麻醉药品使用情况调查分析

目的:对我院麻醉药品的使用情况进行评估并对麻醉药品的合理使用提供依据.方法:对2003年我院麻醉药品处方进行分析.结果:共收集处方16356张,常用药物5种,使用频度最大的是哌替啶针,年消量最大的是芬太尼针.结论:麻醉药品使用基本合理,晚期癌症病人的用量偏少.     

教科书循环使用的有效途径探析

多年来,我国的课本使用寿命一般只为半年,而且基本上是一次性使用。可在美国为5年,日本为10年。一次性使用课本,不仅浪费了国家的大量资源,而且加重了多个家庭的负担,尤其是广大的农村与偏远地区。因此,2006年9月1日,我国开始实施的新《义务教育法》第41条规定：国家鼓励教科书循环使用。     

关于课堂教学中的“满堂灌”

2003年9月,初中数学新课程实验在郴州市全面展开,目前郴州市使用数学教材版本的情况是:七、九年级使用湘教版,八年级使用华东师大版.自2003年全面实施九年义务教育新课程改革以来,郴州市的初中数学教育教学教研状况都有了可喜的变化。     

从合作医疗资金使用看新农村合作医疗及乡镇医院的现状

新型农村合作医疗基金的使用是确保新型农村合作医疗健康发展的关健.筹集好、管理好、使用好新型农村合作医疗基金,是推行新型农村合作医疗建康发展的基础.本文对我县2007年至2008年新型农村合作医疗基金筹集及使用情况进行分析,为制定今后的有关政策提供参考.     

2007年高考物理试题评析

2007年恰逢拨乱反正恢复高考后的第30年,也是第一批使用新课标教材的省市考生参加高考的第一年,今年的高考形式多样.试题种类也是历年来最多的一次.我们把使用新课标教材省份的考卷称为课程标准     

读断句子 造句类比—从2007年高考看成语解题方法

2007年全国高考语文《考试说明》对词语考查的要求仍然是：正确使用词语（包括熟语）。2007年全国18套高考试题中有13套考查到成语的使用。由此可见辨析成语使用的正误,仍是高考考查的一个重点。     

读懂教材，用好教材——外研版《英语》教材实践感受

六年教学实践,看似漫长,但对于一套新教材的使用而言,只能算是刚过磨合期。现在评定一套教材对学生产生的影响可能为时过早,但使用《英语》（新标准）的老师们有一个共同的感受,那就是对教材的理解一年比一年更深刻,对教材的使用一年比一年更灵活。     

本科教学经费现状分析——以湖南农业大学为例

2013年是湖南省的教育经费管理年,本科教学经费的投入是衡量教学质量好坏的一个重要指标,我校本科教学业务费投入充足,文理科本科教学业务费余额出现倒挂现象,为提高资金使用效率,建议规范本科教学业务费使用范围、建立预算绩效考评机制、全过程控制经费使用。     

固定资产经济使用年限分析

一、固定资产经济使用年限的含义 有关固定资产的使用年限,所涉及到的有两种:有效使用所限和经济使用年限。从财务角度考虑,固定资产的使用年限,不仅是指其有效的使用年限——自然使用寿命,更强调其经济使用年限。 固定资产的有效使用年是由固定资产的物理性所决定,它是指一项固定资产从投入到完全报废时为止的整个使用年限,即固定资产的自然使用寿命。固定资产经济使用年限是相对有效使用年限而言的,它是由固定资产创造的经济效益所决定的。是指使得设备的年均总成本达到最低点时的使用年限。     

1949年后我国高中地理教科书图像系统变化特点

1949年后我国共有四套高中地理教科书,分别是1952年～1958年使用的<外国经济地理>和<中国经济地理>(人教版)、1982年～1997年使用的高级中学课本<地理>上下册(人教版)、2000年后使用的全日制普通高级中学教科书(必修)<地理>上下册(人教版)(有些地方在1997年开始试用)、全日制普通高级中学教科书<地理>上下册(地图出版社2003年版).为了方便,在后面的分析中,我们把1982年～1997年使用的教科书简称"人教版旧教材",2000年之后使用的人教版教科书简称"人教版新教材",地图出版社出版的简称"地图版教材".     

