网络工程专业应用型人才培养方案改革

本文总结了安徽科技学院计算机系网络工程专业应用型人才培养方案的改革建设过程,提出一种以就业市场为导向的人才培养方案.     

面向创新型人才培养的网络工程专业第二课堂设计

本文分析了工程教育专业认证对创新型人才能力培养的要求,探讨了创新型人才培养的基本定位和培养目标,探索了面向创新型人才培养的网络工程专业课程设置方案,分析了实践能力培养对大学生创新能力提高的重要性,以及在实践能力培养过程中课程内容更新频率快,实训平台要求、造价高等客观困难,提出促进校企联合、促进第二课堂建设,建立科学的创新能力培养体系的解决方案。     

需求驱动的西部高校网络工程人才培养体系规划

引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型的教育决策,网络技术的飞速发展与应用,和"互联网+"行动计划都对网络工程专业人才的培养需求提出了更高的要求。本文在分析当前网络专业人才需求和西部高校发展现状以及网络工程专业特点的基础上,对现有网络工程专业人才培养体系进行了重新规划,重点在分层次人才培养、"3+5+3"课程要求体系、三层协同培养等方面进行了探索。     

从师资培训角度谈网络工程专业应用型人才培养方案改革

师资力量培训是网络工程专业应用型人才培养模式改革的重要组成部分,通过校企合作,提升教师的项目应用能力,挖掘开发更优的师资力量,旨在更好地培养学生工程应用能力。从师资培训必要性,师资培训对专业理论、专业技能的提升等方面着手论述了网络工程培训中的一些心得,并由此提出了网络工程专业应用型人才培养实践改革措施。     

依据标准 强化内涵 提高网络工程人才培养质量

网络工程作为新兴的工程教育专业,在人才培养质量提高上存在很大的空间。地方本科院校网络工程专业需要依据《计算机类专业教学质量国家标准》,参考工程教育专业认证要求,通过强化专业内涵建设,来提高人才培养的社会需求符合度。本文结合对专业现状的分析和《高等学校本科网络工程专业应用型人才培养指导意见》的研制,从培养目标的适应度、培养活动的有效度、教学资源与条件的保障度、毕业要求的达成度、毕业生与用人单位的满意度等方面,给出了有关的思考与建议,以期为相关院校的网络工程专业建设提供参考。     

网络工程专业的方向性建设

针对网络工程专业的学科特点,分析了人才培养的目标和方向,介绍了我校网络工程专业在方向性建设上取得的初步成效。我校主要建设了网络工程专业的网络工程方向和网络信息安全方向,抓住共性,突出特性,在注重方向之间横向建设的同时,也与时俱进纵向建设,力求培养社会需求的应用型人才。     

应用型人才培养的网络工程实践课程体系构建

本文针对"网络工程"专业建设,定位本科应用型人才培养目标,给出了网络工程实践课程体系的规划思路、设计方法与基本框架。该体系以应用层面技术实践能力与技术创新能力的培养为主要特征,提供的课程在内容与形式上都具有较鲜明的"应用"特色,并经初步的教学实践验证具有良好效果。     

网络工程创新人才培养模式的改革与实践

本文主要介绍了成都信息工程大学网络工程专业在教育教学改革中实施卓越工程师计划,培养应用型本科人才所做的工作,通过多年来的不断探索、研究和实施,已基本形成因材施教、分类培养的人才培养模式,在提高教学质量的工作中取得了比较好的效果。     

网络工程应用技术型人才培养的研究与探索

文章从目前网络应用技术性人才需求分析出发,分析了网络工程应用技术型人才的培养目标,提出了开展校企深度融合,建立全过程、全方位的育人机制,创新顶岗实习体系,开展学生综合素质测评,加强专兼结合的专业教学团队建设、建设本科与中高职的教育衔接机制等一系列人才培养改革举措,实践证明这些改革举措非常适合网络工程应用技术型人才培养。     

地学特色网络工程专业教学能力建设思路

物联网技术的兴起赋予了网络工程专业更广阔的发展空间,尤其是在资源与环境领域有着更为迫切的人才需求。本文主要介绍了专业教学能力建设过程中面临的问题及解决解决措施。多年来的建设成效表明,所做工作能够有效满足地学背景下资源环境物联网人才的培养需求。     

