诸葛亮识人七法

诸葛亮有个"识人七法",介绍了七种识别和拔擢人才的方法,教导人们通过一些细节看清一个人的本质,其中颇有精到之处,可谓知人有术。其一,"问之以是非而观其志",即提出问题,看被考察的人是否能够明辨其中的曲直对错与得失,目的在于考察其是非观和为人行事的准则。三国时,东吴     

巧妙识“人”

man，person，people，human都可以表示“人”。但它们的意义和用法有所不同。现将它们的区别小结如下，供同学们学习时参考。     

巧妙识“人”

在初中英语中。表示“人”的词主要有man，person，people，human等。它们虽然都可以表示“人”的意思，但是用法却有区别，现小结如下．以便同学们学习时参考。     

看“嘴”识人

<正>小鲜肉,美大叔,上面是九位男明星的嘴唇,你可以通过这一个线索,判断出各位男神分别是谁吗?     

闻“声”识人

【事件回放】1608年,荷兰眼镜商汉斯·李波尔制造了人类历史上的第一架望远镜。一次,两个小孩在李波尔的商店门前玩弄几片透镜,他们通过前后两块透镜能看到远处教堂上的风标,两人兴高采烈。李波尔拿起两片透镜一看,远处的风标放大了许多。李波尔跑回商店,把两块透镜装在一个筒子里,经过多次试验,汉斯·李波尔发明了望远镜。     

闻“声”识人

案件回放在20世纪80年代初,德国曾发生一宗案件：一个男孩放学时被人绑架。正当孩子的父亲在家坐立不安时,一个陌生人打来了电话,让他立即用重金赎回孩子。孩子的父亲机智地要求宽限一昼夜,以便筹款,并与陌生人约定第二天再通电话,告知交款的时间与地点。     

“八荣八耻”七字歌谣

。{、荣/、耻·要牢;己，。，、荣/、耻·要明晰。 爱国爱校爱集体，为了祖国齐努力。 做人不能顾自己，服务他人记心里。 好逸恶劳是耻辱，参加劳动要积极。 勤俭节约不能忘，铺张浪费要摒弃。 尊老爱幼是美德，团结友爱创美誉。 诚实守信最重要，做人诚信要牢记。 克服困难争     

“诸葛亮”

诸葛亮,是谁？哈,他就是我们班上的李沛杰同学。说句实话,他一点儿也不像诸葛亮那般气宇轩昂。瞧,稀疏的眉毛,细细的眼睛,特别瘦小的个子,怎么也不能跟那位足智多谋的大军师联系起来。但是人不可貌相啊!因为他十分机灵,     

文言文翻译“七字诀”

正文言文翻译是考查学生文言文综合能力的有效手段自推行新课标以来,文言文翻译不仅是高考的重要考点还同时是高考的难点,每年这片的失分点都较多。对于言文的翻译,一直以来都是坚持将直译作为主要手段,时辅以意译。文言文直译最重要的原则就是"字字落实我们通常把它概括为七个字:留、删、换、调、补、选、固。一、留国名、年号(干支纪年、纪月)、人名、地名、官名、年号庙号、特定称谓等。例如:至和元年(年号)七月某日(间),临川(地名)王某(人名)记。(王安石《游褒禅山记》)句除了"记"余下的皆可保留。     

谈“七字”循环教学模式

<正>认知心理学和教育实践告诉我们,在数学课堂教学中,只有当教师的教学流程的推进和学生认知活动的展开形成"冲突——和谐——共振"的过程,才可能产生有效的自主学习过程.近两年来,我们开展了"导·学·展·评·练·思·做"循环教学模式(以下简称"七字"循环教学模式)的教学实践,其目的     

“完人”诸葛亮

人无完人。在现实生活中,大概是这样的吧!可是,在艺术形象中——包括根据历史的和现实的人物加工而成的艺术形象,其中就有不少是完人。《三国演义》一书中的诸葛亮,就是一个大完人。     

课文预习“七字诀”

预习是学习不可忽视的环节，同时也是培养学生自学能力的有效途径，是改革课堂结构，改进语文教学的重要环节。但不少学生不知道怎样预习。那么，怎样指导学生预习呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。     

班主任工作“七字经”

班主任工作要着眼于班里每一个学生，要对他们的思想、学习、身心健康以及全面发展负责。在多年的班主任工作实践中，我的主要体会和基本做法是：从“爱”入手、“严”字当头、“细”贯始终、“勤”出效果、“活”为特色，以“信”取胜、以“人”为本。     

“电子诸葛亮”

《三国演义》里的“草船借箭”故事,是颇为生动的。小说里的诸葛亮提前三天准确地预报出一场大雾,不但使妒贤嫉能的周瑜目瞪口呆,就是在气象科学已相当发达的今天,也使人为之咋舌。雾是一种自然现象,它的形成有着一定的规律,掌握了这些规律是能够预见到雾的形成的。然而,雾是一种比较复杂的天气现象,尤其是海雾,它涉及到低层大气中的     

诸葛亮“诫子书”

“夫君子之行,静以修身,俭以养德;非淡泊无以明志,非宁静元以致远。夫学欲静也,才欲学也:非学无以广才,非静无以成学;慆慢则不能研精,险躁则不能理性,年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,将复何及!”     

课文预习“七字诀”

预习是学习不可忽视的环节,同时也是培养学生自学能力的有效途径,是改革课堂结构,改进语文教学的重要环节。但不少学生不知道怎样预习。那么,怎样指导学生预习呢?笔者认为可以从以下几个方面入手:     

自然“七字教学法”简介

八六年秋以来,我们引进了中央教科所教改实验组李志超主任提出的自然“七字教学法”进行实验,经过一年多教学实践的检验,证明是可行的。现简介于下: 自然“七字教学法”,就是根据教学内容,灵活选用“看、做、读、想、议、讲、用”七种教法,以其中的一种或几种教法为主,合理安排课堂教学结构,上成各种不同的课型。 看:就是观察。这里的“看”,不限于用眼睛观     

谈“七字”循环教学模式

<正>认知心理学和教育实践告诉我们,在数学课堂教学中,只有当教师的教学流程的推进和学生认知活动的展开形成"冲突——和谐——共振"的过程,才可能产生有效的自主学习过程.近两年来,我们开展了"导·学·展·评·练·思·做"循环教学模式(以下简称"七字"循环教学模式)的教学实践,其目的     

作文“靓装”七字诀

要想在考场上让自己的作文获得较高的分数,需要同学们平时多方面、多途径地练习。今天,我就从标题、文体、层次等七个方面告诉同学们使作文靓起来的小秘诀吧。秘诀一:标题要亮常言道:题好一半文,标题亮丽,文自生辉。标题是文章的眼睛,文章好不好,首先看眼睛亮不亮,好的标题能使文章光彩照人,让评卷老师眼前一亮,耳目一新,对尚未     

班主任威信“七字诀”

中小学班主任担负着组织、教育、管理学生的特殊使命,因此,班主任必须具有较高的成信,才能使学生心悦诚服地接受教育和劝导,达到事半功倍的育人效果。班主任威信分为权力性威信和非权力性威信。权力性威信来源于学校对班主任的任命而形成的对学生的支配力量;