实现网络环境下会计电算化课程教学的思考

信息技术的发展和应用促进了会计电算化课程的教学改革,而技工学校会计电算化课程的应用性、即时性和综合性决定了应当使用网络教学平台开展教学。会计电算化网络教学平台整合了多种教学资源,由教师教学系统、学生学习系统和教学管理系统组成,其核心模块是网络课堂。实现基于此平台下的会计电算化课程教学,则要根据以教师为主导,以学生为主体的教学理念,遵循导学先行、协同学习、实时交流、过程监控等原则。     

PISA试题情境的特点及其对化学教学的启示

PISA试题中,情境是其重要组成部分。研究了PISA试题中情境的概念、类型,重点分析了科学情境和数学情境及其特点,它们具有真实性、广泛性和可操作性等特点。需要在初、高中大力开展和改进情境教学。高中化学教材中蕴含着丰富的情境教学资源;要在拓展型课程、研究型课程中深入完善情境教学。     

提高网络课程有效性的途径探索

提高网络课程的有效性是网络课程迅速发展时期一个亟待解决的问题。本文从网络课程的原始概念出发,提炼网络课程的四大关键词,提出提高网络课程有效性的途径是使用丰富和多样化的教学资源、提升学生学习的自我概念和建立网络课程可用性评价系统。     

《弹药系统分析与设计》网络课程设计与实现

加强网络课程建设是实施现代化教学、实现教育信息化、提高人才培养质量的重要手段。利用"军队院校网络教学应用系统"通用平台,建设开发《弹药系统分析与设计》网络课程,包括网络课程总体设计,网络教材制作和动画、视频、图片、文本等素材资源和试题建设等,与课堂教学相互协调补充,为学员提供丰富的教学环境和教学资源,使学员的学习活动更加自主化、个性化。     

基于数据挖掘技术的学习系统构建研究

设计了一个具有自动调整试题难度系数功能的在线学习系统,该系统由学习工具、知识库、教学资源、帮助学习等模块组成。由n位教师对试题难度系数赋初始值,推导出确定难度系数初始值的加权算法;将学生在线练习的信息写入数据库,根据练习成绩修改难度系数,形成对难度系数的反馈机制;应用线性回归预测学生下次练习成绩,由预测成绩自动调整难度系数以符合学生的实际学习情况;学生使用学习系统提高了学习成绩。     

财务分析教学资源系统建设的尝试

大学本科教学资源系统建设是提高大学本科教学质量的关键。本文从财务分析课程教学资源系统建设过程、建设价值、建设内容、建设组织、建设成果、建设体会几方面,论述了全方位、立体化财务分析教学资源系统建设的尝试。“全方位、立体化财务分析教学系统”包括:层次高、系列化、求新务实的主教材及配套教材,形象生动、技术含量较高的教学堂件、网络课件、分析软件等多媒体教学资源,规范化的教师教学资源,系统、实用的学生学习平台资源,理论与实际结合的实践教学资源。     

高中物理课程资源的整合与利用研究

<正>高中物理教学以培养学生的创新意识和促进学生的全面发展为出发点,立足课堂教学的实际情况,强化教学资源的整合,提高教师整合、利用和开发课程资源的能力。教师应注重教学资源的有效整合,提高整合资源的使用效率,让高中物理课堂教学更加有效。为此,如何对课程教学资源进行合理的整合,成为当下教学改     

基于网络教学平台的“电磁场与电磁波”教改

在分析了"电磁场与电磁波"课程教学和实验教学遇到的有效课时不足、教学内容抽象等问题的基础上使用信息技术工具改造课程,根据学生学习和认知特点研发了具有交互功能的应用程序辅助教学,并开展微课和网络答疑系统建设等方面的教学改革。依托校园网利用计算机技术和网络技术构建了一个网络化教学平台,整合并发布研发的课程教学资源,提高了"电磁场与电磁波"课程的教学水平和效果。     

高校网络教学资源的设计理念

阐述高校网络教学资源设计的理念,提出根据课程特点、学生特点、网络教学特点建设网络教学资源,并提出师生共建网络教学资源的新理念,为学生构建优质的网络教学资源,满足学生自主学习需求。     

给力教育,轻松备课,一点即通

正一、心神普教课程网络教学资源库本资源库包括系列化的教育专家优质原创教学资源,针对各个学科的特点,以及老师教学和学生学习的需要,为每个学科的每个章节设计了教材解析、精品教案、精品课件、精品习题、精品课堂、教师辅导、单元复习、知识拓展等模块与教材同步,覆盖了从小学到高中各个阶段的主要学科,旨在为广大教师提供全面的、系统的优质教学资源,提高教师的信息化水平。在功能设计上,电子备课系统以支持新一轮课程改革和"实现素材、智力资源同步建设共享"为目标,提供浏览、查找、使用、资源建设     

