基于Wiki的大学英语写作网络课程的设计与实现

Wiki作为一种多人协作的写作工具,在英语写作中的应用能够解决传统网络课程操作复杂、对协同写作支持不足等问题。当前国内基于Wiki的英语写作平台一般建立在某一Wiki的官方网站上,功能有限,对英语写作的教学管理支持不足。本项目设计开发基于Wiki的大学英语写作网络课程．以过程写作法为指导,具有一般网络课程的功能模块,建立在本地JSPWiki的网络平台上,有效地解决了传统网络课程及当前基于Wiki英语写作平台不足等问题。     

Wiki技术在网络教学中的应用研究

传统的网络教学关注现有知识的重复和传递,Wiki技术提供促进新知识生成的平台。将包含了建构主义、协作学习和关注学习过程等教育理念的Wiki技术应用于网络教学中的课程资源共建、网络协作学习和网络学习评价,有助于将网络教学中的知识传授过程转变为以学习者为中心的知识建构过程。     

基于Wiki技术的网络教学方式探讨——以高中信息技术课程为例

随着信息技术水平的不断提高及网络的快速普及,教师在教学方式上也应该寻求突破。Wiki技术是一种新兴的网络交互形式,它在“协作学习”、“交流互动”、“资源共建”方面能够为学习者提供较好的支持服务。通过对高中信息技术课程网络教学案例的分析,促使Wiki技术在网络教学上的应用。     

基于Web2.0的Wiki技术应用研究

当今的大学本科教学,尤其是计算机等工科学科的学生不能仅靠书本或课堂就能学到时宜适用的知识,大学应该是培养能力和自学方法的地方。利用Wiki技术可以使学生在专业教学的同时得到实践的机会,可以使学生在学习书本知识的同时再吸纳来自Internet的技术资源,本文通过应用实例重点讨论基于Web2.0的Wiki的应用。     

基于Wiki的网络作文教学模式探究

利用网络环境进行作文教学是当前语文学科与信息技术整合的一条重要思路。Wiki作为一种社会性软件,正在为越来越多的教育者所关注。本文就Wiki所体现的一种网络化写作工具和协作化创作方式,提出将Wiki应用与作文教学中,并构建基于Wiki的网络作文教学模式,以提高网络作文教学的质量。     

浅谈Wiki在网络教学设计中的应用

Wiki作为一种社会性软件,因其对结构化知识的积累作用,越来越受到教育工作者的关注并逐步被应用到教育教学中来。本文从不同角度阐释了Wiki的特点,并在此基础上对其在网络教学设计中的应用进行了分析,指出Wiki在协作学习、资源提供和共建、网络教学问题诊断及教学案例库上有着其独特的作用和优势。     

Wiki技术在网络教学中的应用

Wiki（维客）是一种基于共同创作（Collaborative）的网站,作为一种网络化写作工具和协作化创作方式,它以简单易用、协作方便、创作灵活的特性正在吸引着越来越多的网络用户,也越来越受到教育工作者的关注并逐步被引入到教育教学领域中。阐述了Wiki的特点及其在网络教学中的应用。     

基于Wiki专题学习网站的研究——以Social Learn Lab为例

协作知识建构强调学习者应该参与到学习伙伴之间的讨论和交流中,在分享资源、观念中实现对已有知识的重组改造和对新知识的意义建构。基于Wiki的专题学习网站在充分表达观点、交互讨论、深入理解、共享资源等方面都能够为学习者提供较好的支持服务,让学习者在与同伴交流协商的过程中完成知识的浏览、积累、反思与创新。     

网络课程的交互设计

交互设计对于网络课程至关重要。讨论了网络课程交互的内涵与类型,并且从“基于内容的交互”与“基于过程的交互”两个角度阐述了交互的设计方法。     

基于博客圈+Wiki的网络教学新模式

文章从讨论博客圈和Wiki的内涵出发,提出了一种基于博客圈+Wiki的网络教学新模式,阐释了新模式的基本框架,并探讨了新模式的实施策略,以期为网络教学提供新的思路和有益的参考.     

