整合NCRE的高校计算机基础教学探讨

NCRE是针对高校毕业生就业等社会需求而诞生的,将其整合到计算机基础教学中是大势所趋,同时,NCRE整合到计算机基础教学中会带来一些问题。通过分析NCRE整合到计算机基础教学中所产生的影响,结合湖南科技大学实际情况,提出了整合NCRE到计算机基础教学中需要采用的策略和手段,为高校计算机基础教学改革提供参考。     

大学计算机文化基础与中小学信息技术课程衔接

经过二十多年的发展,我国的大学非计算机专业的计算机基础教育和中小学信息技术教育已初见成熟。本文主要探讨了中小学信息技术教育和高校非计算机专业计算机基础教育的现状,以及两者在课程体系的衔接上存在的问题,最后提出了几点建议和思考。     

中高职计算机基础课程衔接研究

从中高职课程体系角度出发,结合计算机基础课程教学具体情况,对中高职学习该课程时的优化、衔接问题进行了研究,提出了建议措施。     

NCRE与高职非计算机专业计算机应用基础结合教学的实践与思考

本文以考试指导为开端结合计算机应用基础的教学变革,协助参加等级考试的高职非计算机专业的学生顺利通过考试。其中非计算机专业计算机应用基础操作技能教学,按考生的特点,在讲授环境中更新教学结构,优化传统的教学模式,运用真实考点巩固练习,增强学生们应试技巧,以充分深化教学目标。     

民办高校以NCRE为指导的大学计算机课程教学研究

大学计算机课程教学既要培养学生的计算思维能力又要培养学生的操作技能,全国计算机等级考试(NCRE)是全国性计算机应用知识与技能的计算机水平考试体系。以NCRE为指导设计大学计算机课程教学实施方案与教学方法十分必要,通过分析整理历年真题设计课堂教学案例,并将思维训练融入教学过程中,然后利用现代化教学手段解决学时少、内容多的实际矛盾,为了激励学生学习,采用形成性评价和终结性评价相结合的方式设计考核方案,对培养应用型人才起到抛砖引玉的作用。     

中高职计算机基础课程有效衔接研究

计算机基础课程对于培养中高职院校学生的计算机应用能力起到关键性作用。目前该课程在中高职院校的衔接存在较多问题,职业院校普遍深入研究不多。以广西职业技术学院及合作办学中职学校为研究样本,深入研究查找课程衔接存在的问题,提出合作订制个性化课程教学标准、合作编写教材、加强课程团队建设、改革课程教学方法及评价方法等解决问题的有效策略。     

高校计算机基础课程实验教学探索

文章分析和探讨了高校计算机基础公共课实验教学的现状和存在的问题,并针对这些问题,提出了以培养学生能力为主线,分层次、相互衔接、以网络教学作为课堂教学补充的实验教学体系,该体系与全国计算机等级考试(NCRE)有相互促进的作用。     

大学计算机基础课程的改革与实践

从1997年到2005年，教育部教指委两次下发了“加强非计算机专业计算机基础教学工作意见”，促进和规范了高等学校计算机基础教学工作。根据我校的具体实际，我们提出了符合新时期要求的课程体系，对计算机基础课教学进行了一系列的改革，使学生学会基础理论、提高动手能力、加强理论与实践结合。     

浅谈大学计算机基础课程教学改革

新形势下,高校计算机基础教育的教学研究与改革是一项紧迫的工作,随着教育教学的不断发展还会出现新的问题。本文针对大学计算机基础课程教学中存在的一些问题进行分析,提出了解决办法,以求促进大学计算机基础课程教学的提高。     

大学计算机基础课程教学改革研究

飞速发展的计算机技术和日益普及的计算机应用,对高等学校非计算机专业的计算机教学提出了越来越高的要求。目前,大学计算机基础课程教学的内容和方式已不能完全适应实际需要。本文对大学计算机基础课程教育的现状进行了分析,提出了当前大学计算机基础课程教学改革的思路。     

