论体育教学中的师生行为方式

在体育教学过程中,师生行为方式是一个重要问题.本文从行为方式的概念以及教学中师生的特性出发,厘清了师生行为方式以及体育教学中师生行为方式的概念,分析了师生行为方式对体育教学的影响,对体育教学中师生行为方式进行了初步的研究.     

新课程教学思维方式的转变

在新课程改革中,教师教学行为的变化和学生学习方式的改善是课程改革成功与否的重要标志。其中教师要能够生成新的教学思维方式,有效实现教学思维方式的转变。在教学工作中,教学思维方式影响着教学实践的活动方式,进而影响教学效果。新的教学思维方式与传统的思维方式相比,教师应注重以下教学思维方式的转变。     

新课程教学思维方式的转变

在新课程改革中,教师教学行为的变化和学生学习方式的改善是课程改革成功与否的重要标志.其中教师要能够生成新的教学思维方式,有效实现教学思维方式的转变.在教学工作中,教学思维方式影响着教学实践的活动方式,进而影响教学效果.新的教学思维方式与传统的思维方式相比,教师应注重以下教学思维方式的转变.……     

简论人性化教育

在新课程改革中,教师教学行为的变化和学生学习方式的改善是课程改革成功与否的重要标志.其中教师要能够生成新的教学思维方式,有效实现教学思维方式的转变.在教学工作中,教学思维方式影响着教学实践的活动方式,进而影响教学效果.新的教学思维方式与传统的教学思维方式相比,教师应注重以下教学思维方式的转变.     

网络教学环境中的教学激励探讨

以往教学激励方面的研究主要关注的是在传统教学中教师与学生在面对面的教学过程中的教学激励问题,随着网络教学的出现与发展,教学激励的方式也在发生着变化,而在这种变化中,人们往往割裂网络激励方式与传统激励方式的关系。在此,本文从肯定传统教学激励方式作用的基础上,针对网络教学的特点,从网络教学的理念和网络教学中所应用的技术出发,借助于网络社会行为理论对网络教学环境中教学激励方式的多个方面进行探讨,以期准确认识教学激励在新的网络教学环境中的作用。     

从离身到具身:当代教学思维方式的转型

教学思维方式是影响教学变革的重要因素。传统教学思维方式是一种离身式的认知方式,身体的经验被当作教学认识的对立面而受到抛弃,这种认识严重制约了教学的变革。受具身认知科学的发展和哲学研究身体转向的启发,当代教学思维方式开始向具身化转变,具体表现为把教学视为情境性、生成性和动态性的过程,并更加重视教学研究方式的身体特征。     

优化素材呈现方式 促进学生思维发展——以“用字母表示数”的教学为例

正教学素材是知识点的载体,不同类型的教学素材表述同一知识点的效果不同,同样的教学素材以不同的方式呈现,也会产生不同的教学效果。因此,教师在数学教学中应善于优化教学素材呈现方式,充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学生提供丰富的学习素材,有效地改进教与学的方式。笔者在教学"用字母表示数"这一课时,借助电教媒体着力优化教学素材的呈现方式,巧妙设计例题、习题的呈现形式,使教学素材更具启发     

当代大学教学思维方式的变革

思维方式是制约当代大学教学改革发展的重要因素。当前,大学教学还存在着以技术理性为核心的传统教学思维方式,这种教学思维方式过分强调工具性、还原性、确定性等思维倾向。基于此,强调教学场域、回归生活,关注教学过程及实践智慧的生成性,关注教学的复杂性,关注他者,强调对话,乃是大学教学思维方式变革的应然取向。     

新课程教学思维方式的转变

在新课程改革中,教师教学行为的变化和学生学习方式的改善是课程改革成功与否的重要标志。其中教师要能够生成新的教学思维方式,有效实现教学思维方式的转变。在教学工作中,教学思维方式影响着教学实践的活动方式,进而影响教学效果。新的教学思维方式与传统的教学思维方式相比,教师应注重以下教学思维方式的转变。一、知识点向生长点的转变在教学实践中,传统的教学是以知识为中心,教学是从知识到知识,知识是教学思路的主线。教师把精力集中在知识点上,注重于教学的重点,即可能要考试的知识内容;注意教学的难点,即学生难以理解和掌握的知识。…     

新课程下思想政治教学之探索

新课程实行以来,教师的教学观念、教学方法、教学行为,以及学生的学习方式都发生了一定的变化。文章认为,在新课程下的思想政治教学中,教师要树立思想政治教学新理念,充分发挥学生在课堂中的主体地位,营造良好的学习氛围,转变教学方法,采用启发式教学、开放式教学、多样式教学法等;学生要改变学习方式,采用自主性学习方式、合作性学习方式、创新性学习方式。     

