教师的激情与理性

"我不喜欢那些温吞水式的教师.一名教师上课自己都没有激情,怎么感染和调动学生热情向学呢!"K校长言辞坚决,"所以,我挑选教师,首要的一条是亲和力和感染力.""我认为,成熟教师重要的特征是理性,哪怕教学一个词语,都要从这个词语的组成、读音、意义、运用等方面进行系统性的思考和布排.否则,教的词语便是简单平直的,就是机械干瘪的,缺少血肉和灵魂,也不利于学生记忆,因为缺少系统的知识链条."G校长温文尔雅,慢条斯理地分析教师理性的作用.这是在一次教师招聘座谈会上,校长们研讨招聘什么样的教师时,迸发出的一个话题,从侧面反映出教育管理中教师评价的两种倾向.     

教师福利与教师激情

<正>新闻背景日前在一次座谈会上,当广州市顺德区区长梁维东听到有教师代表反映去年以来的补课费至今仍未发到手时,忍不住炮轰教师们"过分讲福利,缺少激情"     

理性的激情与变革的勇气

转眼之间，一年又飘忽而逝。笔者检视一年来发表在我刊上的一篇篇文章，种种的欣喜、感动和遗憾交织在一起。我刊是一份有理想追求的刊物，我们一直希望它所刊载的文章能够兼容理沦深度与实践底蕴，而且这种兼容不是拼盘式的而是交融式的，不是散点式的而是弥漫式的，不是偶然式的而是全程式的。     

激情的抑制与理性的选择

我们常常倾向于过高估计了激情的作用。从我国的戏曲中可以看出我们是一个富于戏剧化激情的民族,动不动是紧锣密鼓、大吹大擂、大忠大奸、气急败坏;动不动是挥刀斩去、一头撞死、当场拿下或立马下跪。     

语文课堂教学呼唤理性与激情

语文是情感的语文,教师的激情可以给沉闷的课堂带来活力,可以激活学生的思维,激起学生对语文的热爱。而一些语文教师在课堂教学情感的把握上,过分追求师生互动效应,刻意制造生动气氛,作秀造势,激情泛滥。课堂(尤其是公开课)上,老师滔滔不绝,声泪俱下;学生积极踊跃、妙答巧问;课堂气氛异常活跃,好不热闹。论其实效,却常常是偏离主题,弄巧成拙,实在不容褒奖。课堂教学中,语文教师要用理性武装激情,努力成为一名睿智的领路人。     

让体育课充满理性与激情

随着新课程改革的进行,体育课堂教学也有了很大的改变,想要提高课堂教学效率,教师可通过优化课堂教学结构,培养学生的自主学习精神,建立和谐的师生关系,唤醒学生的参与意识和创造潜能,启发和引导等途径让体育课充满理性与激情,提高教学效率。     

创造激情与理性交融的语文课堂

时值一代学巨匠巴金先生刚刚辞世，在艺界纷纷隆重悼念他的同时，选择他创作于1942年的名散——《灯》，以此来重读经典，缅怀这位学大师，学习他充满睿智、富有哲理的作品，感受他的伟大人格，我认为具有比较积极的现实意义。     

激情创新理性创业

创新是人类文明的引擎,创业是社会发展的源泉。青年大学生是国家培养的高素质专门人才,是当今社会最具创造潜力的优秀群体。他们是“现有机会的拥有者”,更是未来事业和“就业机会的创造者”。推进大学生创新创业教育和自主创业,是时代发展的需要、国家战略的需要,也是青年成长的必然要求。湖南省委、省政府历来高度重视,     

用激情与理性演绎语文教学

1997年,初登讲坛的我是按照我心目中的语文讲着语文。我喜欢的文学样式是诗歌、散文和小说,我喜欢的文学家是李白、苏轼和鲁迅,便大讲特讲,口若悬河,让学生感动着我的感动。我不喜欢的文体是说明文, 便浅尝辄止,淡然处之,让学生的喜好也著上了我的色彩。     

大学生创业:激情与理性的撞击

6月3日,对上海交大的大四毕业生林祥杰来说,是个不同寻常的日子。就在这一天,他要正式递出他的创业计划,正式递出他的创业梦想。从大二林祥杰的“创业梦”开始萌芽到今天终于要去面对,他的心底总是有些抑制不住的兴奋。他说,是今年的上海市“大学生科技创业基金”给了他一个意外的惊喜。同样惊喜的还有上海水产大学的大四毕业生邓华美等人,经过项目申请、提交创业计划书、申请基金投资等程序,他们终于通过了项目评估专家组的审核和评估。“‘天使基金’直接投资20万入股到公司,现在20万已打入我们注册公司所需验资的账户中了。我们自筹30万…     

