“计算机网络”课程的知识点划分与微课程教学设计

针对计算机网络教学的微课程建设,结合当前微课教学的特点和规范,阐述了计算机网络课程的知识点划分方法,并分析了如何在知识点基础上进行微课教学设计。首先,详细介绍了课程的知识点划分原则和关联规则,提出以章节为单位对知识点进行拆分和构建树状的知识点结构图,并给出知识点树状结构图的具体划分实例。其次,在划分的知识点基础上进行微教学设计,详细分析了微课教学设计原则,并以RIP协议为例给出微课程教学设计的具体思路和步骤。     

土木专业工程实习安全知识点导航设置探讨

针对土木专业学生工程实习的安全问题,指出常规实习安全管理模式的弊端所在,对工程实习安全知识点导航的必要性进行了阐述。并对学生出行安全知识点、社会环境安全知识点、工地安全知识点进行导航,期望对学生起到警示作用,以减少实习安全事故的发生。     

中学历史教学中知识点“优化”初探

人教版初中历史实验教科书中有大量的知识点要求学生理解并掌握,而识记这些知识点恰恰是初中学生在学习历史过程中感到非常头疼的事情。如何使学生很容易地掌握这些知识点,要求我们历史教师在教学中对历史实验教科书中的知识点进行"优化",本文从四个方面阐述了在教学中如何对历史实验教科书中的知识点进行优化的策略。     

基于案例的知识点微视频资源的设计与开发——以计算机文化基础课为例

微视频成为了移动学习有效的教学资源。知识点是教学内容的基本组成部分。基于案例的知识点视频能够直观地表现某一具体的知识点,对软件教学显得更尤为重要。本文以计算机文化基础课为例,介绍了基于案例的知识点视频在激发学生兴趣、辅助教学的作用,并采用Adobe Captivate 4.0进行知识点视频资源制作。     

知识点集及其偏序特性的研究

从知识点的概念、划分方法及其特性出发,运用偏序理论对高校计算机专业部分课程知识点集的偏序特性进行分析,研究表明C语言高级程序设计与数据结构两个知识点集和它们的并集都属于偏序集;并依据前驱和后继知识点、知识点间的直接依赖及知识点链阐述了研究知识点集偏序性的现实意义.     

结合专业应用的AutoCAD课程教学研究

本文对Auto CAD课程教学的整个过程进行了分析设计。通过结合工业工程专业知识应用情景设计案例,在案例教学法、建构主义教学法的基础上将各知识点、操作技能融入其中,提高学生对新知识的同化能力。在教学过程中,注重知识点的全面讲解以及情景案例对知识点的串连作用,以提高学生对知识点的记忆和综合应用能力,同时通过分组教学有效地提高了教学效率。     

生物实验教学实施目标教学的探讨

以实验为中心,以实验带动知识点是新教材最明显的特点。因而实验教学是提高生物教学质量的基本环节。那么怎样才能使实验教学达到《教学大纲》对实验教学的要求,提高实验教学的课堂效果,避免出现高分低能的学生。近两年来笔者进行了实验目标教学的试验研究,获得了一些教学效果。1 实验教学目标的制定先确定知识点,把知识点分为单元知识点、基本知识点和具体知识点。知识点的确定必须以教科书上的教学内容和大纲对实验的要求为依据,必须考虑教育对象,还必须使知识点有一定的层次性。若层次过少,知识点就显得粗放,在教学和评估中易遗漏某些具体内容,而层次过多,知识点就会显得过于琐     

全国计算机等级考试二级C语言笔试应试要点分析

对近年全国计算机等级考试C语言的笔试部分进行分析，按照考试大纲的要求归纳总结常考的知识点，对某些重要知识点以及考试技巧进行了阐述．     

例谈阅读教学中微课知识点的开发与选择

语文教学中,要结合具体教学内容,明确微课知识点,以年段目标为基础对知识点进行提炼,并借助具体学习法对该知识点进行归纳,通过读写联动,使得该知识点得到有效指导,并以应用为方向,明确落点,进而让设计的微课发挥出最大的教学效果。     

剖析No matter wh-的用法及做题技巧

高中教材中多处出现了no matter wh-的用法,是高考的一个考点,对同学们来说也是个难点。在处理此知识点时很多同学对此知识点总是模棱两可,偶尔做出来也说不出理由。下面对此知识点进行剖析,同时点明做题技巧。     

