互动学习工具PhET发展综述

互动学习工具PhET自2002年诞生以来,因其具备良好的互动性、仿真性、直观性和专业性,受到了国内外一线教师的喜爱。同时,伴随着计算机技术和互联网技术的不断发展,PhET也加速了与教学平台以及信息化教育资源的深度整合,在该整合过程中,PhET也有了一些新的发展。从网页化（HTML5）、应用化（APP）、社交化、开源化等4方面对PhET的最新发展进行综述,以期为PhET的深度应用提供参考。     

互动学习工具与探究教学支持平台及信息化教育资源整合研究

互动学习工具的出现,能够有效地解决以往教学软件互动少的弊端,让学生通过软件进行探究学习。分析了互动学习工具的特点,以及互动学习工具与探究教学支持平台、信息化教育资源整合的必要性,并在此基础上提出了整合的原则和一般策略。     

论中小学学生的互动学习

社会是一个存在永远互动作用的系统。学生作为个体的人、社会的构成 ,他们之间的互动是必然的 ,也是必要的。其必然性是由人的本质———社会性所决定的 ;其必要性既有心理学的原因 ,也有教育学的要求 ,更有人类社会发展的需要。一、心理学、教育学的基础学生互动学习是心理学的社会学习论在学校教育中的一种表现。社会学习论是“对人的发展进行解释的一种方法 ,这种解释是根据这样一种假设———人在成长时所获得的行为模式主要是他们与别人相互作用的结果。”［１］在社会学习论中 ,有一个主要看法是“当一个人采取行动时 ,随该行动而出现…     

互动学习在高校视唱练耳教学中的分析

视唱练耳教学是高校音乐专业教学的重要方式,通过音乐教学训练,可以帮助学生提高音乐素质,对增强学生音乐能力具有重要作用,但是,目前高校视唱练耳教学中还存在许多问题和不足,需要进一步完善提高。本文在阐述互动学习在高校视唱练耳教学中的重要作用基础上,对高校传统视唱练耳教学中存在的问题和不足进行了分析,提出了互动学习在高校视唱练耳教学中应用的策略,进一步提高高校视唱练耳教学的质量。     

幼儿互动学习的实例探讨

本文主要从社会交往、语言和身体运动能力三个角度,比对混龄组(不同年龄班年龄相差1岁以上的幼儿)、同龄小月龄距组(同年龄班中月龄相差6个月以内)和同龄大月龄距组(同年龄班中月龄相差6个月以外)幼儿互动的实例,观察、分析和探讨三组幼儿在认知、语言、行为、交往等方面的互动学习,为系统开展幼儿互动研究提供了操作框架。     

探索仿真科学实验软件的专业化发展思路——以科罗拉多大学PhET项目为例

文章以美国科罗拉多大学PhET项目为例,分析了PhET仿真科学实验的专业发展过程,从研究团队构成、软件开发过程、软件设计以及教学应用研究等方面,阐述了PhET仿真科学实验的开发特点,归纳了从实践出发,动态设计为特点的仿真科学实验研发思路,为相关研究提供借鉴。     

Pad环境下学生互动学习的探究

在教学中,Pad作为一个新兴的电子教学工具,加速了信息技术与传统教育的融合,为学生的学习注入了新的生命力。互动学习是心理学的社会学习论在学校教育中的一种表现。互动学习有利于学生参与意识的形成、合作意识的培养,更有利于学生将知识与社会、生活紧密联系。本文主要探究,Pad作为新型教学工具融入教学的条件;在Pad环境下传统的师生互动、生生互动发生了哪些改变;传统的教学方法得到了哪些改变;如何利用Pad支持学生进行更好的互动学习。     

新课程理念下的高中英语师生互动学习

本文从转变观念、善于自我反思、吃透教材备好课、提倡活跃的课堂、利用互动学习提高新课程英语课堂效率等方面，阐述了如何实现新课程下，高中英语师生互动学习。     

基于魔灯的互动学习与自主学习研究

魔灯是一个完全开放源代码的学习管理系统（LMS）,是以社会建构主义理论为基础的。以魔灯为基础媒介,能够体现出信息化时代背景下的高质量学习,也可以提供给学生自主学习的机会。主要讨论基于魔灯教学环境下,如何提高学生与学生之间以及教师与学生之间的互动性,以及学生如何利用网络课程来提高自主学习能力。     