义务教育今秋启用“新课标”

教育部日前正式印发义务教育学科课程标准(2011年版),将于今年秋季开始实行。届时,全国义务教育阶段各年级中小学生将陆续使用按照"新课标"编写的新版教材。记者了解到,目前中小学使用的课程标准是教育部在2001年颁布的。经过10年使用,旧课标的一     

今人惊奇的人

知道人身体上最强健的肌肉是什么吗？是舌头!习惯使用右手的人更长寿。平均来说,习惯使用右手的人比习惯使用左手的人能多活9年。     

怎样备考高自考《大学语文》考试

一、教材说明２０００年１０月高等教育自学考试（以下简称高教自考）将进行《大学语文》的考试。由于考生所学专业不同 ,所以 ,将依据所学教材来参加不同试卷的考试。部分专业的考生使用的教材是 :全国组编本、公共课《大学语文》（华东师范大学出版社 ,徐中玉、钱谷融主编）。北京地区使用这本教材出试题是第二次（１９９９年１０月第一次使用）。个别专业考生使用的教材是 :全国高等教育自学考试指导委员会组编的《大学语文》专科（徐中玉主编）。（注 :这本教材 ,从２００１年起将成为大部分专业的专科生使用的教材）二、“大纲”是复习…     

中学语文统编教材的编写及特点

<正>早在2016年的时候,我国就出现了统编教材的使用,最初是仅使用于小学一年级和中学一年级(也就是七年级),后来在2017年时,又扩展到了小学一二年级和中学一二年级,在一段时间内的实验使用过后,于2018年正式将全国内中小学教材改为了统编版教材。此次改革不同于过往的教材编写,过去的"一纲多本"有十几种教材在使用,现在可以说是实行了统一,更加公平公正。实际上统编教材的全名称是"教育统编义务     

《资本论》中怎样使用异化概念

马克思在早期著作中使用过异化概念,距《1844年经济学哲学手稿》二十三年之后,在1867年出版的《资本论》第一卷中马克思又使用过异化概念。对马克思在《资本论》第一卷中曾经使用异化概念应当怎样认识?这是当前我国理论界争论异化问题必须弄清楚的重要     

传承与创新:实验教材的价值取向(二)——人教版初中语文试用修订本(2000年)与人教版语文实验教科书(7-9年)之比较

(续本刊2002年第11期) 2000年秋季,实验人教版语文教科书的国家级、省级实验区内,有两套初中语文教材在同时运作.一是初二、初三年学生继续使用2000年版的九义初中语文试用修订本教材(简称修订本教材);二是新入学的初一年学生,开始使用义务教育课程标准语文教科书(简称实验教材).     

相约四季

现在使用的义务教育课程标准实验教科书,八年级上学期《语文》（语文出版社）,是在2001年经全国中小学教材审定委员会初审通过的,这套教材在审定通过初期是完全适合学生使用的,但时隔8年后,到2009年的今天,有个别内容由于没有及时修改,就不那么合适了。     

大学生生成式人工智能应用现状与思考——基于浙江大学的调查

本研究随机调查了1190位浙江大学本科生,通过描述统计、差异检验及事后多重比较等方法,分析大学生生成式人工智能的使用现状及影响因素。研究表明,约七成受访者表示熟悉生成式人工智能;三分之二的大学生使用生成式人工智能的时间在2022年12月-2023年6月间,四分之一的大学生开始使用生成式人工智能的时间是2023年7-11月;五分之一大学生表示会经常使用,七成大学生表示会偶尔使用;大学生使用最多的生成式人工智能工具是ChatGPT;使用最多的技术是文本生成技术;最常用的生成式人工智能功能包括文本生成和信息搜索;约六成大学生学过生成式人工智能的知识或技能;大学生使用生成式人工智能的四大典型场景（课程学习、科研活动、日常生活以及升学求职）中,科研活动是最常用生成式人工智能场景;性别、年级、专业大类等变量会不同程度影响大学生使用生成式人工智能;希望学校开设生成式人工智能相关课程/讲座是大学生提出最多的建议。基于调研结果,本研究从高教管理部门、公司机构、高校和教师等角度,提出未来高校使用生成式人工智能的建议,以期为生成式人工智能融入高等教育教学实践提供参考。     

两种学籍卡的管理与使用

我们对初中学生的学籍卡管理使用的具体做法是: 一、使用两种学籍卡 自1988年起,我们在全市初中生中普遍使用由市教委统一印制、统一编号的两种学籍卡。其样式是:     

2007年高考数学试卷评析

2007年全国高考数学试卷共计19套:教育部考试中心研制3套(一套为课标卷,供海南、宁夏使用),16个省市为自主命题,其中广东、山东是实施新课程后的第一年高考,使用的是课标卷,其余为