高中生物教学评价体系研究

在新时代背景下,教育改革不断深入,教学评价方式改革是教育改革的重要内容,也备受教育界的关注。本文从教学评价方式改革的背景和现状出发,分析了我国高中生物教学评价方式存在的问题,提出了转变教育观念的重要性,并结合自身教学经验设计了相应的高中生物教学评价方式,提倡形成性评价与终结性评价相结合的生物教学评价方式,培养新时代背景下的创新型、复合型人才。     

教学思维方式:含义、构成与作用

教学思维方式是潜存于教师心理结构中的比较稳固的思考教学问题的模式。它由基本的教学观、教学知识体系和教学思维程序这三个主导性要素构成。教学思维方式的重要作用主要体现为三个方面:教学思维方式的性质决定着教学的形态;教学思维方式的变革制约着教学的变革;教学思维方式的转换影响着教学问题的解决。     

新课程教学思维方式的转变

在新课程改革中，教师教学行为的变化和学生学习方式的改善是课程改革成功与否的重要标志。其中教师要能够生成新的教学思维方式，有效实现教学思维方式的转变。在教学工作中，教学思维方式影响着教学实践的活动方式，进而影响教学效果。新的教学思维方式与传统的教学思维方式相比，教师应注重以下教学思维方式的转变。     

试论大学教学思维方式的弊端及其变革

在高等教育大众化发展的今天,思维方式是制约当代大学教学改革发展的重要因素。当前,大学教学还存着以技术理性为核心的传统教学思维方式。这种教学思维方式过分强调工具性、还原性、确定性等思维倾向。大学教学思维方式的变革应该强调教学场域、回归生活世界,关注教学过程及实践智慧的生成性,关注教学的复杂性,关注他者,强调对话。     

教学思维方式:含义、构成与作用

教学思维方式是潜存于教师心理结构中的比较稳固的思考教学问题的模式.它由基本的教学观、教学知识体系和教学思维程序这三个主导性要素构成.教学思维方式的重要作用主要体现为三个方面:教学思维方式的性质决定着教学的形态;教学思维方式的变革制约着教学的变革;教学思维方式的转换影响着教学问题的解决.     

优化素材呈现方式 促进学生思维发展——以“用字母表示数”的教学为例

教学素材是知识点的载体,不同类型的教学素材表述同一知识点的效果不同,同样的教学素材以不同的方式呈现,也会产生不同的教学效果。因此,教师在数学教学中应善于优化教学素材呈现方式,充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学生提供丰富的学习素材,有效地改进教与学的方式。笔者在教学＂用字母表示数＂这一课时,借助电教媒体着力优化教学素材的呈现方式,巧妙设计例题、习题的呈现形式,     

谈教学方式的改变

一、如何转变教学方式教学方式是指师生在教学过程中,为完成教学任务,实现教学目的而采取的基本行为和教学活动在整体结构上表观出来的特性。即包括教师教的方式,也包括学生学的方式,以及师生在教学活动中互动交流的方式,还包括诸如提供信息、设置问题、讲解、启发引导、布置作业等具体的教学行为,也包括与之相应的思维方式和态度。转变教学方式就是转变不利于学生成长、不合乎时代要求的教学行为和相应的思维方式和态度。但在实际教学中,学生的学习方式究竟能不能发生应有的转变,取决于教师怎样引导、怎样帮助。学生学习方式转变以教师教学…     

信息技术在作文教学中的有效应用

应用信息技术辅助作文教学能实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学力式和师生互动方式的变革,是一种高效的现代化教学手段。本文结合自身教学实践及案例,探索现代信息技术与作文教学课整合的步骤和方式,探讨现代信息技术与作文教学的有效应用途径,全面提高学生的习作兴趣和技能。     

对注入式和启发式教学特征的重新审视

注入式教学和启发式教学是两种根本对立的教学指导思想和行为方式。在我国基础教育领域实施新课程改革条件下,重新审视二者在教学理念、思维方式、教学行为方式、师生关系和教学效果等方面的区别,认识其不同特征,有助于增强广大教师实施新课程的自觉性。     

职业教育教学质量评价方式的研究

教学评价是教学工作中的基本环节,职业教育具有特殊性和复杂性,职业教育的评价方式具有特殊性,必须采用多元化的评价方式.本文主要介绍三种常见的职业教育教学评价方式.