杰米·奥利弗教你巧煎鸡蛋

你听过“原味主厨”杰米·奥利弗的大名吗？想要做美味的煎鸡蛋别怕难,跟着奥利弗,轻松搞定。     

回归原始:论侠

作为中国特有的一种文化现象，侠在本质上是人们实现回归原始之梦的一种方式。从起源上看，侠是渴望原始时代生活方式的集体无意识在中国文化背景下的产物；从它的存在意义上看，侠文化为满足人们的那种渴望提供了一种现实或梦幻的可能途径。作为侠文化的重要栽体，武侠小说是满足原始攻击欲的一种无害的途径，同时，作为武侠小说的核心元素之一的武打描写也表达了人们的那种深层心理需求。     

心理活动课如何烹出“心理味”

本文结合课堂实践探讨了心理活动课烹出"心理味"的五大技巧:目标设置要体现"心理味";情境创设要体现"心理味";课堂氛围要体现"心理味";心理课要讲究"动感第一"的"心理味";心理课中"现场生成"的处理要体现"心理味"。     

溯本求源话等积,回归原始作“好线”

<正>一道好的数学习题,不仅要能考查学生对数学知识的掌握程度,更要能考查学生的各种数学能力.它可以给教师以灵感,给学生以启迪,对命题者而言,这才是最成功的杰作.近日,笔者在一份2011年宁波市中考数学模拟试卷上看到一题,深感其精妙,现与各位同仁分享如下.题目如果一条直线把一个平面图形的面积分成相等的两部分,我们把这条直线称为这个平面图形的"好线".     

“烹”然心动,快乐童年

<正>作为自治区第一批劳动教育示范校,桂林市崇善龙光小学为落实教育部《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的要求,更好地锻炼学生的动手实践能力及劳动能力,推进五育并举,近日开展了喜迎二十大暨首届“二十四节气试验田”劳动成果展评活动。     

手工：回归“最原始”的生活

你有多久没有亲手插花．去感受茎叶之间散发的生命气息了？有多久没有画一张贺卡送给自己的朋友,把最真实的情感用最朴素的方式传递,便利的科技．剥夺了我们直接触摸生活质感的机会,我们的手．对各种各样的材质越来越陌生。当你回想起那些和触觉有关的稀疏记忆时．内心深处是否也有几分留恋、不舍和向往？     

悬念·图片·人物:让历史课堂“导”出“亮点”

<正>老子曰:"合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于脚下。"课堂导入作为课堂教学的起始点,对课堂教学质量与效率起着关键性的作用,但就历史教学来讲,大部分教师过于关注学生的"兴趣点",盲目选用与历史联系甚微的内容作为导入,陷入"导入有趣,课后无知"的尴尬。可见,设计课堂导入时,教师要理清知识联系,抓住内在规律,并遵照历史逻辑顺序进行设计,才能在吸引学生目光的同时,强化学生对知识的理解与印象。如何设计课堂导入,笔者试结合初中历史学科特征与实践经验,提出从悬念、     

让英语教与学回归最原始的“模仿”

模仿是学习任何语言的第一步,通过精听、精练、情境转移和创设来规范模仿的步骤,把实用性、有效性和趣味性融合到英语教学中。通过有意识的坚持模仿、明白语意模仿、循序渐进模仿等策略,培养技校学生的英语学习兴趣。     

大爷撞到宾利轿车赔一把葱:“一把葱”烹出“善良香”

<正>一辆宾利车被一位大爷的三轮车撞了,大爷连连道歉,说自己是残疾人,腿脚不好。开宾利车的小伙子听后说:算了吧,你也不是故意的。小伙子刚要走,大爷迅速从车窗外扔进来一把葱。【精妙解读】老大爷用一把葱表达了歉意和感激。一把葱算不了什么,但是,礼轻情意重,这是老大爷对小伙子的温暖回报。小伙子看到撞了自己车的人是残疾老大爷,很宽容,这是对     

巧烹“草船借箭”

一次去湖北旅游,吃了一道名菜——"草船借箭"。此菜将鳜鱼洗净粘上面粉,做成船形,入油锅炸成外酥里嫩,浇上茄汁,将蛋松垒在鱼肚内,上面插上煮熟的冬笋细条,吃起来真是别有风味,仿佛能将你带进:"一天浓雾满长江,远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰,孔明今日伏周郎"的小说境界之中。品着佳肴"草船借箭",脑中放映着"草船借箭"的虚幻场面,不能不为那位始创的厨师充满浓浓历史文化味的烹调技艺拍案叫绝。其实笔者也品出了罗贯中当年烹调"草船借箭"的高超技艺。     

我们应该充分利用时间

<正>著名科学家本杰明·富兰克林曾经说过:你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是构成生命的材料。每个人都应该努力工作,好好学习。不要浪费任何时间。现在我们还年轻,正是要下定决心努力为祖国而努力学习的时候。没有什么比时间更宝贵。现在有些学生把过多的时间花在享受生活上,如吃喝、打扮、旅游、看电视,读无价值的小说等。他们没意识到时间的重要性,从而浪费了大量的时间。     

“It＇s Time to Turn the Page”话语介入资源分析

介入系统是评价理论一个子系统,也是衡量话语人际意义重要评估指标。文章通过对＂It’s Time to Turn the Page＂话语介入资源分析发现,对话性缩约与对话性扩展策略的使用帮助了演讲话语人际意义的有效实现。同时,对话性缩约策略使用频率更高,突出演讲者的主动承担话语责任的特点。     

“豫章”:说来话长

"豫章",是春秋战国时代长江北岸的地名,西汉初年开始是最高地方行政区"郡"的名称。豫章郡之得名,流行的说法是因境内多大樟树。随着行政区制度演变,豫章郡级别下降,辖区缩小,由管辖江西全境退为只辖赣北南昌地区,隋唐时退出行政区系列。然而历史古老,社会影响大,豫章成了闻名的"郡望",既代指南昌,也代称江西行省。历代著述、故里乡贯、书院学校、人物别号等,都有冠以"豫章"的。豫章,承载着中华传统文化,久享盛誉,沿用不衰。     

Unpacking Our Academic Suitcases: The Inner Workings of Our Feminist Research Group

In this paper we focus on the lived experiences of multidisciplinary scholars as we navigated and coalesced into a productive, interdisciplinary collaboration. We pull from our foundations in feminist methodology and provide excerpts from personal journals and reflexive group interviews to provide a behind-the-scenes account of the inner workings of a feminist research group. While sharing a common research goal, each member negotiated her personal, conceptual, and epistemological stances as we produced an effective, interdisciplinary pastiche. Throughout this process, we worked to create a non-hierarchical atmosphere, continuously and ethically questioned our methods, and incorporated reflexivity in the research processes. In addition to sharing our past experiences, we note challenges we encountered and offer practical suggestions based on the lessons we learned through this collaboration.     

"德治"是实践"三个代表"的内在要求

由“三个代表”的论述到“德治”思想的提出，表明了以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体治党治国方略的重大发展。“德治”是在新形势下治党的内在要求，它给治党带来了促进力、凝聚力、核心力。     

"社会必要劳动时间"与我国高等教育结构的调节

高等教育结构的合理与否，影响着国民经济的运行与发展。高等教育结构主要分为地区结构、层次结构、学科及专业结构。社会必要劳动时间与高等教育结构之间存在着内在联系。社会必要劳动时间通过决定高等教育的客体结构进而决定高等教育的主体结构。面对我国的高等教育结构不协调的问题，我们应综合运用市场、法律、政策和行政手段加以调节。