高师体育教育专业学生教学技能的培养与训练

运用理论分析、文献资料等方法,结合高师院校体育教育专业实践,分析了高师体育教育专业学生教学技能培养现状,阐述了高师体育教育专业学生教学技能培养的理念,提出了高师体育教育专业学生教学技能训练的目标与方法。     

关于高校体育教学培养学生创新能力的研究

运用文献法、社会调查法、专家访谈法和归纳演绎法,在阐明创新教育内涵,分析制约和促进视校体育教学培养学生创新能力因素的基础上,针对体育教学培养人才的特点,提出了高校体育教学培养学生创新能力的举措,为高校体育教学实施创新教育提供参考。     

体育教学中培养学生意志品质的策略

意志品质是学校思想政治教育的重要内容,也是学校体育教育的主要内容之一。随着新体育课程标准的实施和体育课程改革的深入,体育课程越来越重视提高学生的交际交往能力和社会适应能力,越来越重视对学生意志品质的培养。本文以学校体育教育为研究背景,通过对体育意志品质的内涵的简析,分析了目前体育教学中对学生意志品质培养存在的主要问题,进而提出了在体育教学中培养学生意志品质的主要策略。     

论体育教学中学生应急避险能力的培养

学校应重视开展对学生应急避险的生命安全教育,并构建学校生命安全教育模式,以培养学生在险境中的应对能力非常重要。将学校体育教学与应急避险能力教育相结合,寓应急避险能力培养于体育教育之中,是学校生命安全教育的一个崭新模式。本文探讨了体育教学中学生应急避险能力培养的目的意义、内容和方法等,并阐述了体育教学中学生应急避险能力培养的优势与局限性。     

论体育教育对高校学生自我意识的培养

高校是学生接受体育教育的最后阶段,在体育教育过程中如何培养学生的自我意识,是一个值得探讨的课题。论文采用文献资料、逻辑推理等方法阐述了体育教育和自我意识的内容,指出体育教育的重要性。体育教育对于学生,特别是大学生个性培养发挥着不可替代的作用。高校体育应及时抓住学生自我意识的特征与表现形式,在教学实践中通过改善教学气氛,贯彻因材施教原则,培养顽强意志品质等端正学生体育教育观,使学生树立正确的自我意识,培养良好的个性。揭示出体育教育对高校学生意识的影响与作用,充分挖掘了体育教育在现代化人才培养上所发挥的作用,明确了体育教育应该承担的人才培养责任。     

体育教学中有效融入思想政治教育思考

体育教育与思政教育都是我国教育中的重要组成部分,统一于我国人才培养之中。将思政教育有机地融八到体育教学之中,在增强学生体质的同时,也加强了学生思想品质的提高。体育教学的主要目标不仅在于学生身体素质与体育精神的培养,同时也包含了学生思想品德等政治素质的培养。因此,在体育教学中渗透思政教育已是势在必行。本文以体育教学中渗透思政教育的重要意义为切入点,着重探讨体育教育中融入思政教育的方法对策。     

体育教学中培养学生能力的意义和途径

本文强调体育教学要注重学生能力的培养，指出能力培养是现代体育教育发展的要求，是奠定终身体育的基础，提出了体育教学中培养学生能力的途径和方法。     

体育教学中学生悟性的培养途径

针对当前体育教学中存在的认识误区和教学弊端,就如何培养学生的体育悟性等问题提出了一些建议和设想;从一个侧面论述了体育教学应着力创新教育,渗透人文教育,培养学生的健全人格,为社会输送更多的合格人才.     

探讨体育兴趣对高校体育教育的影响及其培养策略

在高校体育教育中,体育兴趣有着十分重要的影响作用,影响了学生参与体育的强度与方向,影响了学生个性化发展以及体育学习态度。因而,怎样培养学生们的体育兴趣,调动学生体育参与积极性,这是高校体育教学的重要任务之一。对此,本文作者结合教学实践,分析了体育兴趣对高效体育教育的影响,并提出高校体育教育中学生兴趣的培养策略。     

体育教学中培养学生创新能力的探讨

体育教学不仅是学校教育的重要组成部分,而且更具有自身鲜明特性,体育教育为学生提供独特的学习、生活环境以及充分的观察,思维,实践操作的表现机会。对于促进学生创新能力的开发提高,具有其它学科教育无法比拟的优势。研究方法:文献资料法、综述法、逻辑分析法。1.体育教学中应突出学生创新素质的培养培养学生的个性意识,培养学生的创新意识、创新精神,培养学生的创新能力。2.体育教学中创新能力培养的途径(1)转变教学指导观念树立以素质教育为基础,能力和创新精神培养为目的的教育理念,体育教育应身体力行,转变观念,从单一的生物体育教学…     