助力岩土类专业学生创新实践能力提升的混合式教学模式研究与实践

混合式教学是面对面教学和在线教学的融合,可有效促进高校教学改革。为提高岩土类学生专业课程教学质量,项目组通过建设地下工程虚拟仿真实验系统、地下工程重大灾害案例库等一系列核心岩土类专业课程信息化教学资源,形成了“信息促教”的专业课程教学资源信息化平台和素材库。开展“讲授+自学+研讨”“课堂+课外”“线上资源+线下资源”相结合的混合式教学模式研究与实践,并建立岩土类学生创新能力培养长效机制。实践表明,混合式教学模式有助于激发学生学习的积极性和主动性,提高了岩土类专业课程教学效率和效果,提升了学生的创新思维,增强了学生的工程实践应用和科研创新能力。     

中学生物学数字化教学资源的开发和利用

1问题的提出数字化教学资源是指按照课程内在逻辑关系构建的,由通过数字化媒体制作和使用的教学素材构成的可扩充再造的开放式教学支持系统;数字化教学资源是课程资源的一个重要组成部分。新课程强调转变教学观念,倡导自主学习、合作学习、探究性学习,注重培养学生的创新精神和实践能力。     

高职道桥专业信息化共享教学资源建设研究与实践

道桥专业教学资源库在对全国道桥专业高职教育和企业需求的充分调研基础上,确定道桥资源库建设思路,搭建完成了专业教学资源库管理平台,有效地整合了已建成教学资源,实现课程间资源共享,为教师教学、学生学习、企业培训提供无障碍支持。教学资源库已经服务于道路桥梁工程技术专业教师教学、学生学习及行业、企业培训等各个方面,国内不同地域的20多所高职院校和多家企业利用教学资源库开展了相关课程的教学和企业员工培训,取得了良好的效果。     

基于开放教学资源平台的创新实验课程设计

为促进电工电子实验课程的教学模式改革,在开放教学资源平台中构建了包含项目库和模块库的电工电子创新实验课程系统,并运用该系统实现了面向技能训练的模块化教学形式和面向系统研发能力的项目化教学形式,有效提高了学生的实践创新能力。     

网络教育资源开发平台的功能

网络教育资源开发平台应由六大系统组成,分別为:教师备课系统、课件制作系统、课程发布更新系统、直播辅导系统、学习质量监控系统和试卷编写系统。此平台将课程看作一个整体,功能覆盖了教学资源的开发和使用两大方面,其中特別注重了教学资源的多用途和重复使用问题。     

网络教育资源开发平台的功能

网络教育资源开发平台应由六大系统组成,分别为:教师备课系统、课件制作系统、课程发布更新系统、直播辅导系统、学习质量监控系统和试卷编写系统。此平台将课程看作一个整体,功能覆盖了教学资源的开发和使用两大方面其中特别注重了教学资源的多用途和重复使用问题。     

信息技术与小学数学教学的有效结合研究

信息技术的快速发展和广泛应用,给教育教学领域带来了新的机遇和挑战。本文以信息技术在小学数学教学中的应用为研究对象,从电子教具、智能化学习系统、数学游戏、数字化课程、MOOC课程、智能化课堂环境等方面进行了综述和分析。研究发现,应用信息技术可有效提高小学数学教学的效果和质量,促进学生提高学习兴趣和动机,增强学生的自主学习能力和创新思维能力。同时,也面临着技术使用和运用能力的不足、课程设计和教学资源的不足、教学评价和监控的不足等挑战。     

普适教育环境下微课在3DS MAX课程教学中的运用

文章首先阐述了3DS MAX课程教学的基本现状,然后提出了普适教育环境下微课在3DSMAX课程教学中的运用策略,包括为学生设计具有针对性的微课教学资源、分析学生的实际需求、建设移动学习记录系统、创新项目驱动型微课教学方式。     

高中政治课阅读教学的四种策略

随着课程改革的深入发展,开发利用各种教学资源成为改革的热门话题,课本已不再是唯一的教学资源,但笔者认为,课本是基本的教学资源。从阅读教学角度讲,课本是学生阅读的蓝本。中学思想政治课教师,应该充分使用好政治课本这个教学资源,在进行教学活动时,渗透对学生阅读政治课本的能力的培养,教给学生阅读、理解政治课本知识的策略和方法。     

不一样的年级，同样的精彩——基于“最近发展区理论”的高考题在高一的教学实践

高考试题,凝聚着命题专家的智慧与心血,是我们平时教学最重要的教学资源之一．然而,对于高考试题的研究与使用,却囿于高三复习教学,在基础年级运用高考试题进行教学,要么鲜见,要么照搬而因思维量等难度问题让学生望而生畏．殊不知,作为选拔性与基础性等多种功能并存的高考试题,不会因年级或学生的差异而失去其强大的教育教学作用,关键在于施教者的挖掘、重组与再运用,