使用Wiki技术实现网络学习评价

网络学习评价应该是过程性的,而非终结性的.作为社会性软件,Wiki具有开放、易用、平等、共创、共享的特点,具有操作简捷的"历史跟踪"、"版本对比"功能,为实现网络学习过程性评价提供了有效的方法和途径.本研究以"教育大发现"社区为例,探讨了Wiki网站在网络学习评价中的应用.研究表明,使用Wiki技术进行网络学习评价,不仅可以有效促进评价方式的多元化,而且能够促进学习者协作建构知识,有利于培养学习者的合作精神.     

基于Wiki的跨学科知识共享

从社会和技术的角度分析W iki的特点,讨论W iki适用于跨学科知识共享的原因,介绍应用W iki进行跨学科交流的案例,说明了研究者可以通过W iki构建一个围绕跨学科问题的知识体,使得它成为一个跨学科知识共享的有效工具。     

Wiki及其在网络教学中的应用

Wiki是继BBS、Blog之后又一风靡互联网的网络技术。本文首先介绍了当前网络教学支持软件的现状,Wiki的发展历史及其主要特点,然后着重介绍Wiki在网络教学中有关资源库、师生网上交流、网络教学评价、基于网络的研究性学习等方面的具体应用,最后对Wiki在网络教学中的实际应用做了案例设计与分析。     

基于主题网络模式的幼儿园教学活动设计研究

现如今,人类社会发展已经进入网络信息化时代,网络在社会各个领域逐渐普及,在幼儿园教育领域中,网络模式下其教学活动内容丰富、活动设计形式多样、活动质量和效率明显提高。分析了幼儿园教学活动中网络模式应用现状,探究了主题网络模式下幼儿园教学活动设计。     

大班主题网络教学活动设计

“鞋”贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，该主题能充分利用社会、幼儿园和家庭的资源，容易获得动手操作的各种材料。“鞋”这个方案与幼儿的生活经验有较密切的联系，因此，这个方案可提供给幼儿许多机会去探索和研究。如“社会调查”，“对称”、“材料的性质”、“物品的分类”、“计量单位”、“地理位置”等概念，也可提供给幼儿许多机会去创新，以独特的方式去     

Wiki在网络环境下协作学习模式中的应用探讨

随着信息时代的到来,新知识新技术的不断涌现,使得人们越来越需要有一种更为快捷的方式和手段来创建、积累与分享彼此的知识.而互联网络的发展,不仅为知识的互换分享提供了跨越时空、得天独厚的场所,也为知识的共创分享提供了前所未有的协作学习平台.在林林总总的互连网应用中,社会性软件的兴起既是一种技术标志,也是互联网应用模式从传统的＂人机对话＂逐渐转变为＂人人对话＂的现实反映.[第一段]     

Wiki在基于网络的研究性学习中的作用

研究性学习需要一个开放、自由的协同创作与学习空间,Wiki的出现让人们可以跨越时间与空间的限制,为学习者的共同创作与交流提供了前所未有的高效平台.本文在简述中小学研究性学习的特点基础上,论证Wiki在中小学研究性学习中的作用.     

基于Second Life的情境式网络教学活动研究

引言随着现代信息技术的发展,当前教学形态发生了翻天覆地的变化。基于网络的教学平台为学习者提供了课堂外的又一个学习空间。并且由于其具备传统课堂教学所没有的优势,得到了教育者与学习者的好评。网络教学平台的增多也带动了网络教学环境的开发与设计的研究。随着虚拟现实技术的发展,以此为基础开发利于学习者知识建构的网络教学环境也成为网络教学平台研究领域的热点。     

基于Wiki的高职学生CSCL学习模式的探索和研究

Wiki是在网络技术迅猛发展中涌现出来的一项新技术,并逐渐引起了许多教育者的注意。对基于Wiki技术的协作式学习模式论述和建设内容及过程中解决问题进行阐述,最后结合笔者在教学中运用Wiki技术与网络课程教学平台进行协作式学习,总结出了基于Wiki在高职学生CSCL学习模式的探索与研究,为提高网络学习质量和效果提供了良好的环境。     

Blog和Wiki学习型技术

世界经理人网2001年11月19至26日进行了一次网上调查：“对你的管理工作影响最大的管理理念是什么?”在参加调查的461人中，有23．64%选择了“学习型组织”，成为得票最高的选项。这在一定程度上说明，学习型组织对现代企业和个人产生了重要影响，但学习型组织真正从人们意识上的重视走向实践，还有很长的路要走。尤其在网络化、信息化高速发展的今天，学习型组织的创建更面临着前所未有的巨大机遇和严峻