领会牛顿第二定律的“八性”

牛顿第二定律是物理学中最重要的物理规律之一,内容和表达式虽然很简洁,但所包含的内涵却非常丰富.在理解和运用牛顿第二定律时,要领会、掌握和注意以下“八性”.一、正比性物体的加速度跟作用力成正比,即加速度与作用力“一荣俱荣,一损俱损”,物体的加速度跟物体的质量成反比,     

牛顿第二定律的理解和运用

(一)正确理解牛顿第二定律 牛顿第二定律的内容为:物体的加速度跟物体所受的外力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向和外力的方向相同。即F=ma。     

开拓包容的牛顿第二定律

牛顿第二定律在中学物理中有着举足轻重的地位.它与中学物理中的力学、运动学、功和能等知识都有着密不可分割的联系. 在国际单位制中,牛顿第二定律用公式表示为:F=ma,其物理意义是:物体的加速度跟物体受到的合外力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同.     

力学,热、光学,电学检测题

一、填空题 1.托盘天平是称量物体的__的工具,弹簧秤是测量__的工具。 2.某同学用刻度尺测量铅笔的长度是15.82厘米,他用的刻度尺的最小刻度应是__,这个测量结果的准确值是__厘米,估计值是__厘米。 3.两个力作用在同一物体上,物体作匀速直线运动,则这两个力必定是__、__、__。 4.一个物体受到一对平衡力作用时,这个物体必定处于__状态或__状态。 5.行驶的汽车关闭发动机后,还能继续向前行驶     

对于改变物体运动状态的力合成研究

1问题的提出 牛顿第二定律的教学,我们总是先用实验得到物体受一个力作用时,加速度的大小跟作用力成正比,跟物体的质量成反比;加速度的方向跟作用力的方向相同的结论,然后利用合力概念,把上述结论推广到物体受多个力作用的情况.但我在2002届的教学中却遇到了意外的情况.一个学生提出,以前学习的合力概念及力合成的平行四边形定则是从力使物体产生形变的效果中得到的,对于力使物体产生加速度的作用效果,合     

欧姆定律复习指南

27 欧姆定律 [知识要点] 一、电流跟电压、电阻的关系 1.研究电流跟电压的关系时,应控制__不变,调节___,获得三组对应的电流、电压值.最后得出结论:在__一定的情况下,导体中的电流跟导体两端的电压成___.     

正确理解和运用牛顿第二定律

牛顿第二定律是经典动力学的核心,也是经典力学的基础。它反映了力、质量跟加速度之间的内在联系,指出了物体运动状态发生变化的原因。牛顿第二定律的内容是:物体的加速度(a)跟物体所受的合外为(F)成正比,跟物体的质量(m)成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同。写成公式是:F=Kma,在国际单位制中,上式可简化为:F=ma。     

学习“加速度”易错点警示

1．物体的速度大,但加速度不一定大． 加速度和速度是两个完全不同的物理量,加速度反映了物体速度改变的快慢,而速度反映了物体运动的快慢．加速度的大小和方向均跟速度无关,不能根据加速度大小判断物体运动快慢（速度大小）,也不能根据速度大小判断速度改变的快慢（加速度大小）,     

共点力作用下物体的平衡

概念自主学习 要点精析 1.平衡状态 物体处于__或__的状态. 2.共点力的平衡条件 物体所受的合力为__.用正交分解法表示Fx合=0 Fy合=0 3.平衡问题分析     

在人造卫星上用天平称物体的质量等于零吗?

