校园幽默

低血糖病上课时,老师看见李刚在吃东西,便说:“李刚同学,请你上课时不要吃零食。”李刚:“老师,我是在吃药。”老师:“你明明是在吃糖,为什么还要撒谎呢?”李刚:“我得的是低血糖病。”     

迟到的忏悔

丁当……丁当……丁当……伴随着清脆的铃声,作为一名即将正式走上教师职业岗位的教育实习生,迈着紧张而欢快的步调踏上讲台,看着那一双双明亮而好奇的大眼睛,那一张张稚气而可爱的面孔时,我的心好像被什么东西蜇了似的。我仿佛看见了曾经养育了我的家乡的那间油磨房,曾经培育了我的王老师……九泉之下的王老师,请您原谅您当年的那不肖学生吧……我深深地向你忏悔!忏悔我的愚昧,忏悔我的无知……我后悔上课时总是那么调皮捣蛋,处处总是和你作对。上课时,你在讲台上大声讲,我总是在座位上小声说,还经常性地用小纸团打其他同学,引诱其他同学不…     

我的隐私在哪里

自从小学毕业后,我就和好友们各奔东西。我好想念他们,但一年到头也见不上几次面,于是我们就在信上聊天。但我害怕,害怕被老师发现我写信,那么我的秘密就荡然无存了。我知道老师这样做侵犯了我的隐私权,但是我不敢跟老师说。阿林,你能帮我跟老师说吗?浙江省青田县船寮镇中学小慧在帮你之前,阿林想先弄明白一件事:你有没有在上课时写信?阿林很奇怪,老师平时也挺忙的,怎么就如此在意你写信呢?假如你是在上课时写信才被老师发现的,那阿林就不能帮你了——是你做得不对,下次记得别在课堂上写信,好好听课。假如老师毫无道理地拆看了你的信,那是侵…     

和谐互动 乐于表达——支玉恒老师作文教学学习体会

最近笔者在中国名师语文课标新作文教学研讨会上有幸目睹支玉恒老师精彩的教学艺术,感受颇深,受益匪浅。现摭录片断,谈些体会。一、课前热身,情意浓浓在会议主持人对支老师作介绍后,支老师要求同学们代表支老师再补充两句,学生一时茫然。1.师:都不敢举手,那就说明你们不行了。你们真的不行了?(面向全体听课老师)如果上得不好,而且很可能上得不好,请多多包涵!(掌声)2.师:现在我问大家三句话,你们要如实回答,说真话。(1)上课时,想说话了,你敢不敢说?(生:敢!)(2)上课时,想笑了,你敢不敢笑?(生:敢!)(3)上课时,想睡了,你敢不敢睡?(生迟疑,有的说…     

请把你的左手举起来

有一位专家讲了这样一件事：一位小学教师发现自己刚接的班上有个学生从不举手发言，于是这位教师便主动接触这个生性胆小、自我封闭的学生，鼓励他说：“以后老师提问，不会的，请把你的左手举起来，老师就不会让你来回答；会的，请把你的右手举起来，老师就让你来回答。”第二天上课时，老师开始提了一些问题，这位学生都勇敢地举起了左手，后来他终于举起了右手，该老师赶紧让他发言，结果他答对了。在老师、同学们热烈的掌声中，这位同学自信地坐下了，脸上还露出难得的微笑。听罢，我们不禁为“请把你的左手举起来”拍手叫好。“请把你…     

"请把你的左手举起来!"

有一位专家讲了这样一件事：一位小学教师发现自己刚接的班上有个学生从不举手发言，于是这位教师便主动接触这个生性胆小、自我封闭的学生，鼓励他说：“以后老师提问，不会的，请把你的左手举起来，老师就不会让你来回答；会的，请把你的右手举起来，老师就让你来回答。”第二天上课时，老师开始提了一些问题，这位学生都勇敢地举起了左手，后来他终于举起了右手，该老师赶紧让他发言，结果他答对了。在老师、同学们热烈的掌声中，这位同学自信地坐下了，脸上还露出了难得的微笑。听罢，我们不禁为“请把你的左手举起来”拍手叫好。“请把…     

悄悄答

班上的孩子大多活泼开朗,但也有腼腆、内向的。上课时,他们总是默默地坐在那里,我很想请他们回答问题,又怕他们回答不出,伤了自尊心。下课了,我到几位小朋友身旁,把上课的问题再问一遍,没想到他们基本答出来了。我高兴地说:“以后,王老师请你回答问题时,你就悄悄地告诉     

给英语老师的一封信

亲爱的老师: 你好! 首先请你原谅并接受我这封信。这不是我对你的埋怨,更不是对你的指责。我只想让你听听我——你的一位普普通通的学生的感受。     

放飞童趣守护童真激扬童性--音乐课堂“儿童立场”缺失现象及对策

在一次教学质量调研中，我上了一节五年级音乐课，教研员给我评课时说：“张老师，上课时总听到你称呼学生为‘孩子们’，你知道五年级的学生喜欢你这样称呼他们吗？”说实话，我没细想过，只是在观摩一些研究课时，听到老师这样称呼学生，在我听来颇感亲切，于是也在课堂上学习运用了。教研员老师的一番话，引起我的思考。后来我在任教的五年级三个班做了如下调查。     

