中美网络教育资源建设现状分析及思考

一、问题的提出 目前,网络教育资源的建设越采越受到重视。国家也投入了大量的资金用于资源建设,但是,与发达国家相比,目前我国网络教育资源仍存在很大不足。美国足世界上教育信息化最先进的国家之一,美国的网络教育资源非常丰富,资源建设的方式也很独特,全面了解美国网络教育资源的现状,深入探求形成和影响其资源建设和发展的各方面因素,必将对促进我国的网络教育资源建设提供有益借鉴。     

网络教育资源建设研究

从网络教育资源的特点着手。分析网络教育资源建设的现状,针对其存在的问题,提出相应发展策略。探讨了进行网络教育资源建设的途径。     

传播学视域下高校网络教育信息资源建设研究

随着我国教育信息化建设的持续推进,高校网络教育已经成长为中国教育体系中不可或缺的重要力量。而高校网络教育的发展关键是资源建设,网络教育资源建设的发展成败和发展程度对我国高校网络教育的整体发展意义深远。     

浅谈基于标准的网络教育资源建设

我国网络教育资源开发现状我国自1998年以教育部推出"面向21世纪教育振兴行动计划",提出实施"现代远程教育工程"为起点开展网络教育以来[1],一直比较注重网络教育资源的开发。国家从宏观层次上提出的校校通工程、网络教育学院试点工程、现代远程教育工程、网络课程建设、精品课程建设等,都为网络教育资源的开发提供了契机,也促进了网络教育资源的开发。但由于发展时间短、经验不足、经济发展不平衡,以及文化价值观等各方面因素,目前我国在网络教育资源开发方面存在着以下问题。网络教育资源"孤岛"现象严重     

论以用户为中心的网络教育资源建设

我国目前的网络教育资源存在着实用性、教育性较差等问题,其原因在于概念的混淆和没有彻底贯彻以用户为中心的建设理念。针对这些问题,在界定概念的基础上论述了网络教育资源建设以用户为中心的理论基础,并提出了在此理念指导下进行网络教育资源建设的几点建议。     

浅谈中小学网络教育资源本地化

本文重点阐述了中小学应用Internet网络资源中存在的问题，并提出了中小学网络教育资源本地化的概念、进行网络教育资源本地化的资源来源途径以及中小学如何进行网络教育资源本地化建设。     

Moodle平台在网络教育资源建设中的应用

开源软件以其经济性和易用性等特点，已在教育领域中得到广泛的应用，Moodle学习管理平台作为开源软件．能够满足我国网络教育资源消费日趋个性化的需求。通过对我国网络教育资源建设现状的分析．详细阐述了如何利用Moodle进行个性化的网络教育资源库建设。     

网络教育资源建设网络教师培训及其展望

网络教育是教育的新领域 ,综观国内外网络教育技术 ,网络教育教学资源建设 ,信息化社会中小学教师培训研究现状 ,了解网络教育目前存在的问题和发展趋势 ,有利于我国网络教育资源的优化配置 ,使网络培训事业沿着健康的轨道向前发展     

网络教育资源与高等教育信息化

经过二十多年的建设与发展,我国高等教育信息化的实践与发展取得了显著成绩,由于网络教育资源的特殊性和其他因素,使网络教育资源相对缺乏,从而严重阻碍了我国高等教育信息化深层次的发展.本文就此进行了分析研究,并提出几点建议仅供参考.     

中小学网络教育资源建设层次模式分析

在我国全面推行素质教育的今天,需要通过教育资源的创新来实现教育改革的目标,在中小学教育向着信息化、网络化等方向发展的过程中,网络教育资源建设面临着新的挑战。文章从分析我国中小学网络教育的现状入手,谈及在具体的高质量中小学网络教育资源建设的过程中要提高认识,及时行动．建立起高质量的中小学网络教育资源建设层次模式。     

教育资源库建设的思考

随着现代远程教育的兴起，网络教育资源库的建设便居于核心地位。本文就网络教育资源库的结构进行分析，考察了教育资源库的建设现状，并在此基础上对网络教育资源库的建设提出了新的见解。     

