运用情境教学 培养幼儿说话能力

随着现代社会的发展 ,“说”的能力越来越重要。心理学研究表明幼儿期是发展口语的最佳期 ,而在幼儿园 ,幼儿说话训练主要凭借有限的语言课教学 ,造成幼儿口语练习面窄和量不足。为了探索一条提高幼儿说话能力的有效途径 ,我们尝试运用情境教学 ,按照“要说、能说、会说”逐步推进的方式 ,培养幼儿的说话能力。一、创设幼儿有话要说的情境１．创设语境 ,重在激发兴趣。孔子曰 :“知之者 ,不如好之者 ;好之者 ,不如乐之者。”有了兴趣 ,幼儿才能把心理活动指向、集中到学习对象上。为此 ,我们为幼儿创设了丰富多彩的语境。具体做法 :（１）开…     

浅谈开展文言文教学的有效措施

我们如何提高学生对文言文阅读的兴趣,提高他们在课堂教学活动中的参与性,教师要讲究高中语文教学中文言文的教学策略。本文结合教学实践,从文言文教学的侧重点谈谈高中文言文教学的策略。一、创设文言文学习环境,创新教学方法,激发学生的参与动机与学习兴趣孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学习兴趣是推动学生主动和愉快地探求知识的巨大动力,是激发学生灵感的源泉,文言     

创设教学情境 培养幼儿英语口语能力

目前，幼儿园双语教学在全国各地都受到了空前、广泛的重视。我园在这两年来也开展了英语口语教学，旨在提高幼儿英语口语能力，帮助幼儿树立自信。为了探索一条提高幼儿英语口语能力的有效途径．我们尝试运用情境教学，按照“激发兴趣、提供源泉、增强活动力度、拓宽活动广度”的逐步推进的方式，培养幼儿的说话能力。     

激发兴趣 促进思维

激发兴趣　促进思维陈静兴趣是人们认识某种事物或爱好某种活动的倾向，它是学生学习的强大动力。“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”因此，教师在教学中，要采取各种各样的有效措施，激发学生的学习兴趣，并将其转化为直接的学习动机。一、创设情境，引发兴起...     

兴趣让数学变得快乐

兴趣是最好的老师。所谓的“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”也正说明了学生好学、乐学是学习的最高层次。李吉林之情境教学、邱学华之尝试教学、纪晓村之兴趣教学无不体现着兴趣在教学中的作用。如何提高学生的学习兴趣,是我们身处一线的教师必须认真思考探究的问题。我认为在教学中可以从以下几点来激发学生的学习兴趣。一、模拟情境,激发学习兴趣;二、活动参与,激发学习兴趣;三、变换方式,激发学习兴趣;四、形象语言,激发学习兴趣。     

激发学习兴趣搞好初中数学教学

古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."兴趣是学生最好的老师,我们每个人从事各种活动,都是由一定的动机、兴趣所引起的.有了动机、兴趣,才能从事各种活动,从而达到一定的目的.数学教学重在培养学生的兴趣,有了兴趣,学生才能高兴地走进课堂,去品味数学学习的乐趣,才会有展示自我能力的愿望.因此,培养学生的学习兴趣是提高学习能力,取得良好学习效果的重要条件.那么,如何培养学生     

在有效的问题情境中学数学

创设有效的问题情境能最大限度地激发学生的求知欲望,促使学生的情感活动与认知活动在情境中融合为一体,从而提高学习效率.那么.如何才能创设有效的问题情境呢? 一、以趣激情,创设趣味性的问题情境 "知之者不如好之者,好之者不如乐之者."可见.兴趣对于学好数学的重要性.     

发挥电教优势 优化课堂结构

在教学中充分运用电教媒体,有助于优化课堂教学结构,为学生创设多向信息交流的学习环境,提高教学质量。在劳技课教学中,我充分发挥电教媒体科学准确、形象生动、视野开阔等方面的优势,形成了“激发学生的学习动机—强化技能训练—巩固所学知识养成良好劳动行为”的“三段式”课堂教学结构,促进了学生整体素质的和谐健康发展。 　　一、激发兴趣,引发动机 　　古人云：“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”要让学生乐学,重在培养兴趣。兴趣是情感的定向表现,而情感则是人对客观事物的一种态度。人对客观事物的好恶不同,其…     

提高学生写作能力三途径

作文教学是小学《语文》教学的重要组成部分,也是教学的重难点。通过几年的小学语文教学实践和反思,我初步总结了三条提高学生作文能力的途径。一、培养写作兴趣,激发写作热情子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。这说明兴趣对成事的重要。要提高作文能力,首先得激发学     

