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1.
杜凯 《湖北第二师范学院学报》2008,25(5):34-36
马克思于《资本论》中提出的“精神生产力”在知识经济时代的21世纪,愈发放射出其光彩。因为当今时代是依托文化知识和科学技术这一精神生产要素作为发展经济的重要资源和动力,并逐步取代以往那种单纯依赖消耗自然资源和破坏生态环境为代价而换取经济发展的原型经济模式,这就决定了“精神生产力”在21世纪具有无可取代的重要地位。 相似文献
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精神生产力是社会生产力系统的一个重要的特殊的组成部分,观念性、创造性和自主性是它的显著特征。精神生产力是社会发展的主导力量,随着社会由低级到高级的演变,这种作用逐渐展示和愈益显著。它对社会发展的主导地位和作用取决于它所具有的特殊功能。精神生产力是社会文明的中流砥柱,它对社会物质文明的发展起着不可或缺的重要作用,更是精神文明的基础、内核。 相似文献
3.
《资本论》有着巨大的理论价值，在其中体现着科学、革命、实践、人文四大精神。它对于当代世界社会主义与建设中国特色社会主义具有重要的启示和指导作用。 相似文献
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《资本论》以剩余价值为中心,揭示资本家剥削工人阶级的秘密,阐明了资产阶级和无产阶级对立的实质,最终社会主义代替资本主义,人类达到和谐美好的共产主义家园。《资本论》论证了无产阶级的历史使命,即打破一个旧社会建立一个新社会,达到社会解放和人类解放的政治目的。同时,透过资本主义社会的各种表象,《资本论》揭示了隐藏在商品、货币等物的矛盾表象中,实质是人与人的物质利益关系的对立。该书对我国在构建和谐社会中正确处理各种物质利益关系、保护弱势群体的利益、坚持以人为本、改善民生等举措提供了重要的理论参考和现实价值。 相似文献
5.
罗时法 《黔南民族师范学院学报》1995,(3)
资本主义是一个充满矛盾的社会形态。一方面,贪婪地榨取剩余劳动;另一方面,它榨取剩余劳动的方式比以前的农奴制等方式更有利于生产力的发展。本文研究了《(资本论》中的有关论述,从商品生产、经济关系、生产方式变革、生产经营形式和竞争机制等方面,对资本主义在推动生产力发展方面所起的作用进行了考察。 相似文献
6.
马晓燕 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z1)
在知识经济时代,精神生产力在社会文明行进过程中的地位与作用日益突出。它不但影响着社会的整体生产力系统,而且对社会历史的加速发展及人的全面进步起着重要的先导作用。因而积极有效地创设各种主客观条件以推动精神生产力的发展已成为历史的必然 相似文献
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8.
《佳木斯教育学院学报》2018,(1)
马克思在《资本论》中对契约精神进行了充分的论述,阐述了商品经济下契约关系的发展历程,进而指出在这种契约形式化发展下的劳资矛盾激化问题。反观中国社会,《资本论》中描述的许多契约不平等问题还普遍存在,如劳资双方的不平等状态、有关劳资关系的契约法规不健全以及公有制企业契约法制观念淡薄等。而书中关于缓和劳资关系的分析将对改善中国劳资关系起到借鉴作用。 相似文献
9.
析思政教育精神生产力向社会生产力转化路径 总被引：1，自引：0，他引：1
周昊 《淮南职业技术学院学报》2013,(1):33-35
从马克思主义关于精神生产力的论述中,得出思想政治教育是精神生产力的重要组成部分,即思想政治教育是精神生产力的论断,在此基础上进行了深入的理论分析,探讨了思想政治教育作为精神生产力向社会生产力转化的具体路径。 相似文献
10.
笔者在多年从事《资本论》课程教学的基础上,对近几年在本门课程中实施的教学方法、讲授方式、教学手段、考试方式等几方面的教学改革举措进行了较为深入的分析和论述,并在教学实践中进行了改革尝试。 相似文献
11.
人们为认知世界和满足精神文化生活方面的需要所进行的探索、创作活动即精神生产,它具有抽象性、创新性、传承性、长效性等基本特征。精神生产力,作为人们从事精神文化产品的创作、生产的能力,表现的是人与人之间的关系,精神生产改变的是人的主观精神世界。精神生产力与物质生产力相互作用、互促发展;精神生产力与物质生产力相互渗透、相互包含,在一定的条件下可以相互转化。精神生产中,生产力与生产关系都是生产中所形成的人与人之间的相互关系,它们具有同一性。 相似文献
12.