简论开发网络教育资源

随着网络教育在我国的蓬勃发展,在中心城市和沿海开放地区,早期制约网络教育发展的主要因素———硬件设备资源不足的问题己经得到缓解。而网络设施资源的缺乏日益成为阻碍我国网络教育发展的主要区素。本文对我国网络教育资源现状和解决网络教育资源短缺问题做初步分析。我国网络教育资源短缺主要表现在三个方面:网络教育设施资源缺乏;网络教育人才资源缺乏;网络教育信息资源缺乏。网络设施包括覆盖所有地域和所有社会活动领域的网络传输线路、网络信息管理中枢和网络终端设备。网络教育设施资源是社会网络资源的组成部分,它在很大程度上是…     

网络教育资源整合及整合模式的探讨

教育信息化是以网络为基础,以网络教育资源为核心的.目前,我国的网络教育资源虽然空前丰富,但是也存在重复建设、管理不规范、共享困难等问题,因此,必须对现有的资源进行有效地整合才能物尽其用.本文探讨了网络教育资源的整合及整合的模式.     

实现网络教育资源共享促进现代远程教育发展

作为现代远程教育实施基础的网络教学资源的建设状况如何,对于现代远程教育实施的结果有着重要影响.但就目前的现状来看,在远程教育资源建设上存在着重复建设与利用程度低等问题,使远程教育的优势没有得到充分发挥.要使这一问题得到解决,只有从我国远程教育发展的总体进行考虑,以共享为目标按照一定原则开展网络教育资源建设,才能为网络教育资源的有效利用奠定基础.     

高校网络教育资源共建共享机制探究

网络教育资源是数字化校园建设的核心内容,是高校开展信息化教学的前提和基础。本文在分析目前高校网络教育资源共享建设中存在问题的基础上,从建立网络教育资源管理部门和协调机构、资源建设开发与利用的规范管理、完善激励与保障机制等方面来探讨高校网络教育信息资源共建共享机制。     

网络教育开放资源建设与成人高等教育的发展

全国高等学校网络教育资源免费开放计划已正式启动。网络教育开放资源建设对推进网络教育优质教学资源的整合与共享,提高网络教育质量,使网络教育在终身学习体系和学习型社会建设中发挥更大作用具有重要意义。网络教育开放资源建设内容包括服务对象定位,人力资源、环境资源、教学信息资源建设以及各种运行制度建设。网络教育开放资源建设促进成人高等教育发展,需加强传统教学模式、基层教学点设备普及建设、师生IT技能培训、教学过程监控和质量考核等方面的改革完善。     

我国基础教育网络教育资源现状研究与归因分析

基础教育网络教育资源建设事关我国教育信息化推进大局,事关教育现代化的均衡、和谐和可持续发展.本文在对基础教育网络教育资源抽样调研和问卷访谈的基础上,从资源建设主体、资源服务对象、资源类型分布、各学科资源分布、教师对资源的认识度、教师对资源建设标准的认识、资金投入等7个维度分析了网络教育资源建设的基本情况,认为我国基础教育网络教育资源建设和应用尚处于初级阶段,离"精品、优质、共享"的建设初衷仍有较大距离.在今后的建设过程中,应体现规范、全员、协作和可持续发展的思路,充分调动社会各部门、各阶层人士的共同关注和参与,引入激励政策、监管措施和分类共享机制,切实实现优质资源的共建和共享.     

高职院校网络教育资源云共享应用模式研究

发展高职院校网络教育资源云共享,能够利用云计算技术优势,实现网络教育资源优化整合与共享,降低资源建设成本、促进资源均匀分布、进一步提高教育资源利用率。分析了高职院校网络教育资源建设及共享现状,探讨了高职院校网络教育资源云共享应用模式。     

网络教育资源建设的发展性问题与对策

在日益重视网络教育的今天,人们十分热衷于开发和建设认为十分有效的网络教育资源。但是在其开发和建设进程中,网络教育资源的可持续发展却被有意无意地忽视了。本文认为,有必要揭示和阐释关乎网络教育资源持续发展的诸多问题,旨在引起人们对资源建设持续健康发展的重视和思考。     

Moodle平台在网络教育资源建设中的应用

开源软件以其经济性和易用性等特点,已在教育领域中得到广泛的应用,Moodle学习管理平台作为开源软件,能够满足我国网络教育资源消费日趋个性化的需求。通过对我国网络教育资源建设现状的分析,详细阐述了如何利用Moodle进行个性化的网络教育资源库建设。