浅谈新课改背景下的校长角色

校长的思想观念、角色行为,是学校推进新课改、新课程的关键。校长必须从观念、素质和方法各个层面对自己的角色进行战略性的调整,重构面向中国教育未来的发展性角色,与新课程同步成长。在学校管理中,校长应努力担当好管理者、宣传者、组织者、实践者和服务者的角色,把课程改革的过程当作自觉实践现代教育理论并用现代教育理论指导构建学校教育教学的过程,促进学校的新课程改革和课堂教学不断走向民主、开放、富有活力的新境界。     

“新”舞台中的“兴”角色——新课程改革背景下学校校长的角色定位

随着基础教育课程改革,对学校管理者,尤其是校长提出了富有时代特征的新需求,探讨校长在现代学校制度建设中的角色理想重建,进行角色培养是教育改革中的基本问题之一,而且,对这一类基本问题的认识与更新,很可能会对我国的教育管理实践改革与理论建构产生"根本"性的影响。因此,如何理解与重新定位于新角色,具有独特的研究价值。     

课程改革与教师角色、学生角色的改变

随着新课程的改革,教师的角色、行为随之改变,与此同时,学生角色的转变显得尤为重要。促进教师角色、行为平稳、快速的转变,对整个课程改革都起到积极的促进作用。如何促进教师角色的转变,需要教师根据新课改的理念,积极转变自己的教学观念,树立以学生为主体的观念。如何促进学生在课堂内积极参与课堂教学,是值得关注的问题。     

课程改革——教师角色的转化

新一轮国家基础教育教学课程改革对教师提出了新的挑战,教师要重新认识和思考自己的角色,教师要成为学生发展的促进者和指导者、学生学习的引导者和合作者,在新课程的教学教研过程中充当设计者和实施者的角色,以期为未来培养更多更好的创新型人才。     

论基础教育课程改革下的中学图书馆建设

中学图书馆应该抓住基础教育课程改革的机遇，与时俱进，及时调整藏书结构，开设图书馆课程以辅导读者，提高图书馆管理员的水平，加强馆际间的协作，实现文献资源共建共享，为教育教学提供高效优质的服务。     

课程改革背景下的高职英语教学研究

本文在分析高职英语教育现状的同时,强调了高职英语课程改革的重要性,并对教学内容和方法改革从校本教材与高职教材的有机结合、讲明教法、指导学法、抓心理素质教育和课堂评价几个方面进行了阐述。     

论新时代背景下的体育课程改革

21世纪是知识经济时代,体育教学改革面临新的挑战,学校体育改革不能仅仅局限于学校的体育教育,应从宏明视角关注国民的体育教育。作为新时期的体育教师如发去尽快地适应课程改革的需要,本人结合自已的教学实践与感受发袭自己的拙见。     

论知识转型背景下的大学课程改革

为适应现代社会的发展,中国大学生的知识体系和知识结构开始了跨世纪的转型。在知识转型背景下的大学课程改革应以课程综合化为最佳途径,具体地说,就是在课程设置、课程结构、课程内容等方面,力求做到＂沟通文理、文理兼顾、文理互补＂,做到破除封闭性,强化课程之间的关联性和整体性,在＂大综合＂的背景下,有＂专＂有＂博＂,＂专＂与＂博＂结合,并能够在此基础上推陈出新,创新发展。     

康养文旅背景下数据挖掘课程改革探索

“数据挖掘”课程是我校数据科学与大数据技术专业的核心课程,旨在培养使用数据挖掘技术实现康养文旅产业数字化、智能化的人才。针对课堂教学过程中存在的问题,提出了优化课程考核、合理安排教学内容、多渠道拓宽教学资源等改革措施,调动了学生学习的积极性,提高了学生动手实验能力。     

课程改革背景下高职“双师型”师资队伍建设研究

课程改革是高职教育改革最核心的问题,课程改革对教师素质提出了更高的要求,本文对当前课程改革背景下高职"双师型"师资队伍建设现状及成因进行了分析,探索了"双师型"教师队伍建设的具体措施。     

