教育信息化促进区域教育均衡发展研究

随着科技的发展,信息技术已深入到社会各个领域,我们不仅要发展信息技术,而且要让信息技术更好地服务于我们的工作、生活和教育。由于不同地区具体情况的差异,以及信息技术应用程度的不同,使得地区之间的教育出现不均衡发展。本文介绍教育均衡发展的内涵,分析教育信息化对区域教育发展的重要作用,提出加强区域教育信息化建设是当前促进区域教育均衡发展最好途径。     

城乡教育信息化均衡发展策略优化研究

缩小城乡教育信息化差距、促进基础教育均衡发展对实现教育公平、构建和谐社会具有深远的意义。介绍了城乡教育信息化差异的背景,并在借鉴国内外教育信息化均衡发展经验的基础上提出了城乡教育差异的信息化解决策略：基于信息技术的教师发展策略和基于网络的信息资源管理策略。     

内乡县教育信息化现状分析及发展思考

教育信息化是衡量一个地区教育发展水平的重要标志,要实现教育的现代化就必须先实现教育的信息化。河南省内乡县历来都很重视教育信息化工作,多年来的应用实践使得内乡县此项工作步入省市先进行列,也为内乡教育均衡发展和质量提升发挥了巨大助推作用。内乡县的实践探索在中西部欠发达地区中非常具有代表性,文章总结了近年来该县教育信息化工作的成绩和做法,同时也指出了教育信息化发展中的典型问题,并提出了有针对性的发展构想,期望实现教育信息化的跨越式发展。     

杜占元:教育信息化全面推动教育现代化

“在信息技术和教育教学实践深度融合的过程中,利用信息技术创新育人方式.” ——教育部副部长杜占元 杜占元:“十二五”期间,我国逐步形成了以促进信息技术与教育教学深度融合为核心理念、以坚持应用驱动和机制创新为基本方针的中国特色教育信息化发展路子.教育信息化的战略地位得以充分确立,保障条件进一步夯实,公共服务的水平大幅度提升,教育管理信息化全面推进,教育信息化顶层设计基本形成.教育信息化对引领教育变革、促进教育公平、提高教育质量发挥了重要作用.到“十二五”末,全国中小学互联网接入率达到87％,多媒体教室拥有率达到80％,超过36％的学校开通了网络学习空间.     

农村教育信息化推进意义、现状与路径

2016年,教育部颁布《教育信息化“十三五”规划》,分析了我国当前教育信息化的发展现状与形势,提出了今后一段时期的工作思路,是我国教育信息化加快进程和实现目标任务的纲领性文件.经过二十多年的发展,我国教育信息化已进入一个较高的发展阶段.但是由于地理、历史、认识等诸多主客观原因的影响,我国各地区之间的综合发展水平差距较为明显,特别是相较发达地区和城市,部分农村地区教育信息化发展水平偏低,这极大地影响了我国教育信息化整体水平的提升.本人长期扎根农村从事基础教育工作,既从事过一线教学,又从事过学校管理,对农村中小学教育信息化工作发展现状和所面临的困境有切身感受.下面,本文就农村教育信息化推进的意义、现状与路径谈及自己的思考.     

教育信息化背景下中学历史教师专业化发展的再思考

教育信息化不仅能在宏观上促进教育均衡,还能在微观上促进教师专业化发展,本文结合本校历史教师专业化发展现状,对以教育信息化促进中学历史教师专业化发展进行粗浅的探讨。     

基于关键因素分析的教育信息化教学改革推进机制系统研究

在互联网与现代教育融合的背景下,我国教育管理者的信息化思维逐渐建立。教育信息化对教学改革的作用日益凸显,但信息化发展水平尚不均衡,优质资源的深度应用和融合创新力度亟待加强。该文分析了教育信息化推进中的关键因素,分别从政策支撑和行政推进、学校教育信息化管理制度研究、教师信息化素养培育和教育信息化资源开发以及深入应用等方面开展研究,以期形成统筹推进教育信息化的合力。     

浅谈教育信息化环境下的小学语文教学

随着肥西县义务教育均衡发展的不断推进,农村学校教育信息化不断发展,其所带来的不仅是教学手段的变化,同时也带来了教育内容、教学组织形式及课堂教学中师生关系的变化。信息化资源及教学手段运用于小学语文教学中,势必推动小学语文教学的发展。     

远程教育课堂促进农村基础教育均衡发展问题研究

教育改革的政策导向作用与网络技术进驻校园的普及趋势,使得依靠信息网络技术促进教育均衡发展这一课题尤其具有现实意义.本文在教育信息化与教育均衡发展研究基础上,以远程教育课堂作为研究对象,通过对远程教育课堂在农村基础教育推广的必要性和可行性分析,提出将远程教育课堂单列设置为以辅助主课程、学生进修为目标的“新课堂”的教育信息化建设解决方案,从而在有限的教育公共资源约束下更好地推动农村基础教育均衡发展目标,缩小校际之间的教育投资和教育服务差距.     