如何有效进行计算机基础课程评价

职业教育区别于其它教育,它是以应用型人才为培养目标,其课程评价方式也应与其培养目标相一致。一个设计良好、实施合理的评价过程与一个有效的教学过程是平行的、密不可分的,是对教学有利的促进。教师必须转变传统的评价理念,不能将评价的功能只局限于考察学生的掌握情况和排名,而应充分发挥评价对教学的诊断功能,对学生学习的激励和促进作用。     

大学计算机基础课程教学方法探讨

随着信息时代的到来,计算机在社会的各个领域发挥着重要的作用,在大学计算机基础课程中,学生通过提高对计算机基础的掌握,来解决实际问题。笔者以此为初衷,对如何使大学计算机基础教学更科学、更有效,如何提高学生的计算机技能,提高教学质量,浅谈了几点个人的见解,给予相关研究人员以参考。     

大学计算机基础课程的改革与实践

从1997年到2005年,教育部教指委两次下发了"加强非计算机专业计算机基础教学工作意见",促进和规范了高等学校计算机基础教学工作.根据我校的具体实际,我们提出了符合新时期要求的课程体系,对计算机基础课教学进行了一系列的改革,使学生学会基础理论、提高动手能力、加强理论与实践结合.     

大学计算机基础课程教学方法探讨

计算机基础教育是一项面向现代化、面向未来的教育,随着信息技术在社会各个领域的飞速发展,社会对计算机应用能力的要求不断提高,给大学计算机基础课教学提出了更高的要求。新时期做好计算机基础课程教学、培养出高素质的应用型人才,是适应社会发展、加快我国信息化进程的需要。     

基于NCRE改革的计算机实验教学与实验建设探究

针对全国计算机等级考试改革后考务管理系统及考试系统的变化,进行了相关的说明,在计算机实验教学内容与计算机的实验建设方面提出了建议。     

基于NCRE导向的大学计算机公选课建设研究

结合多年在大学计算机基础课程教学和科研中的积累和经验,在分析大学计算机公选课教学现状的基础上,以改革后的NCRE为指导,探讨了开展计算机公选课建设的目标与思路,阐述了大学计算机公选课程群及课程体系的构建方法与实施方案,并针对公选课实践教学和考核模式提出了改革措施,对培养应用型人才具有重要的参考价值.     

基于NCRE改革的计算机实验教学与实验建设探究

针对全国计算机等级考试改革后考务管理系统及考试系统的变化,进行了相关的说明,在计算机实验教学内容与计算机的实验建设方面提出了建议。     

如何上好《大学计算机基础》课程

本文以《大学计算机基础》为核心,从学生、教材情况出发,详细阐述了这门课程的教学实施过程,强调了教学计划的制定、操作素材的准备、教学方法的合理运用,教学效果的反馈。     

大学计算机基础课程教学改革探索与实践

《大学计算机基础》课程是大学非计算机专业学生的必修课程,是适应信息化社会发展要求,提高学生信息技术及素质的一门公共基础课程。该课程的教学目标在于使学生通过学习计算机的基础知识和基础操作应用,培养自觉使用计算机知识解决学习和工作中的实际问题的能力。针对大学计算机基础课程教学现状,文章从教学内容、教学方法、教学评价等方面提出了改革的建议,以期能够提高大学基础课程的教学质量、水平。     

艺术院校计算机文化基础课程教学效果探析

当前,计算机文化基础课是高校各专业的公共必修课,但在艺术类院校中还普遍存在教学效果不是很理想的情况。本文针对艺术院校的学生专业特征、文化基础知识结构、思维方式、生源构成、个性特征和未来的工作方向等不同方面的特点进行分析,提出"因材施教",针对专业特点采取任务驱动等方法,对如何增强艺术类学生计算机文化基础课的教学效果展开了探讨。