透过现象分析本质—优秀微型议论文评析

【原文】“施恩”与“饭碗”一位初中毕业生考上了省一级重点中学,乡邻说:“你考得这么好,要好好谢谢老师,应该请老师吃顿饭。”那位学生却说:“我考得好是为学校争了光,老师应该请我吃饭才是。”于是,有老师为学生的这种“大不敬”大发感慨。学生应尊师,道理明摆着,我只是想老师应怎样看自己的工作,看     

瞌睡者

参考译文老师非常生气,因为总有一个人在他上课时打瞌睡。一天,正当坐在前排的那个人又在瞌睡时,老师决定要好好教育他一下,让他不要再在上课时睡觉。于是他低声对学生们说:“想去天堂的人,都请站起来吧。”所有的人都站了起来——当然,除了那个打瞌睡的人。在低声说过“请坐!”后,老师高声喊道:“想下地狱的人请站起来!”     

校园逸趣

左右为难老师:“吉米,请用‘左右为难’来造句。”吉米:“我考试时左右为难。”老师:“是题目太难,让你左右为难?”吉米:“是左右的同学答案不一样,让我左右为难。”黄丝带英文老师带了录音机来上课,准备播放一首名为《黄丝带结在老榆树上》的歌。听歌前,老师略述这首歌的故事:“一个将出狱的人,写信给他的妻子,请她在家门前的老榆树上系条黄丝带,以示原谅。他坐车经过看到黄丝带便下车,否则,只好乘车继续远去。”听完歌后,老师让同学们写感想。有个同学这样写道:“虽然我已很用功,但英文成绩仍不好,老师若能原谅我,请在下次上课时,头上系条…     

亲其师 信其道——让学生喜欢你的课

前段时间在一次教学交流中,有位老师问我一个问题:你是否能总结下为什么学生这么喜欢上你的音乐课?说实话当时脑子里的第一反应就是这个题目——亲其师,信其道。一直认为学生喜欢你这个老师了,自然就会喜欢你的课。这一点,我自己有太深的切身体会。先来说正面的例子吧,到现在想来它都是一种甜蜜的回忆。是在上初中时,我特别喜欢英语老师,这位老师在上课时举手投足间散发出的那种魅力,让我深深折服,我就觉得听她上课是一种极大的享受。这就形成了一个良性循环:因为喜欢她,所以上课很认真,因为上课认真,所以英语成绩很好。而接下来要说的反     

如何培养学生学习语文的兴趣

1.用亲近感培养学生的学习兴趣 我班的一位学生在日记中写道:"老师,我非常喜欢听你的课,因为你上课时总是面带微笑,我不会在语文课上有心情紧张的时候,我也不会顾虑我的回答对与错.     

上课睡觉

某生上课时睡觉,被老师发现老师:你为什么在上课时睡觉?某生:我没有睡觉哇!老师:那你为什么闭上眼睛?某生:我在闭目冥思啊!     

校园幽默

抄袭老师问一名学生：你的试卷是抄了别人的吧？学生：是的。是抄了些,但不全是老师：哪些地方不是抄的呢？学生：名字不是。我不过去上课时,一个女生坐在后排听音     

谁在培养“精致”的苗子

过去的学生打来电话,说起当年的同学某甲发起聚会,应者寥寥。我想起来了,是有那么个学生,学习成绩不错。但常让一些老师感到不快。有回上课时,他忽然站起来,打断物理教师的讲课,说:"老师你讲得太浅了,这么浅的问题不应当再浪费时间,请你加快进度。"老师惊杲了:全班五十多人。你懂了不代表大家都明白了;再说,你去参加物理竞赛,每周去大学接受辅导,学习高等物理知识。可是其他同学在读高二呀!这位学生的家长还因此找校长     

笑笑没烦恼

1、一次文艺晚会,主持人上台报幕：“下面请欣赏新疆歌舞,掀起你的头盖骨!”毛骨悚然!!!! 2、上课时．课堂纪律混乱,老师一怒之下揪起XXX,说：“XXX,你给我站墙上去”     

从“发言的声音再响亮些”说起

"你发言的声音再响亮些好吗?""再说清楚点就更好了!"听课时,常常能听到执教老师这样鼓励学生.这也难怪,一节公开课,前来观摩的老师少则几十人,多则上百人,学生发言的声音如果很轻、很小,听课老师常常不知所云,其他学生也无法参与评价交流,公开课的教学效果自然会大打折扣.所以,平时上课时,我也总是这样要求学生——发言时要声音响亮、吐字清楚.但看到佐藤学先生的观点后,我不禁为之一震——     

建立良好的第一印象（下）

给学生一个做主人的机会 每接一个班,我除了给学生“见面礼”之外,还让学生也送给我“见面礼”——给我写一封信。我对学生说：“请每人给李老师写一封短信,写三个方面的内容：1．你以前遇到过的最好的老师是谁？他最突出的优点是什么？你希望李老师向他学习什么？