基于核心素养的初中英语互动学习策略

当下初中英语教学存在课堂气氛沉闷、学生兴趣偏低、教学流于形式等问题。核心素养的提出为英语教学指明了方向,教师应当优化教学流程,改善教学环境,利用课堂提问传授阅读技巧、组织学生进行课本剧表演、立足课本开展小组合作交流、师生共同交流中西文化差异等方式,落实核心素养,提高教学质量。     

中国高等教育改革与发展的政策工具分析

在中国高等教育的改革与发展过程中,政策工具的应用发挥了重要作用.1985年以来,中国高等教育改革与发展的政策工具呈现以下特征:政策工具由单一向多元化转变,但政策工具箱仍不够丰富;以强制性政策工具为主,自愿性工具和混合型工具运用不足;与社会主义市场经济体制相适应,积极拓展了市场工具的应用;权力下放政策工具效果不明显,随之而来的是大学内部政策工具的运用进入了误区.鉴于此,文章提出以下政策建议:提升高等教育政策工具的多元化与适切性;重视自愿性政策工具和混合性政策工具的使用;进一步重视“市场”政策工具的使用;进一步拓展“权力下放”政策工具的空间.     

探索主题活动中师幼互动学习的策略

在开展丰富多彩的主题活动时,笔者将主题活动灵活地贯穿到幼儿的一日活动,并探索出主题活动中师幼互动学习的三种策略：创设教育情境,构筑主题活动的平台;运用体验方法,架设主题活动的阶梯;优化指导策略,开辟主题探索的通道。     

中学数学教学中小组合作互动学习的运作方式分析

合作学习是促进学生综合素养发展的必要手段之一,小组合作、互动的学习与教学模式中,学生不仅能够获得知识与技能方面的提高,更能形成合作意识和自主意识。在中学数学教学中实施小组合作互动教学是数学教育、教学发展的必然要求,是从关注学生的角度出发去优化课堂教学。     

PhET在“弱电解质的电离”实验教学中的应用

PhET互动仿真模拟实验通过互动模拟实验软件为学生和教师提供更有价值的科学学习工具和辅助教学工具,操作简便,免费使用。然而PhET在国内化学教学中应用极少,其功能和价值有待开发和挖掘。为此,以“弱电解质的电离”一课为例进行探索,分析将PhET应用到课堂教学中的策略。     

区域活动中幼儿互动学习的类型与指导策略

区域活动是幼儿自选的、带有小组性质的学习活动形式。在区域活动的组织中，我们发现，幼儿已有的经验、能力、兴趣及性格等方面得以淋漓尽致地表现，如有的区域是男孩喜欢，有的则是女孩的天地等。很显然，在区域活动中现实存在的这种自然性的“差异”如何有效地互动起来，离不开教师的指导。下面就区域活动中幼儿间互动学习的类型及其指导策略，浅谈个人的点滴体会。     

基于Android平台的互动学习实验教学模式

针对非计算机专业计算机基础实验教学的现状和智能手机的使用状况,提出了基于Android手机互动学习平台系统结构,介绍了各部分的功能,描述了基于这一平台进行实验教学的全过程控制模式和益处。     

创设轻松互动学习的机会,搭建充分自我展示的舞台

随着新课改的实施,构建以学生为主体、教师为指导的有效的课堂教学活动成为英语教师的追求。要改变过去教师一言堂、枯燥乏味的英语课堂教学,教师必须把课堂的主动权交给学生,让学生通过思考,合作学习去挖掘所学内容;教师必须为学生创设轻松互动学习的机会,搭建充分自我展示的舞台,这样学生才能使学生快乐学习,主动学习,探究学习,有效学习。     

应用电子白板的小学语文互动学习模式探析

新课改的教学背景下,电子白板在教学中的应用越来越广泛,电子白板的有效应用,节省了课堂教学时间,减轻了教师的教学压力,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学的参与度,让学生对语文知识有更深的理解和记忆,有效地提高了语文课堂的教学质量。     

在线互动学习革新学习方式

近日,中央电化教育馆“十一五”课题“一起学习乐园”——《基于C／S架构的小学在线学习系统的设计与应用研究》在京开题。中央电化教育馆、北京市教育技术设备中心、北京教育学院、全国中小学计算机教育研究中心、北京教育科学研究院等专家,应邀出席了开题仪式。     

高中数理化学习的解铃人——PhET互动式仿真模拟实验工具

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出:高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力