浅谈新课标下教师的角色转变

深化课程改革必须改变传统的教学方法,让教学方法科学化、现代化。过去“灌输式”的教学方式,使课程教学效果很一般。在新课程标准指导下,如何适应新形势,发展新优势,开辟新途径,是当今教师教学工作研究的新课题。本文浅谈新课标下教师的角色转变,以适应新形势下的学校教学工作。     

浅谈新课标下教师的角色转变

深化课程改革必须改变传统的教学方法,让教学方法科学化、现代化。过去"灌输式"的教学方式,使课程教学效果很一般。在新课程标准指导下,如何适应新形势,发展新优势,开辟新途径,是当今教师教学工作研究的新课题。本文浅谈新课标下教师的角色转变,以适应新形势下的学校教学工作。     

基于三教改革背景下的“建筑构造”课程改革与实践

“建筑构造”课程是技工院校及中等职业学校土建类专业工种的一门很重要的专业课程,学生通过学习该门课程,不但能对建筑工程专业术语和名词形成较为全面的了解,掌握房屋建筑基本的构造组成及各组成部分的作用、要求和构造原理、构造做法,还能养成较好的动手能力和实际操作水平,并进一步提升识读建筑工程图的技能,为今后走上工作岗位奠定坚实的专业基础。基于此,本文首先阐述了“建筑构造”课程的特点,然后分析了“建筑构造”课程教学过程中存在的主要问题,最后提出了几点改革策略与建议,希望能为“建筑构造”课程教学提供一些有益的参考和借鉴。     

人工智能背景下的通识教育课程改革与建设

随着信息技术飞速发展的新时代的到来,在"双一流"与新农科的双重背景下,社会对于传统知识文化与新兴科技有机融合的需求日益迫切。高校作为新时代高素质人才培养的高等学府,更加应该顺应时代的需求,审时度势,及时更新教学内容,改进传统的教学模式,以课程改革与建设为基础,为国家和社会尽快培育出一批高素质的复合型人才。     

试论述中小学课程改革中的问题与对策

新的课程改革需要一个内化的过程,在实施过程中出现一些困惑是不可避免的,也是必然的,任何一项改革都是在曲折与前进中进行的,只要教师与学生共同勇敢的面对,共同迎接新的挑战,那么教育改革必然翻开新的一页。     

浅谈在课程改革中重建教研文化

一、教研工作面临挑战教研室是中国教育的特有机构。许多年来,教研员们大多习惯了面对几十、几百位老师讲解教材、大纲,心中不免得意、唯我;习惯了听老师讲课,把我们的想法给予老师;习惯了奔波于几十、甚至上百所学校;习惯了在办公室伏案,勾画理想的课堂、理想的教学……教研室在课程改革中做什么、怎样做,是每一个教研人应该思考的。面对新的课程,我们不能不反思我们的教研工作:我们已有的习惯能否适合于课程改革,有利于课程改革呢?新课程的     

浅谈新课程改革下教师角色的转换

走进新世纪,中国迎来了教育的大改革。新课程改革能否成功,关键在于一线教师。课程标准是新的,教材是新的,教师对新课程理念的学习、领悟、运用的能力等,将直接影响到课程改革的进程。     

基于信息技术背景下《机械制图》课程改革的探索

随着信息技术的不断发展,《机械制图》也成为一门越来越重要的工程技术课程.本课程的主要任务是:在中职学校的教学过程中,通过丰富的教学内容和形式使学生培养成良好的识图、读图、绘图和思维能力,以促进学生的全面发展为根本目标,积极努力的创造综合型人才.     

试论述中小学课程改革中的问题与对策

新的课程改革需要一个内化的过程,在实施过程中出现一些困惑是不可避免的,也是必然的,任何一项改革都是在曲折与前进中进行的,只要教师与学生共同勇敢的面对,共同迎接新的挑战,那么教育改革必然翻开新的一页。     

学分制下中等职业学校课程改革的研究

以培养目标为出发点,阐述了中等职业学校实行学分制教学管理制度后,其课程设置、课程模式、课程内容等方面的课程改革问题.