育工作的重点转到增强人民体质上来,就是要走出这个误区。这是我国体育改革的方向问题。     

职业教育类型特征下的高职体育精品教材建设

教材是人才培养的主要“剧本”,教材改革是教学质量的重要保证,但目前高职体育教材建设在“三教”改革中严重滞后。教材价值体系作用欠缺、教材内容学段任务不清、形象单调、编写选用管理不严等,亟需通过教材内容的选择,更多彰显体育学科核心素养和职业教育类型教育特征。通过新形态立体教材的呈现形式,激活体育思政元素来体现国家、民族价值观体系,建设更多的高职体育精品教材。     

对安徽省高职院校职业实用性体育教学改革的探索

结合高职院校体育的教学基本任务和高职学生的特点,分析高职院校职业体育教学改革的必要性。其目的是为我省高职院校的体育教学改革提供参考依据。     

体育教学活动在高职院校思政教育中的作用及应用

高职院校体育课程思政是新时代赋予体育课程的历史使命。思什么政?怎样思政?这是高职体育工作者必须要回答的时代命题。2018年,习近平在全国教育大会上指出,培养什么人,是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育把培养社会主义接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义终身奋斗的有用人才。因此,高职院校应当加大力度对学生进行思想政治教育,体育课程教学作为高校教育中的重要环节,将体育教学与思政教育进行结合,有利于学生良好思想道德的形成,引领学生掌握符合时代要求,具有社会价值的能力,从而推进中国特色社会主义建设进程。基于此,本文对体育教学在高职院校思政教育中的作用及应用进行了分析,旨在让体育教学充分发挥其思政教育的功能,做到切实提高学生的思想道德品质。     

体育高职院校人文教育课程现状及对策研究

运用文献资料、实地调研、访谈等研究方法,分析了我国体育高职院校的人文素质教育长期以来相对薄弱的现状及成因,并从教学目标、内容、方法、考核等环节提出优化课程的对策建议,以期为"培养高端技能型人才"的高职目标提供建设性意见。     

陶行知体育观运用于高职体育教育的研究

陶行知体育观是陶行知教育思想的重要组成部分.他将健康的生活作为教育的出发点,他的体育观充分体现“以人为本,健康第一”的指导思想,以学生的健康成长和良好发展为根本目标,体现学校体育的人文关怀,这对目前高职院校体育改革具有重要的借鉴价值和理论价值.