谈谈小学生数学学习的"马虎"

小学生在数学学习的过程中,由于种种原因易导致计算错误和失误。我们往往认为这是学生"马虎"造成的。根据我的教学经验,以及小学生的年龄特点和认知规律,学生在计算和读题中出错,不能仅仅归结为马虎,原因大致有以下几方面:     

计算错误何止归因“马虎”

学生在实际学习中,计算差错多,正确率低,严重影响数学学习兴趣及学习质量。老师简单粗暴地归咎为"粗心"、"马虎",通过调查研究发现,实则不然。     

浅谈如何将“粗心”和“马虎”赶出小学数学课堂

新时期,基础教育教学在不断发生改变,现代教育潮流已经逐步向素质教育发展,强调注重培养学生学习能力,而不是用单一的学习成绩来评价学生。是在小学数学中,计算对学生学习数学而言非常重要,但很多学生常常因为粗心导致计算失误。本次研究主要是对小学数学计算中,学生容易出现粗心和马虎的问题进行分析。     

小学生数学作业马虎心理分析及矫治策略

作业马虎是小学生学习中存在的一种普遍现象。认真分析、研究小学生作业马虎心理,并作针对性的指导和矫治,对提高小学数学教学质量具有重要意义。 一、作业马虎心理分析     

如何有效解决学生数学学习中的马虎问题

在新课程背景下,课堂教学如火如荼地开展,学生成为课堂的主人,参与的积极性和主动性大大提高,课堂教学效果得到优化。但是到了课后独立作业的时候,经常发现学生不是抄错题目,就是计算错误。如果对学习中的"马虎"置之不理,这一坏习惯就会越来越严重,影响学生的学习乃至今后的工作和生活。因此,必须帮助学生克服马虎的坏习惯,养成严肃认真的好习惯。     

化学解题马虎现象心理原因探析

很多学生并不认为化学很难,但是考试时很多题目却一看就会,一做就错,见了答案,又马上顿悟,悔恨万分!每个学生都想改掉马虎的毛病,却往往是心有余而力不足,成效不大。其实马虎涉及学生知识、技能、心理等多方面原因,只有真正认识了马虎,才能有效地防止马虎现象的发生。本文仅     

帮助孩子远离马虎

小学生,尤其是小学低年级的学生,考试中没有取得理想的成绩常常是马虎所致。孩子们马虎的原因,一方面是他们在答题过程中不认真思考,不仔细审题;另一方面是因为不会检查,在复查中无法发现并改正错误。帮助孩子克服马虎的毛病,重在教会他们自检,并养成这种良好的学习习惯。     

培养健康学习心理 消除马虎心理障碍

在中小学生的心理咨询中,经常会接待学生或家长前来咨询如何克服学习马虎的问题.马虎是学习中普遍存在的现象,从平时的作业到中考、高考;从小学生到中学生,甚至大学生,学习中尝过马虎苦头的不在少数.学习中为什么会出现马虎?其根源何在?学习马虎表面看起来是粗心所致,其实,马虎的背后有着复杂的心理因素.本文拟对学习中的马虎现象从心理学角度予以剖析,究其原因,查其危害,探讨克服这种“顽症”的方法.     

从心理上纠正计算马虎

作为一名小学数学教师,在教学中总会遇到计算能力较差的学生。每当我看到他们出现这样那样的差错,就会产生许多疑问:“他们的计算为什么经常出错?”、“计算错的原因真是马虎吗?” 通过几年的教学实践和对学生心理的深入分析,我认识到,大多数学生并不是因为粗心大意或不求上进才有这些问题的。下面我想从学生的心理入手分析一下计算出错的原因。     

小马虎的狡辩

动物小学四（1）班有个调皮的学生叫小马虎，常常迟到。一天早晨，小马虎又迟到了，班长大公鸡责问他：“你为什么经常迟到？”小马虎眼珠一转，不慌不忙地反驳道：“我昨天就没迟到嘛！”（这是事实。）大公鸡被他反驳得哑口无言，但仍然不服气，认为自己批评得对，可就是说不清调皮的小马虎的反驳错在哪里。你能说清调皮的小马虎的反驳错在哪里吗？C小马虎的狡辩@安东     

“马虎”的来历

我们常用“马虎”来形容某人办事不认真。如某学生写作业粗心大意，就说他“马虎”，或说他“马马虎虎”。办事不认真，粗心大意，怎么就与“马虎”扯在一起呢?这里有个典故。     

浅谈怎样让小学生克服马虎的习惯

在小学阶段．计算马虎是学生中存在的普遍现象．也是让很多数学教师感到头痛的老大难问题。这种现象若不引起重视．及时纠正．势必影响学生的发展和教学质量的提高。对孩子不好的习惯．作为教师我们要认真分析原因．针对不良习惯产生的原因进行训练．培养学生的学习好习惯。那么．怎么才能帮助他们克服马虎的习惯呢？以下是我针对教学中遇到的问题提出的一些对策。     

培养健康学习心理消除马虎心理障碍

在中小学的心理咨询中，经常接待学生或家长前来咨询如何克服学习马马虎虎的问题，马虎是学习中普遍存在的现象，从平时的作业到中考、高考；从小学生到中学生，甚至大学生，学习中尝过马虎苦头的不在少数。学习中为什么会出现马虎？其根源何在？学习马虎表面看起来是粗心所致，其实，马虎的背后有着复杂的心理因素。本文拟对学习中的马虎现象从心理学角度予以剖析。究其原因、探其危害，探讨克服这种“顽症”的方法。     

小马虎

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小学生数学作业马虎心理分析及矫治策略

作业马虎是小学生学习中存在的一种普遍现象.认真分析、研究小学生作业马虎心理,并作针对性的指导和矫治,对提高小学数学教学质量具有重要意义.     

5号选手:我与马虎

我叫蒋闵珒,是浙江长兴县实验小学601班的学生。我生来好像就与马虎结下了不解之缘。很小的时候,家人因为我做事常常马虎,就叫我“蒋马虎”。我当时不知“马虎”为何意,还常常以此绰号为乐。     

和“马虎”断交

我要告诉所有的人一个好消息：我终于甩掉了“马虎”的帽子。在“马虎”伴随我的日子里,我深受其害。因为它,我丢掉了很多得100分的可能,把耗子写成毛子,把太阳写成大阳……真是笑话百出。一天,数学单元考试结束了,我认为自己考得很好,结果卷子发下来,一看分数,啊?我惊呆了,简直不相信自己的眼睛,怎……怎么才81分,这让号称数学大王的我快要哭了。说不出心里是啥滋味,     

小马虎不马虎了

小马虎的真名叫马亮,由于他做作业总是马马虎虎,同学们就给他取了个外号——小马虎。有一次上数学课,老师在黑板上出了这样一道题:     

小马虎

我叫小马虎,粗心又大意,平时写作业,难免出错误;请你帮帮我,改正错误题,以后做作业,决不再马虎。     

数学应试中的粗心马虎

1前言 每次考试总会遗憾地发现,许多学生解题错误的原因是没有看清题目,没有读懂题目的意思。只要教师再把题目读一读,或者让学生再重新做一次,他们就会做对。于是,教师在分析错题原因时,往往会给这些学生戴上粗心、马虎的帽子。心理学指出,粗心马虎是指自己理解且会做的事情,由于不仔细而出现的错误。