浅谈如何培养幼儿的阅读能力

<正>俗话说得好:"人有学步时,读有起步时。"如果从小培养幼儿学会阅读,爱上阅读,对以后的学习和生活都能起到事半功倍的作用。那么,如何培养幼儿的阅读能力呢?我从以下几方面谈谈:一、创设良好环境,激发幼儿阅读兴趣爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"幼儿的年龄特点决定幼儿对感兴趣的东西学得快、记得牢,对不感兴趣的事物即使重复多遍,也留不下深刻的印象。我国大教育家孔子也曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"我认为,激发幼儿的阅读     

谈学生个性作文之“趣”——小学作文教学案例分析

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在快乐的气氛中学习,对调动学生学习积极性、提高教学质量至关重要。特别是低年级的作文教学,应该重在培养学生的兴趣,做到以"趣"激发,以"趣"教学,以"趣"追求个性……那么怎样才能激发学生的作文兴趣,进而调动其写作积极性呢?下面的教学案例分析也许就能解决这些问题,并让我们的学生作文妙笔生辉。一、激发课堂之"趣"案例一:有一位学生在一篇《我的梦想是……》命题作文中写道:爸爸出差去外地了,他临走时对我说,儿子,你要好好学习,长大了做个科学家。     

快乐是学习的法宝

<正>爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"如今小学英语的教学内容与我们的生活实际紧密联系,我们应以新颖的、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣,唤起他们的学习注意,充分调动学生的学习积极性,使其真正成为课堂的主人。通过听、说、动、唱、玩等活动,通过各种情境的创设、文化的渗透,激发和培养学生的兴     

如何激发小学生学习语文的兴趣

孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"俄国作家列夫托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。"这些告诉我们:激发学习兴趣,是提高学习能力的前提,学生主动学习的兴趣,能促进学生主动愉快地去努力求知,乐而不疲地勤奋学习。因此,我在教学实践中除了积极改革传统的教学结构、不     

浅析如何培养学生学习语文的兴趣

正"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。"学好语文是学好其它课程的基础。教师要想学生学好语文必须要激发学生学习语文的兴趣。在语文教学中,关键是培养学生学习语文的兴趣。正如孔子所说的:"知之者不如好之者,好之者不如乐知者。"那么怎样激发学生学习语文的兴趣呢?下面我谈一下在语文教学实践活动中,培养学生学习语文兴趣的方法。一、创设情境,激发兴趣"境"是历代文论和文艺批评中出现得较多的一个词。     

如何培养技校生政治课的学习兴趣

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."技校政治教师要从学生实际情况出发.通过激发学生学习动机、科学运用各种教学方法、创设愉快教学氛围等措施,培养学生政治学习兴趣,以提高学生的政治水平和道德修养.     

兴趣教学“三步曲”

我国古代伟大的教育家孔子曰:“知之 者不如好之者,好之者不如乐之者。”它亦 在强调培养学生学习兴趣的重要性。 兴趣教学是取得良好教学效果的前提。所谓兴趣教学就是在教育教学过程中,教师要运用多种教学手段,采用高效的教学方式、方法,创设一定的教学情境,激发学生的学习兴趣和学习自觉性,使学生愉快、主动     

兴趣:如何培养学生学习英语的兴趣

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"所以教师要充分认识到兴趣教学在中学英语课堂中的重要作用。本文就如何激发学生的学习兴趣,分别从以下四方面作了详细阐述:教师可以通过创设语言情境来激发学生的学习兴趣,教师要在教学中建立良好的师生关系,教师要在英语课堂上寓教于乐,教师可以利用第二课堂来激发学生的学习英语的兴趣。     

小学数学课堂实施“愉快教学”初探

<正>"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了"愉快教学"的优势。愉快教学是实施素质教育的有效途径,它可以实现寓教于乐的教学状态,以快乐的教师和学生为主体,以快乐课堂为载体,以生动活泼的教学方法培养学生兴趣,激发学生的求知欲,变被动接受为主动求学。在数学课堂中实施愉快教学,能够唤起学生对学习的兴趣,激发学习热情,有效地提高教学效果。一、创设乐学情境,激发学生学习数     

作文教学的几种方法

作文教学是以人为本的教学,它是以弘扬人的本性为特征。因此,在作文教学中,教师要逐步培养学生观察生活、感知生活、理解生活的能力,激发学生的写作兴趣,以此来提高学生的写作水平。一、要极大地激发学生的写作兴趣兴趣直接影响着工作过程和结果。孔子曰:"学之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这句话点明了兴趣的重要性。作文是一个感知生活、抒发感情     

多措并举提高学生的作文水平

初中作文教学至关重要，如何提高初中学生的作文水平？孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我在教学中着眼于能力培养，兴趣激发，取得了较好的效果。