善待中层干部

中层干部是校长的左膀右臂,在学校事务中充当着重要的角色——“粘合剂”,起着承上启下的作用,是校长和普通教师之间的桥梁。一所学校教育教学工作的好坏,很大程度上取决于学校中层干部的工作情况。所以校长必须善待学校的中层干部,充分调动他们的积极性,切实打造成一支有活力的干部队伍,让其更好地为学校教育教学工作贡献自己的力量。     

谈校长对中层干部的管理

要办好一所学校,校长是关键;要管好一所学校,干部是关键.学校的中层干部,担负着执行学校的决策,带领教职员工完成学校教育、教学工作的重任,是学校这台机器正常运转的一个重要环节,中层干部队伍的素质高低,直接影响到学校的办学水平和办学质量.因此,校长应把中层干部队伍的选拨、培养、管理当作一件首要的工作来抓,充分调动中层干部的工作积极性.我校对中层干部队伍的建设着重抓了以下三个环节,取得了一定的成效.     

成都市教委招聘双林中学校长

成都市教委最近决定,在新建的双林中学进行全面改革试点,公开招聘校长,校长提名副校长和聘任中层干部,校长公开聘任教师,实行经费总包干。双林中学实行校长负责制。校长是学校的法人代表,对教育主管部门负责,全面领导学校教育教学工作和其他行政管理工作。     

警惕学校中层管理者的推诿现象

众所周知,教学质量是学校教育教学工作的生命线,而搞好教学管理则是这条生命线的有机保障。校长作为学校管理的最高决策者,在抓好全面工作的同时,更应抓好学校中层干部的管理工作。     

校长要谨防“被领导”

按照中小学校长负责制的要求,校长作为学校的法人代表,不仅是学校行政的领导,更是教育思想的领导.但是,部分校长却存在“被领导”的现象,其典型表现为:校长去干副校长、中层干部甚至普通教师韵事情,而普通教师却在那里对学校全局工作进行指手画脚,评头品足.     

学校中层干部的“要”与“不要”

在实行校长负责制的今天,中层干部的作用不可忽视.中层干部是学校管理的中坚力量,是校长与教职工联系的桥梁和纽带,既是学校工作"智囊团"的成员,也是学校教务、政务和后勤管理等工作的专职负责人.他们主观能动性的发挥程度能够直接影响到学校的发展,可见,中层干部的"权大、责大、作用大".目前尤其要坚持做到"三要三不要".     

校长用好中层干部的四个关口

学校中层干部作为校长与教职工联系的枢纽,在工作中扮演着执行者和组织者的重要角色,是校长的智囊团和左膀右臂。校长能否用好中层干部,有效掌握放极与集权的度,充分调动和发挥他们的积极性、主动性,不仅关乎校长工作的成败,也会在很大大程度上影响学校整体工作质量的进展。笔者以为,校长要想用好中层干部,需把好几个关口。     

构建中层干部队伍建设的校本机制

在学校发展中,中层干部的作用是不言自明的。现在,与校长竞争上岗机制相配套的措施之一,就是将中层干部的任用权下放到学校。在此情况下,校长如果对中层干部只管任命,不管培养,那么,大多数中层干部就会沦为事务主义者,以完成校长、上级的指令为己任,无法创造性地开展工作。这样     

中层干部执行力浅谈

中层干部是学校教育教学管理的骨干力量,是校级干部和教师之间的桥梁和纽带,是落实学校教育教学管理措施的中坚力量。校长的办学思想能否贯彻到位,在很大程度上决定于中层干部网队的执行力。如果中层干部理解不透校长的战略思想,执行力不够,那么轻则会使学校发展停滞不前,重则有可能给学校带来不可估量的损失。     

给中层一个绿色的职场生态

一所学校,中层干部的积极性能否调动、创造性能否发挥,直接制约着学校的教育教学质量。高明的校长都会主动去为中层干部营造一个绿色的职场生态,让他们的潜能得到完美的表现。一、交心:营造清醒的职场生态作为学校的一名中层干部,对自己的岗位职责是什么,对所负责的岗位近期、中期,乃至长期的奋斗目标是什么,必须有自己的思考,必须心知肚明,才会有动力、有热情,高质量地去工作。这就要求校长主动与中层干部     

校长要谨防“被领导”

按照中小学校长负责制的要求,校长作为学校的法人代表,不仅是学校行政的领导,更是教育思想的领导。但是,部分校长却存在“被领导”的现象,其典型表现为：校长去干副校长、中层干部甚至普通教师的事情,而普通教师却在那里对学校全局工作进行指手画脚,评头品足。     

