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左之辉 《中学课程辅导(初一版)》2005,(3):58-58
1.种类最多的植物:被子植物2.陆地上最长的植物:非洲热带森林里的白藤3.向高处生长最快的植物:毛竹4.开花最晚的植物:玻利维亚的拉蒙弟凤梨5.含维生素C最多的植物:刺梨6.最著名的灭虫植物:除虫菊 相似文献
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“植物吐水现象”的探究性学习 总被引:1,自引:0,他引:1
高中新教材(实验修订本),第一册在讲到植物对水分散失时,曾提到植物的“吐水”现象。该部分知识,在传统的教学中,教师一般都采用讲授法。学生也以阅读课本和听讲来获得知识。但在新课程标准“倡导研究性学习”的理念下,该部分知识是教材中很好的探究 相似文献
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师强 《中学课程辅导(初一版)》2000,(8):37-37
一般的植物都是依靠叶片进行光合作用制造有机物,维持生命。而食虫植物是捕捉昆虫等小动物,消化后作为养分的植物。食虫植物多半生长在养分不足的贫瘠土地中,因无法由根摄取足够的养分,而逐渐演化出以捕捉小虫作为养分来源的特殊本领。 相似文献
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初中一年级《生物》上册对“寄生”一词的解释是这样的:“寄生——从活的动植物体内吸取有机物来生活”。那么,寄生植物是否自己能制造有机物而营自养生活呢?除了能从活的植物体内吸取有机物外,是否还能从活的植物体内吸收水和无机盐呢?寄生现象是怎样产生的呢?哪些类型的植物才有寄生现象呢?寄生现象与人们的生产有什么密切关系呢?我们初一年级生物活动小组学生和我们的辅导老师带着这一系列问题对植物寄生现象进行观察和探讨。 相似文献
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袁隆平是世界著名的杂交水稻专家,是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人,为我国和世界粮食生产和农业科学的发展做出了杰出的贡献,被誉为“杂交水稻之父”。 相似文献
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近年来,我们时常会碰到一些既熟悉又陌生的词语。说它熟悉,是因为这些词语并非新创,都是老面孔;说它陌生.是因为含义已经不同以往。将这些词语的新义同原义作些比较,就不难发现其词义延展的轨迹。 相似文献
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刘正英 《学语文(初中版)》2004,(7):71-71
我们都知道鲸的个头很大,最大的蓝鲸一头就有190多吨重。这种庞然大物寿命最长的能活300年之久。猎捕到一头鲸后,怎样才能知道它的年龄呢? 相似文献