王玲 《天津职业院校联合学报》2001,3(3):42-43
搞好社会主义精神文明建设,对提高中华民族的整体素质,对增强综合国力、实现社会主义现代化建设具有重要的战略意义.学校作为社会主义一代新人的培养基地,自然是社会主义精神文明建设的主战场.高等职业教育院校必须不断提高认识,坚持物质文明和精神文明两手抓,两手都要硬;坚持守土有责,进行卓绝奋斗;坚持结合实际,制订规划、选准目标,切实加强师生员工的精神文明建设,推动学校的改革和发展. 相似文献
13.
构建和谐社会与全面建设小康社会 总被引：5，自引：0，他引：5
余源培 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(2):1-5
构建社会主义和谐社会是全面建设小康社会的内在要求,是社会主义现代化的本质体现。这一战略任务的提出具有极强的现实针对性。可从人与自然和谐、经济与社会和谐、人与社会和谐三方面努力。构建和谐社会应当遵循“以人为本”的原则、正确处理人民内部矛盾的原则、“和而不同”的辩证思维原则、促进公平与正义的原则。 相似文献
14.
任福义 《河北北方学院学报(社会科学版)》2007,23(4):62-64,76
社会主义和谐社会是人自身、人与自然的社会关系全面和谐的社会主义新社会;坚持生产力标准,实现生产力的发展,也内在要求人自身、人与自然和社会关系的和谐,同时,生产力的发展也为社会主义和谐社会的实现提供了前提。坚持生产力标准与构建社会主义和谐社会是内在一致的。 相似文献
15.
提出社会主义精神富裕既是合理的理论抽象,又是当下社会主义实践的必然要求。社会主义精神富裕具有自己特定的基本要义,其与社会主义精神文明、中国特色社会主义文化和先进文化既有明显区别又有内在的联系。在当前时代图景下,对人的发展与提升、对社会主义社会的独特效用以及对人类文明发展所具有的指向意义是社会主义精神富裕重要的价值展现。 相似文献
16.
人的全面发展与社会的进步是一个人类永恒的话题,是马克思主义的经典论断。人与社会是相辅相成、血肉相联的统一体,人是社会的人,人的发展离不开社会的进步,社会制约着人的存在并规定着人的本质。反之,社会是人的社会,社会的存在与进步离不开人的存在及其活动,没有人的活动及发展就没有社会的进步。本文从唯物史观出发,对人的全面发展与社会进步之间的辩证关系进行了具体的剖析,为揭示人的全面发展提供了理论依据。 相似文献
17.
"三个文明"与社会和谐在本质上是一致的;"三个文明"建设是构建社会主义和谐社会的前提和基础;构建社会主义和谐社会为"三个文明"建设创造有利的社会条件. 相似文献
18.
郭俊敏 《新乡师范高等专科学校学报》2008,22(2)
改善农民精神生活是一个复杂的系统工程。在提高思想认识和改善农民精神生活物质环境的基础上,大力发展先进文化,用先进文化不断满足农民的精神生活需求,提高农民精神生活质量。 相似文献
19.
王坤庆 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2001,40(4):125-130
本以西方教育思想史上的“精神教育”发展为线索,较系统地探讨了“精神教育”思想的历史发展。通过对西方“精神教育”思想发展的三个阶段的追溯,指出了“精神教育”作为一个理论范畴或教育价值取向,与西方化发展相伴随,并一直推衍到当代。这一历史过程说明,“ 精神教育”不仅是教育的一种价值理想,更是一种旨在促进人的全面发展的教育实践活动。 相似文献
20.
公民社会与社会主义现代化 总被引：1，自引：0，他引：1
汤润千 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,25(1):5-12
上个世纪的社会主义实践，拒绝翁社会，这可能是社会主义在俄罗斯和东欧败落的重要原因之一。实际上，公民社会是社会主义现代化的重要组成部分，社会主义国家应该宽容并善为培养公民社会。我们应该重视社会理论的研究。 相似文献