现代科技产业时代高校思政教育的信息化发展 ——评《教育信息化标准与应用》

随着现代科技的发展,"互联网+""信息化""大数据""人工智能""物联网"等新兴名词爆炸式的涌入到人们的日常生活中,我们可以直观感受到现代科技的力量以及我国产业发展带来的提升,无论是从粮食产量逐年提高或是工业总产值逐年提升的结果中都可以发现现代科技做出的贡献.在社会发展过程中人的社交需求也会提升,在信息大爆炸时代人们每天会从互联网上收集到数据体量极其庞大的信息并自我进行筛选储存成新的知识,利用网络收集信息的方法已然成为知识传播的一种全新路径.在教育信息化的时代我们应该如何区分信息的真实性及实用性并为此建立一套合理的衡量标准是当下的主要矛盾之一,因此,本文将结合吴砥、彭娴编著的《教育信息化标准与应用》一书进一步分析高校的思政教育该如何借助信息化的方法进行发展,并建立标准达成全国范围内的一致性,助力提升高校思政教育的教学水平及教学质量.     

基于远程教育的农村信息化教育进程推进

教育信息化是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中提出的重要工作之一,强调尤其要"重点加强农村学校信息基础建设,缩小城乡数字化差距"。从目前情况来看,我国农村地广人稀,硬件投入不足,再加上教育资源分布不均衡等一系列客观因素,导致农村教育信息化进程缓慢。本文试图从农村教育信息化的现状、现代远程教育的可操作性和优势所在等几个方面来论述以现代远程教育手段为依托,推进农村教育信息化进程的可能性。研究目的在于以有限的投资换来农村教育信息化在短期内的快速发展。     

浅议优质教育的不均衡表现

优质教育是当代人们的普遍追求,是时代发展的必然要求.接受优质的教育是每一位学生家长的愿望,也是每一位受教育者的梦想.当前,优质教育的发展是极不均衡的,也是非常不公平的.教育的让人民满意性,要求优质教育一定要朝向公平、均衡方向发展.文章认真分析了当前优质教育不均衡的表现,旨在引起社会的关注及政府的思考.     

加快曲靖市麒麟区中小学教育发展的对策建议

曲靖市麒麟区实施"科教兴区"战略,全区中小学教育事业获得了长足发展,成效明显,但也存在教育欠债大、教育资源缺、发展不均衡等问题。要加快中小学教育发展,应采取加强教育组织保障、科学布局教育网点、保障教育经费投入、加强教师队伍建设、加快教育信息化建设、强化督导评估制度等措施。     

图书馆为县域教育发展服务探微

图书馆拥有丰富的文献信息资源、开放的数据服务平台和优良的读者服务队伍。图书馆通过推进县域教育信息化建设、辅助县域教育的人力资源建设、传承保护县域民俗文化等方面，来服务于县域中小学师生的教育教学工作，在县域教育均衡发展中起着举足轻重的作用。     

农村高中学校艺术教育“1+N”网络共享教学模式探讨

党的十八大、十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话中提出,要“全面落实立德树人根本任务,加快推动学校艺术教育工作,提高学生审美和人文素养,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育任务;教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》中明确提出“新形势要求加快发展学校艺术教育”.随着教育信息化的迅猛发展,利用互联网开展“县域内农村学校艺术教育‘1+N’网络共享教学”,促进农村高中艺术教育均衡发展,不失为一种有益的尝试.     

信息化条件下教育创新研究

信息化技术对现代教育产生了较大影响,通过现代教育,可以培养社会需要的人才。现代教育对信息化技术的应用越来越广泛,这也促进现代教育水平得到了进一步提升,同时也提高了教育质量,可以说现代教育的发展,离不开信息化条件的支持,因此,做好相应的分析工作是必要的。     

借助信息化再造教育流程

信息化的关键在于“化”,“化”就是重组与再造.通过教育信息化,可以对教育的流程进行再造,对教育的体制进行重组. 2012年我国发布了首个《教育信息化十年发展规划》,各省市区也制定区域性规划进行落实.我们坚持应用驱动和机制创新.在应用驱动方面,我们创造性地推进“三通两平台”,建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台.在机制创新方面,通过政府引导、企业建设、学校应用,形成了多方协同推进教育信息化的灵活机制. 教育信息化进一步发展的定位在哪里?应该是“融合”,即促进信息技术与教育的全面、深度融合.     

内江市东兴区“3211”工程促教育信息化快速发展

正本刊讯近日,内江市东兴区采取四项措施促进全区教育信息化快速发展。一是加强组织管理。成立东兴区教育信息化领导小组,具体抓好教育信息化工作,制定信息化建设在教育和课程改革中的具体工作。切实抓好教育信息化管理,促进教育创新,提升教育信息化在教育教学中的应用,初步形成与国家、省级要求相适应的教育信息化体系。二是加快设施建设。投入资金7000余万元,建成班班通设     

公立教育与在线教育企业的新融合

教育信息化是教育发展历史上最为深刻的变革之一.然而单纯依靠国家的投入发展教育信息化是远远不够的.本文对比了在线教育和公立教育信息化的优势和短板,分析了二者融合的互补性,从而实现强强联合,互利共赢,这对教育信息化的发展有一定意义.     

基于网络环境下的士官培训教育思考

随着国际政治和军事形势的变化,以及新军事变革的深入发展,我军要完成机械化、信息化建设的双重历史任务,实现打赢信息化战争的战略目标,最紧迫的任务就是培养大批高素质新型军事人才.因此,积极思考基于网络环境下的士官教育模式,探索拓展创新型适应未来信息化战争需要的优秀士官人才的院校教育培养机制,从根本上提升士官教育的质量和水平,势在必行.积极思考士官培训教育可实现的目标及网络络环境对士官学校培训教学的影响,具有十分重要的意义.