今年某地区高三联考有这样一道题:一个物体质量是1千克.若在人造地球同步卫星上用天平称量该物体的质量时,积量的结果是__. 标准答案是零.笔者认为该答案是欠妥的. 众所周知,物理天平是等臂杠杆.用天平称物体质量的原理是:被作物体对载物盘底的压力产生的力矩.跟砝码对砝码盘底的压力产生的力矩相等时,则天平平衡;在水平面上物体对平而的压力大小在数值上等于物体的重力,而重力跟质量成正比;又在同一地点,重力加速度相等,所以砝码的质量数就是被称物体的质量数.在人造地球同步卫星上,物体处于完全失重状态,互相叠放的物体之间不再产生压力,此时用天平称     

运用牛顿运动定律解题的基本方法

牛顿运动定律揭示了物体运动状态发生变化的原因和规律。第一定律说明了物体在不受外力作用(或合外力为零)时,物体将保持原来的运动状态。它的重要意义在于指出了惯性是所有物体的基本属性,并给出了力和惯性的涵义。第二定律说明了物体所受到的合外力不为零时,物体运动状态要发生变化,产生加速度。这个加速度的大小跟物体所受的合外力成正比,跟物体质量成反比,它的方向与合外力方向     

电场

不可不填的空 知识梳理,让你夯实基础 1.基本常识 用绸子摩擦过的玻璃棒所带的电荷是__电荷,用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷是__电荷.物体带电的原因是__的得失.在国际单位制中,电荷量的单位是__.元电荷e=__C,自然界中物体带电只能是元电荷的__.同种电荷__,异种电荷__.     

力和加速度共存亡两例

<正>牛顿第二定律的内容是物体的加速度大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向与作用力的方向相同．根据牛顿第二定律的内容可以得到关于力和加速度的同向性、瞬时性、因果性、同一性、独立性共五个性质，力和加速度的这五个性质说明力和加速度是不能割裂的、是共存亡的，掌握了力与加速度共存亡就可以玩转力和加速度，下面举两例说明．     

牛顿第二定律的再认识

正一、传统中应用牛顿第二定律解题的局限性牛顿第二定律的内容是物体加速度的大小跟作用力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向与作用力方向相同,写成表达式为F=ma.通常情况下只针对一个物体或两个相对静止的物体整体应用牛顿第二定律,而在解决两个具有相对运动的物体系统受力问题时,由于缺乏一定的理论支撑,常采用隔离法分别应用牛顿第二定律,在具体解题过程中显得比较麻烦,而且容易出错.二、牛顿第二定律内容的拓展通过教学过程中不断摸索、分析,总结.结合牛顿第二定律     

数理结合能力培养研究与对策

选择一定的国际单位，即可得牛顿第二定律的数学表达式F=ma，其物理语言表述应是：当物体质量一定时，其加速度跟作用力成正比；当物体受力一定时，其加速度跟物体质量成反比，教者指出三个物理量的相互依从内在联系后告诉学生这个定律是在惯性体系中物体做平动；物体是宏观客体作低速运动；再告诉学生这个定律的内涵外延：具有方向性、     

牛顿第一定律牛顿第三定律

概念自主学习 要点精析 1.运动状态及运动状态的改变 __是描述物体运动状态的物理量,运动状态的改变是指物体__发生改变.     

中学物理课《牛顿第二定律》实验改进

中学牛顿第二定律的教学是建立在用实验得出对质量相等的物体，物体的加速度跟作用在它上面的力成正比和在相同的力作用下，物体的加速度跟它的质量成反比这两个结论的基础上的，再进一步总结出牛顿第二定律及其公式。可见，作好这两个实验乃是教学成功的关键。     

牛顿第二定律及其应用

牛顿第二定律的内容是:物体的加速度跟物体所受的合外力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同。其数学表达式为∑F=ma。牛顿第二定律揭示了物体运动状态发生的原因和规律,是动力学的核心,也是整个力学的核心。所以,正确理解和灵活应用牛顿第二定律是解决动力学问题的关键。     

电学基础知识评说

23电器 [知识要点] 一、摩擦起电两种电荷 1.摩擦过的物体有了__轻小物体的性质,我们就说物体带了电,或者说带了__.用的方法使物体带电,叫做摩擦起电.     

对新编高一物理乙种本中几处的商榷

第一处:第二章第五节“匀变速直线运动,加速度”,第六十页有这样一段叙述:“一个值得注意的问题是,加速度的大小取决于速度变化的快慢,而与速度无关……”,我认为这样叙述似是而非.因为物体加速度的大小,只取决于该物体所受的合外力和它的质量两个因素,而跟其它因素没有关系.