浅谈体育教学中的美育教育

对学生进行美育教育是体育教学目的和任务之一。本文针对体育教学过程中的实际情况和体育自身的特点,阐述了体育教学过程中的美育内涵,进一步说明在体育教学过程中加强审美教育,有利于培养学生的审美情趣,鉴赏美的知识和创造美的能力,全面提高学生的素质。     

体育教育专业学生教学能力的影响因素及培养途径分析

对体育教学能力的内涵进行了探讨,分析了影响体育教育专业学生体育教学能力的因素,从影响因素出发,探讨了体育教学能力培养途径。研究认为,体育教学能力的培养应当加强专业及教育理论教学、强化体育教学技能训练、重视教学实习指导。     

大学体育教学中融入生存教育的探索与研究

开展生存教育是社会发展的必然要求。在大学体育教学中融入生存教育,有助于提高学生的生存意识,培养学生健全的心理素质,引导学生掌握生存技能,从而提高学生的生存能力。因此,大学体育教育应当成为培养学生生存能力的重要渠道,对于培养和提高当代大学生的生存能力具有极为重要的意叉。本文就如何在大学体育教学中加强生存教育主要提出了以下基本思路：（1）改革教学思路,建立生存教育教学模式;（2）重视学生的主体地位,引导学生掌握运动技能;（3）完善教学评价体系,提高体育教学质量。     

构建新思想，拓展新方法——谈高校体育教育专业的教学改革

采用文献资料法和分析法,针对大学体育教育专业本身的改革滞后于中小学体育教学改革进程,对体育教育专业的教学现状进行了分析,提出了培养学生终身学习的教学方式以及培养学生学习习惯的评价方式是体育教育专业的教学改革重点．旨在培养具有良好的专业发展的学生——准中小学体育教师.     

体育教育专业武术套路专修课学生教学技能培养研究

文章采用文献资料的研究方法对体育教育专业武术套路专修课学生教学技能培养进行研究,探索体育教育专业武术套路专修课学生教学技能培养的一般理论问题,通过对武术套路教学技能的界定,参照武术套路教学的特点对武术套路教学技能进行分类,制定武术套路教学技能的培养原则和武术套路教学技能培养的阶段,旨在为体育教育专业武术套路专修课学生教学技能培养的实践环节提供参考。     

对培养大学生终身体育意识的策略分析

现代高校体育教育对于增强学生的身体素质等有着重要的意义。更重要地,高校体育教育还能够有效地培养现代大学生终身体育的意识。但是,在现今的高校体育教学过程中,由于种种因素的影响,弱化了体育教育对学生终身体育意识的培养。所以,本文在分析终身体育意识必要性以及现代高校体育教学现状的基础上,分析高校体育教育中学生终身体育意识培养的影响因素,从而有针对性地提出有效策略,来增强学生终身体育意识的培养。     

高校体育教育专业学生教学能力培养的调查分析

通过对高校体育教育专业学生教学能力现状和高校对学生教学能力培养状况的调查后发现,多数学生运用体育知识的教学能力较强,而运用基本教学理论知识的教学能力偏低,教学综合能力不足,这与高校缺少一个系统的教学能力培养和评价体系、课程综合性不强、课程结构不够合理和教学实践不足等有关.为此,提出了将体育学科和教育学科的课程立体交叉;开设体育教法综合实践课程;通过模拟教学、教学见习、教育实习3个途径对学生进行全程、分段、多次的教学能力培养和实践以及采用"档案袋"式系统与分段相结合的方法评价学生教学能力等对策.     

浅谈体育教学中如何培养学生坚强的意志品质

当今社会要求具备良好品质的人才,以满足社会发展的需要。在体育教学中培养学生坚强的意志品质具有先天的优势。文章说明了体育是培养学生良好意志品质的最佳途径之一,体育教学对学生进行思想品德教育,并论述了体育教学中培养学生意志品质的途径。     

如何在体育教学中促进学生个性的发展

体育教学与学生个性培养有着紧密的关系,在提倡个性发展的今天,体育教育在培养学生个性方面发挥着越来越重要的作用;另外,发展学生个性,并使其逐渐完善化也是提高体育教学质量的重要方面,因而,体育教学与学生个性的培养存在着双向性。本文主要根据体育教学的特点,论述了在体育教学中发展学生个性的理论和方法,以及个性发展对体育教学的意义。     

刍议学校体育教学对学生非智力因素的培养

本文就非智力因素的五种成分：动机、兴趣、情感、意志和性格,对学生在学校体育教学中进行体育学习的作用进行分析,再结合学校体育教学的特点,探讨在学校体育教学中如何培养学生非智力因素的问题,提出了培养学生非智力因素的若干措施。突出强调学校体育教学对学生非智力因素培养的特殊作用,以拓展学校体育教学的功能和较好地渗透心理教育。