激情与理性：鉴赏实用文的语言

<正>【专题解释】演讲、新闻消息与评论等实用文体,实质是公共话题的交流与对话。在对话、劝服、说理过程中,我们需要"动之以情,晓之以理","激情"是爱,"理性"不仅是明晓事理、辨知是非,而且是在说服别人时,提供敞亮、清晰、恰当的理由。本专题围绕"激情与理性"的主题,精读《中国人民站起来了》《别了,"不列颠尼亚"》《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》,以对比阅读、词句欣赏、表格提炼归纳等方式,鉴赏实用文激情与理性兼胜的特点。     

教师的理性与自由

教师是理性与自由的结合体。教师理性是教师在其具体的教育教学专业生活中持有的生存态度、思考方式乃至生活方式。教师自由包括教师个体的生命自由和教学生活中的教学自由。教师理性是教师自由的体现,是教师自由的界限。教师的自由及其实现是以理性为依托的。教师要以理性争取自由,以自由促进理性的发展。     

教师激情的缺失

<正>激情,是一种强烈而短暂的情绪状态。从心理学角度讲,激情有激动性、冲动性和"二级分化"等特点。激动性是指激情常常伴随着强烈的情绪     

用教师的激情点燃学生的激情

<正>公开课是教师成长的舞台,上一次公开课,就是教学生活的一次成长与磨炼。倾听一次公开课,就是教学之路的一次学习与反思。聆听了乌鲁木齐实验小学教师上的"青赛课",感慨颇多:教者的沉稳干练和朝气蓬勃的精神风貌,渲染着课堂气氛,感染着学生,环节设计得清晰明朗。课堂上,学生良好的学习习惯,积极参与学习的氛围,乐于展示自我的勇气,令人惊叹!让我印象最深的是教育同行间推心置腹的点评,尤其是一位教研员说的一句话:"教     

用理性、激情与梦想领航学校

世纪更替之际,我校顺利通过了“一级合格初中”检查验收。之后,学校统筹兼顾,协调发展：一手抓校园建设、一手抓内部设施;一手抓常规管理、一手抓教育质量;积极实施创牌工程,促进学校工作的全面进步,一年一个目标,一期一块奖牌,提前2年完成了规划中2005年才完成的全部目标任务。     

理性与激情——我对语文的追寻

我的梦上大学的时候,我最喜欢的课是美学。当时大家都看朱光潜先生的书,记得朱老先生在一篇文章里说,要搞美学研究,要过好两个关,一是哲学,一是文艺。为此,我制定了一个庞大的读书和研究计划,整天读呀,想呀,恨不得一下子就成个大学者。这种急切的心理当然是做学问的大忌;但有一个好处,就是全心全意读了许多书,真正是如饥似渴,而且心里的想法特别多,经常为自己的一些思考激动不已,一下笔就是千言,一个晚上就可以拉出一篇文章的初稿来。就是在这样的梦想与忙碌中,我毕业分配到了一所农村中学,一蹲就是九年。这九年中,我一直做着这个美学梦。我…     

激情与理性——高中课改漫笔之一

高中课程改革由部分地区试验，转向包括北京在内的更大范围的推广，是我国教育改革逐步深化的反映。一时间，这场教育改革的重头戏，成为教育界乃至社会关注的重要话题。     

激情与冷静——浅谈记者的情感与理性

对于一个意图成为优秀记者的人而言,所需要的是激情与冷静。激情和冷静本身是一组矛盾,它们既是感性和理性的两个较好的表现形式,同时也可能是导致采访活动成败的原因,关键在于记者能否控制和熟练运用这这两种情绪。     

用理性与激情演绎语文教学——谈谈我所坚守的语文教师观

<正>作为一名中学语文教师,激情和理性两个关键词对于我们的职业和人生着实是太重要了。有了激情,人生就像太阳,走到哪里哪里亮;否则人生就像月亮,初一十五不一样。这就是激情基于人生的意义。师大附中老校长陈元辉说:附中的老师不要做教书匠,要做教育家。激情,让教师始终葆有对教育的追求,与年龄无关,与职称无关。除了拥抱激情,我们也同样离不开理性的思考,没有了理性也就没有了提升,没有