浅谈新课程理念下信息技术与小学语文有效整合

信息技术与小学语文的有效整合,可以创设情景,激发学生浓厚的学习兴趣,丰富教学内容,开阔学生的视野,培养学生自主、合作、探究的学习能力和创新精神,轻松解决教学的重点和难点,使小学语文教学既省时又省力,学习效率显著提高.     

小议新课程下信息技术与学科整合

教育者在教学过程中,要善于用鲜明生动的形式,将认知对象进行各种变换,能具体明白地显示和阐明认识过程本身,充分展示知识的形成过程,而且能引导学生自己去得出知识的结论,从而增进他们的想象力和创造力。     

小议新课程理念下的中学信息技术课程教学

随着新的课程改革的深入,传统的教学理念也渗透到了信息技术课程的教学中,在改变传统的教学方法的同时,教师不得不利用探究和小组合作学习的方法来改变自己的教学,使学生们能够主动的去学习相关的知识。     

新课程理念下的教学整合

新课程改革强调了学生教师作为学习主体性,凸显了学习教学活动的一致性,但对如何通过教学活动实现教师与学生的教学行为整合,从而发挥教师的积极作用尚缺乏应有的认识,需要加以考虑。     

信息技术与课程整合

21世纪，以计算机和网络技术为核心的信息技术在社会各个领域中得到广泛的应用，信息的获取、分析、处理、发布、应用等能力将成为现代人最基本的能力和文化水平的标志．综合素质的提高是现代人的基本要求。因此，信息技术教育将是培养现代人的重要途径，信息技术课程的现代化是其中的核心因素，探索符合现代化教育目标的新型信息技术课程，将成为21世纪教育改革必须充分考虑的一个问题。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中对学生智力的培养提出了明确的要求，     

信息技术与新课程整合的思考

信息技术与新课程整合是推动基础教育课程改革的有效途径之一。本文分析了整合过程中的几个常见问题,提出几点建议,以期促使信息技术与课程整合更加有效、深入地开展。     

信息技术与课程整合初探

随着信息技术的迅猛发展,其在教育教学中应用作用越来越明显,信息技术与课程整合的能力已成为信息时代教师的能力结构中必须具备的能力。主要通过在小学数学学科的教学过程中应用信息技术的实践,探讨信息技术与课程整合的一些方法和经验。     

信息技术与课程整合初探

随着信息技术在教育中的应用,教育从内容、形式、方法到组织都在发生着重大变革。信息技术是当前各类学校教育的重要内容,也是教育改革的重要组成手段。信息技术与学科课程的整合,提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位,充分发挥了学生的主动性与创造性,为学生创新能力和信息能力的培养,营造了理想的教学环境。本文就如何将信息技术手段运用于教学,进行初步的探讨。     

信息技术与课程整合初探

随着素质教育的发展和教育信息化的推进，在普通高校中普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键．是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。本文就对信息技术与课程整合的研究进行了讨论。     

信息技术与课程整合解决方案

信息技术与课程整合作为我国基础教育改革的一个热点,近年来取得了丰硕成果。分析了信息技术与课程整合过程中存在的一些问题,并提出了相应的解决方案。     

浅谈信息技术与课程整合

本文论述了信息技术与课程整合的涵义、意义以及具体策略。在学科教学中,信息技术与课程有效整合,运用信息技术来检索、收集、分析、处理所学学科的有关资料,必然要促进该学科的教与学。因此,信息技术与学科课程的整合,不仅有利于提高教学效率,也有助于提高学生信息素养和文化水平。     

浅谈信息技术与课程整合

本文论述了信息技术与课程整合的涵义、意义以及具体策略。在学科教学中,信息技术与课程有效整合,运用信息技术来检索、收集、分析、处理所学学科的有关资料,必然要促进该学科的教与学。因此,信息技术与学科课程的整合,不仅有利于提高教学效率,也有助于提高学生信息素养和文化水平。     

中职课程下信息技术与课程整合有效性的探讨

随着课堂中教育技术能力的普及,有效的运用教育技术辅助教学、优化教学是一直是专家学者、一线教师关注的焦点,其中信息技能与课程整合又是教育技术能力应用中不可或缺的环节。如何针对信息技术与中职学前教育课程有效性整合进行深入研究,寻找信息技术与中职课程有效整合的方向和途径是我们探讨的重点。     

信息技术与商务英语课程整合

为了提高高职高专商务英语教学效果,本文详述了信息技术与课程整合的目标、信息技术与商务英语教学整合、信息技术与学习的整合,阐述了信息技术与商务英语课程整合的思考,探讨了应该如何在网络教学环境下培养学生创新能力。     

浅谈新课程改革背景下信息技术与初中英语教学的整合

初中英语课程设置的主要目的是培养学生综合语言运用能力,使学生探求中西方文化差异,养成健全人格.在新课程改革与信息技术飞速发展的背景下,为促使这一目的达成,实现信息技术与初中英语教学的有效整合必不可少.文章结合笔者从教经验,探讨信息技术与初中英语教学整合的重要性及存在问题,并据此提出合理建议.     

信息技术与课程整合激发学习动机

信息技术与课程整合是培养创新人才的有效途径,本文从对信息技术与计算机应用基础整合激发学生学习动机的视角进行了研究,希望能促进我们的教学,能让我们的课堂充满生机。     

信息技术与课程整合教学模式研究

随着教育事业的进步发展,信息技术也逐渐被引入到教学之中,通过课程整合,创新出了新的教学模式。信息技术的引入使得传统教学方式得到了十足的创新与进步,并且丰富了课堂教学内容,很大程度上调动了学生积极性,提高了课堂教学成效。文章从信息技术与课程整合的基本概念出发,简要分析信息技术与课程整合教学模式。     

浅谈信息技术教育与课程整合

信息技术给教育带来了先进的手段和丰富的信息资源，引起了教育内容、教学方法的变革以及信息时代对新型人才的需求模式。“信息技术教育与课程整合”这一课题正成为国际教育界改革的重要课题。     

初探信息技术与美术课程整合

文章从信息技术与美术课程的关系以及信息技术与美术课程整合实施方式方面作了一些探讨。     

信息技术与学科课程整合初探

在今天“信息技术与课程整合”已经成为面向新世纪的基础教育教学改革的新视点.它是与传统的学科教学有着一定的交叉性、继承性、综合:性,同时又具有一定相对独立性特点的新型教学类型.它的研究与实施对发展学生主体性、创造性,培养学生创新精神和实践能力有着重要意义. 一、小学信息技术与课程整合的含义.