信息化时代高校校友资源的开发运用研究

校友资源在高校的改革和发展过程中作用显著。校友的品牌资源能够为母校提高声誉、校友的财力资源能够为母校提供资金支持、校友的育人资源能够为母校提供教育服务、校友的信息资源能够为母校提供信息服务,因此,开发和运用好高校校友资源,有利于促进高校改革和发展。对校友资源的功能和价值进行了分析,探析了信息化时代对高校校友资源开发管理的价值,并对信息化时代高校校友资源开发运用机制的创新提出了路径选择。     

新媒体时代高校图书馆信息传播研究

介绍了拉斯韦尔、香农-韦弗、奥斯古德-施拉姆的信息传播模式,分析了新媒体时代高校图书馆信息传播的特点,提出了新媒体环境下高校图书馆信息传播的模式及服务对策.     

新媒体时代背景下高校思政课混合式教学模式研究

在新媒体时代背景下,高校思想政治理论课融合新媒体技术进行教学模式的改革与创新迫在眉睫。本文从新媒体环境下的教学角度出发,阐明混合式教学模式的内涵,分析混合式教学模式在思政课教学中的作用和优势,提出构建融合新媒体的思政课混合式教学模式对策建议,促进学生在混合式教学模式下能够实现全方位发展,提升思政课的教学效果,实现其价值目标。     

教育信息化2.0时代高校思政课教师面临的挑战与机遇

"教育信息化2.0"的提出标志着我国教育进入高质量发展的新时代,势必对高校思想政治教学工作产生积极的影响,与此同时,高校思政课教师在信息化浪潮中面临着诸多挑战,必须大胆改革创新教学模式,发现教育信息化进程给思政课教学带来的机遇,积极应对并提升思政课教学质量和实际教学效果。     

高校思政教育在新媒体时代的创新路径

近年来,随着电子信息技术和网络科技的飞速发展,种类繁多的新媒体设备也应运而生。这些新兴的媒介给人们的生产生活,行为方式和思维习惯都带来了巨大的影响。而当今的大学生,大都出生于90年代末期,他们所处的正是新媒体科技迅猛发展的关键时期,因而他们的身上也打上了新时代的烙印。同时,大学生将会在国家未来建设中发挥中流砥柱的作用,所以其思想政治觉悟的高低水平既会影响到他们自身的发展,更会对整个社会产生重要的影响。因此,在新媒体时代背景下,如何有效高效的开展高校思政教育,是我们需要研究的重要课题。本文将从社会、高校和教师三个层面入手,分析研究和探讨新媒体时代高校思想政治教育的创新性对策和途径。     

新媒体时代高校思政教育图像化叙事实践策略

在新媒体背景下,图像化叙事正在逐渐成为当前叙事的主导力量,为高校思政教育发展注入创新动力,拓展思政教育的实践场域,增强思政教育叙事实效。文章将图像化叙事融入高校思政教育过程中,充分挖掘图像化叙事的优势,深刻剖析图像化叙事的现实困境,并提出实践策略。     

大数据时代高校思政教育信息化探索——评《互联网时代高校思政课翻转课堂的理论与实践》

在计算机网络应用技术的快速发展推动下,云计算、大数据、人工智能等多种技术出现在大众视野,并迅速、广泛应用于各个领域,其中,高校思政课程教育教学融合信息化理论及技术创新就是其中的典范.翻转课堂的引入很好地解决了传统思政课堂教学的多重困境,并实现信息化技术理论与思政课教育教学的有机融合,以及课内外学习时间、空间的科学规划和...     