学生学习也要“打假”

学校发展离不开一支优秀的教师队伍，也离不开学校的中层干部。得力的中层干部是校长施政的左膀右臂，是校长决策的参谋智囊。校长的决策要通过学校中层干部严格执行和组织实施，才能得到教师的认可。提高中层干部的执行能力是学校管理的关键。     

对加强学校中层干部管理建设的思考

中层干部是校长开展工作、做好工作的主要依靠力量,是学校的桥梁纽带、信息通道,是学校决策的组织者和执行者。本文对如何进行中层干部的管理进行了分析,提出了加强中层干部管理需要注意的四个问题。     

促进教育事业持续发展 改变教育人事管理制度

过去,我县教育人事管理制度一直沿袭着校长由教育行政部门任命,教师指令性统一分配调动的办法,造成了在人事管理制度上管人不用人,用人不管人,乡、村两级办学单位无权选聘校长,校长无权选用中层干部和教师,教师也无权选择服务学校。致使学校工作缺乏活力,校长和教师工作的积极性和主动性不     

课程领导力的主体构成及其职能

<正>关于课程领导力一直以来有一种狭隘的观点：课程领导力的主体就是校长。固然,校长是一所学校教育工作的全面领导者,但是,课程的领导力不应该也绝不是校长一个人可以全面完成的。基于学校的组织结构、育人点位的人力资源分配、课程领导力的主体多元多维,课程领导力应当相应分解出校长、中层干部和教师三个维度,即校长的课程设计力、中层干部的管理评价力、教师的执行服务力,共同构成一所学校的课程领导力。     

用好中层干部专业发展的“六个锦囊”

经常交流--科学管理 中层干部专业发展为"管理工作"所困的情况不在少数,但并非全部.一所学校中总会有一些中层干部能巧妙、合理地处理好"学校管理"与"自身专业发展"的问题.对在工作中出现困惑的中层干部,校长要亲自关注,了解实际情况,定期、及时地把中层干部召集在一起,畅所欲言,讨论他们工作与学习中的难题.并趁这样的机会,请一些在这些方面处理较好的干部介绍一下自己的经验,为那些在管理中存在困惑的干部支招.有些中层干部由于其在教学或科研方面的突出成绩被提拔,很可能自身在管理方面并不很优秀,所以在新的岗位上就会手忙脚乱,这是很正常的.对于这些中层干部,校长深入了解,及时指导,避免新工作影响其在本身擅长领域的发展,避免出现"竹篮打水一场空"的结果.     

校长培养中层干部要做到“四要”

作为一校之长,校长如何培养自己的好助手——中层干部?下面结合工作实际,谈谈自己的心得:校长培养中层干部要做到“四要”。要知人善用。中层干部处于上传下达的关键位置,是执行校长决策的骨干,他们搭建起高层与基层之间互通的桥梁,是各执行环节的中心枢纽,枢纽运转失灵,高效执行的大门就难以开启。因此,校长要切实做好选拔中层干部的工作,既要细心、又要慎重。就学校而言,中层干部     

观点

正执行校长制度助推中层干部成长刘畅在《中小学管理》2014年第3期撰文指出,执行校长制度是让学校的所有中层干部轮流担任一日执行校长,负责学校各项工作的统筹部署和落实,并认真撰写执行校长值班日志的一种措施。它要求中层干部跳出"中层"的职域限制,系统地思考学校问题,既要观察校园发生事件的环境因素和人际关系变化的过程,更要思考"人"的活动情     

中小学校中层干部管理策略

中层干部是校长与教职工之间的桥梁和纽带,是“上情下达、下情上报”的信息通道,是学校决策的执行者和组织者。能否用好中层干部,调动和发挥他们工作的积极性、主动性,是校长工作成败的重要因素。     

学校应注重对中层干部的管理

中层干部是校长与教职工联系的桥梁和纽带,是上传下达、下情上报的信息通道,是上级决策的执行者和组织者。能否用好中层干部,调动和发挥好他们工作的积极性、主动性,是校长工作成败的重要因素。那么,学校管理者应该怎样加强中层干部的管理呢?敢于授权中层干部是校长开展工作、做好工作的主要依靠力量。要卓有成效地开展工作,管理者就必须依据中层干部的职权范围和德才状况予以授权,凡属于中层干部职权范围内的事情,尽量放手让他们独立地思考问题,自主地解决问题,力戒事无巨细、事必躬亲。如果领导过多地干涉中层干部职权范围内的事情,必然会…