高考数学复习之反思

1．反思相关知识点,优化知识结构 高考数学知识点是有限的。但试题的形式却是灵活多变的．对同一知识点的考查．命题者可以从不同的角度和不同的层面来进行．很多学生面对生题,往往会无所适从,其症结主要是找不到相关的知识点．因此,解题后反思相关知识点,使之与题目挂钩,能达到对知识点查缺补漏、巩固完善的目的．     

新课标生物必修教材中两个疑难知识点的浅析

中学生物教学过程中，许多老师都会遇到一些疑难知识点。笔者就这一现象，对新课标必修一和必修二中的两个疑难知识点进行了简要的分析。     

搞好试卷分析增强学生对知识点的系统认识

搞好试卷分析增强学生对知识点的系统认识李宝仓试卷作为对学生某一阶段学习的考核，注意了各个知识点及各个点之间的联系，是对学过的知识点的集合，所以说，搞好试卷分析，有助于加强学生对某一阶段学过的知识进行系统性的认识。现根据本人的语文课教学实践，就如何进行...     

学业水平考试背景下中职市场营销课程教学思考

商贸专业的学业水平考试课程是市场营销,关系着学生的毕业与升学.作为市场营销课程的一名专业课教师,要让学生学好这门课程,掌握好课程的知识点以及运用知识点进行习题解答,是一项非常艰巨的任务.在教学过程中,对每个章节考核的知识点进行了归纳,对教学过程中遇到的各种问题进行了思考和总结.     

城乡高中的圆锥曲线运算能力素养研究

圆锥曲线作为高中平面几何知识点中的重要组成部分,在其他学科和实际生活中也得以广泛运用。在实际高中数学课堂中,教师需充分重视圆锥曲线知识点,并通过相应创新性教学手段的运用实现学生对知识点的全面掌握。高中圆锥曲线教学相应知识点具有一定的抽象性,该课程需学生具备较强的理解能力和空间逻辑思维,将平面图形进行立体化处理,并利用各类数学公式进行解答,对教师和学生两者都提出了不小的挑战。基于此,教师可通过城乡高中生数学基础出发进行课堂建设,实现对学生的有力培养。     

知识点关系、知识点结构图与知识点网络的应用研究

本文采用系统化分析方法与计算机人工智能技术，就教学知识点的属性，知识点关系、知识结构图、知识点网络进行了较深入的探讨，为教学知识点的表示与教学过程的结合提供了新的研究方法。     

人教版高中化学必修Ⅰ易错知识点剖析及对应教学策略

在人教版化学必修Ⅰ的教学实践中,作者对学生的易错知识点进行了总结,并基于学生的集中出错情况分析了具体原因,最后提出了突破这些易错知识点的教学方法与教学建议。     

生物实验教学实施目标教学的研究

以实验为中心,以实验带动知识点是新教材最明显的特点。因而实验教学是提高生物教学质量的基本环节。那么怎样才能使生物实验教学达到《教学大纲》对实验教学的要求？怎么提高实验教学的课堂效果？怎样才能培养出高分高能的学生,避免出现高分低能的学生？为解决上述问题,近两年来笔者进行了实验目标教学的试验研究,获得了理想的教学效果。一、实验教学目标的制定（一）先确定知识点我们把知识点分为单元知识点、基本知识点和具体知识点。它们之间的关系是：每个实验就是一个单元知识,每个实验中的每个方法步骤是一个基本知识点,而每个…     

纵向教学方式在生物化学教学中的应用探讨

传统的生物化学教材与教学方式都是将生物化学知识分解为各知识点进行讲授,这样虽然可以帮助学生学习掌握各知识点的内容,但对整体掌握生物化学,并将之融入完整的生命体是不利的。因此,在学生掌握了基本知识点的基础上,进行纵向教学就很有必要了。本文主要通过几个实例及分析,阐述了纵向教学方式在生物化学教学中的重要性、必要性及其应用,相信能对提高生物化学教学效果起到一定的作用。     

服装结构与工艺教学的知识点设计与应用

依据用人单位总体的岗位知识与技能要求,对服装结构与工艺教学内容进行全面系统的知识点设计,将教学内容归纳为对象性、价值性、技术性和指标性四种类型知识点共计57个,并通过选择流行款式作为载体、采用项目式的课程设计、精心编排等手段对知识点进行应用。