网络工程专业案例教学研究与实践

从网络工程专业的角度出发,提出了一种将不同课程有机结合在一起的总分结构的案例教学思路：设计一个综合性的能够囊括网络工程各门专业课的总体案例,而各门专业课的案例,应该是这个总体案例的子案例并能很好地融入其中。这样可以保证学生始终是站在网络工程的角度去学习和思考问题,每学习一门专业课,都很清楚这门课在网络工程专业中的定位,知道自己掌握的知识能够解决哪些问题,不能解决哪些问题,激发对其他未学课程的热情。     

地方高校网络工程专业实践教学改革探索

实践教学是培养大学生实践能力、创新能力的主要措施和保障。从湖南城市学院网络工程专业着手,以实施新一轮本科人才培养方案为主线,确立了实践教学改革新思路。从面向能力培养的实践教学体系、创新人才培养体系、应用型人才培养实践课程体系建设三个方面,构建了一套以学生就业为导向,面向应用型人才培养的网络工程专业教学体系。从改革实践教学内容、方式和手段,搭建创新人才培养平台等方面探索了一条强化实践教学、培养创新人才的新途径,并经初步教学实践验证,取得了良好的教学效果。     

网络工程创新人才培养的思考与实践

分析了目前网络工程创新人才培养过程中存在的问题,并结合华南农业大学近年来在人才培养方面的探索和实践,探讨了网络工程创新人才培养的改革方向,并提出了一些培养措施,包括课程体系优化、教学方法改革、校企结合和创新实验室建设等方面。几年来的实践表明,这些改革措施已取得了较好效果。     

网络工程专业应用型人才实践能力培养模式研究

为培养出企业需要的人才,应用型本科院校人才培养将逐步向应用技术和职业教育转变。通过分析应用型人才实践能力培养中出现的问题,根据应用型人才培养定位,提出了培养工程应用型人才的实践教学体系,以及提高学生实践能力的具体措施。     

网络工程专业人才培养实践教学新体系研究

实践教学是网络工程专业人才培养计划的关键部分,是培养学生创新创业能力、掌握实践技术的主要途径。论文分析了网络工程专业人才培养实践教学的现状,提出了网络工程专业人才培养实践教学的新体系,讨论了完善网络工程专业人才培养实践教学对策。     

基于神州数码网络实验室的网络工程人才培养研究

广东科学技术职业学院神州数码网络联合实验室校内实践基地是校企合作办学理念下的产物,由神州数码有限公司投资组建,将企业文化理念融入职业人才培养体系,校企共同制定培养方案,以培养适应社会需求的高素质网络工程技能型人才。介绍了神州数码网络实验室的功能与管理制度,对依托神州数码网络实验室校内实践基地开展理论与实践教学的网络工程人才培养方式进行了研究。     

我国休闲产业人才培养问题探析

近年,我国的休闲产业得到了快速发展。在休闲产业快速发展的同时,也逐渐暴露出一些亟待解决的问题。要解决这些问题,进一步发展休闲产业,一方面,需要培养更多善于经营管理的高素质休闲产业人才;另一方面,需要进一步加强对民众的休闲教育。与现行市场经济的发展要求相比、与目前休闲产业的快速发展相比,我国现有休闲产业尚未完全适应市场经济的需要和发展,休闲产业人才培养迫在眉睫,势在必行。     

产学研结合的网络工程专业人才培养模式研究——以长春工业大学计算机科学与工程学院网络工程专业为例

作为计算机学科延伸专业的网络工程专业,近些年取得了一些发展,但是如何更好地与工程实际接轨,本文从网络工程专业性质、网络工程专业人才培养目标等角度出发,总结探讨了长春工业大学计算机科学与工程学院网络工程专业,在开展产学研结合的网络工程专业人才培养模式研究过程和方法,并对产学研结合人才培养这一模式提出了进一步的改进策略。     

网络工程对口招生专业教学改革研究 ——以巢湖学院为例

为了让优秀的中等职业学校的学生进入高校进行本科阶段的学习,地方应用型本科院校确立了对口招生计划.由于对口招生的生源不同,需要对人才培养模式、课程体系、教学内容与方法、校企合作、考核评价方法等方面做出必要的调整与改革.为此,以巢湖学院网络工程专业为例,对以上提及的五个方面进行了设计与改革,以期望获得更好的教学效果,培养出能满足社会需求的应用型人才.     

校企合作的网络工程专业实践教学体系建设

校企合作在网络工程专业课程建设中具有重要意义和作用。学校针对网络工程专业特点,结合校企合作,改革网络工程专业实践教学体系的建设思路、建设内容,建设以能力培养为主线的三层次五模块三平台的网络工程专业实践教学体系,开展实践教学体系的建设与实施,取得了良好的效果。