新媒体时代下高校思政教育工作的创新应对

新媒体时代的来临,给高校思想政治教育工作带了机遇和挑战,因此本文主要探讨了新媒体时代下高校思政教育工作的创新应对,希望能够为相关工作者提供借鉴,     

新媒体时代高校思想政治课教学方法创新途径浅析

分析了新媒体对对高校思想政治教育的消极影响,从创新教学方法和手段,注重思想政治教育内容的创新,规范实践教学、丰富实践教学形式,发挥校园网作用等方面提出创新路径。     

“微时代”高校思政课教学模式改革初探

社会的不断发展,使得大众传媒技术的普及度越来越高。"微课"这一新型教育模式就是在这样的时代背景下产生的。作为一种新型的教育模式,其必然会对传统教育模式产生一定的冲击。现阶段教育方式在不断的进行改革,本文通过对"微时代"下高校思政课程的教学分析,简单探讨我国高等院校推行"微课"的必要性及可操作性,提出一些能够推动高校思政课教学不断发展的有效途径。     

高校思政课在“微时代”的教学模式

"微课"作为一种新型的教学模式,将不可避免的使高校思政课面临新的挑战和机遇。本文力图从"微课"产生的背景和特点入手,针对当下高校思政课教改面临的困境,探索高校思政课微课教学的必要性和可能性,最终提升思政课的实效性。     

高校思政课教学困境及出路

直面高校思政课面临的挑战与问题,阐明转换教学思路,提高教学针对性,加强师生互动,创设良好的教学氛围,是实现思政课程教学目标的有效途径。     

新媒体时代的科普信息传播

所谓新媒体,应该是一个相对的概念,冈为“新”本身是相对于“旧”而言的。从大众传媒发生和发展的过程当中,我们可以看到,广播相对于报刊是新媒体,电视相对于广播是新媒体,网络相对于电视是新媒体。所以,给新媒体下一个定义是非常困难的事情,分析多种观点,更倾向于这样一种界定,即综合网络技术和数字技术,通过互联网、局域网、无线通信网、卫星等渠道,运用电脑、手机、数字电视机、户外电子广告屏等终端,向受众提供信息和娱乐服务的新型传播媒介。     

高校思政课教师如何在新媒体环境下维护意识形态安全

在冷战结束之前,社会主义意识形态与资本主义意识形态基本上保持一种隔离状态,而且在民众心理这两大意识形态相互对立的思想很明确。但随着新媒体时代的到来,新媒体技术在多领域的广泛应用与发展,促使了西方海量的思想意识、价值观念、处事习惯等流入国内进入大众的生活,对我国主流的社会主义意识形态造成了严重影响,挑战是空前的,意识形态安全威胁是巨大的。直接影响体现在主流意识形态被弱化,非主流意识形态无形中得到增强。面对新媒体时代下意识形态安全的挑战,作为高校思政课教师的我们,作为国家意识形态教育工作者,在这场没有硝烟的意识形态安全的战斗中,我们责无旁贷,应积极参战,勇于亮剑。     

思政课采用多媒体教学的利弊及改善途径

时下应用多媒体教育技术进行思政课教学非常普遍,它更有利于激发学生的学习兴趣,提高思政课教学的抬头率。但是思政课教学采用多媒体技术有利也有弊,本文在分析其利弊的基础上对思政课采用多媒体技术进行教学应该注意的问题做了一些探讨。     

思政课采用多媒体教学的利弊及改善途径

时下应用多媒体教育技术进行思政课教学非常普遍,它更有利于激发学生的学习兴趣,提高思政课教学的抬头率。但是思政课教学采用多媒体技术有利也有弊,本文在分析其利弊的基础上对思政课采用多媒体技术进行教学应该注意的问题做了一些探讨。     

新媒体时代整合营销传播新业态探究

当今是微博、博客等飞速广泛普及的新媒体时代,在各种新媒体大量涌现,并取得火热发展,充斥着现代人眼球的形势下,企业要想在日益竞争激烈的市场中赢得生存,就必须注重利用好各种新媒体的优势,借助他们进一步提升自身的营销传播力度。本文首先对整合营销理论进行了简要的概述,然后探究了新媒体时代整合营销传播新业态,以供相关人员参考交流。