基于"绿色课堂"的高职学生媒介素养教育分析

作为新兴媒介的手机给当代高职学生以获取信息、情感交流、娱乐消遣、排解压力等方面的积极作用,但手机滥用也带来各种不良信息的侵入、手机综合痘、沉湎于虚拟世界、考试作弊等负面影响.为了培养高职学生的媒介素养,高职工作者应加强对媒介的了解,提高自我媒介素养;提倡对媒体内容的批判和自我反思;提倡媒介接触多元化、媒介信息解读多元化...     

新媒体视域下高校医学生媒介素养现状及对策分析

2015年5月,笔者采用随机整群抽样的方法对皖南医学院1000名在校医学生媒介接触情况、媒介认知情况、媒介应用情况、媒介道德情况、媒介批判意识等方面进行问卷调查。应用SPSS17.0统计软件对数据进行处理。发现医学生大多使用媒介的目的是休闲娱乐;医学生已具备一定的媒介信息解读和批判能力,但对媒介信息的分析还缺乏正确的方法和途径。教育工作者有必要加强媒介素养教育,正确引导医学生理性使用各种媒介,以提高医学生的媒介素养。     

微博语境下的大学生网络媒介素养教育研究——以福建高校为例

微博作为重要的社交媒体之一,受到越来越多大学生的追捧,对大学生的思想观念和行为方式产生着潜移默化的影响。如何引导大学生正确使用及有效利用微博,形成对其信息的批判性解读,是大学生媒介素养教育中不可缺失的一环。论文采取实证调查的方法,对福建省高校大学生的微博使用情况进行调研,结果显示:大学生在媒介的接触和选择上存在盲目跟风的情况;对媒介内容的解读上过于感性和随意;在媒介利用上缺乏时间和注意力的管理等。对此,本文从注意力、垃圾识别、网络参与和协作等方面,探索了大学生网络媒介素养教育培养的新路径。     

仪式的认同与解构:浅析新媒体语境下央视春晚面临的挑战

自1983年以来,由中央电视台举办的、在每年除夕之夜上演的春节联欢晚会因其高规格、大规模、深影响而受到全球华人的广泛关注,成为最富有中国特色的重要媒介事件。然而近年来,随着传播技术的发展和后现代主义消费热潮的兴起,受众的媒介接触和解读日趋多元化,央视春晚作为媒介事件的仪式性权威正在被逐渐消解。本文即从这一现象出发,首先界定了传统意义上作为媒介事件的央视春晚的相关特征,随后探讨在当今新媒体语境下,央视春晚所面临的变化与挑战,以及受众是如何参与和重构这一媒介事件的。研究发现,在新媒体语境下,娱乐方式的多元化和传播技术的分屏化带来了受众注意力的分散,打破了央视春晚垄断性;另一方面,在"后春晚时代",受众的另类解读和反向解读也造成了意见的分化,媒介事件的价值认同受到冲击。     

加强媒介素养教育提高受众综合素质

加强媒介素养教育的意义 所谓媒介素养教育,就是指导受教育者正确理 解、建设性地享用大众传播资源,培养受教育者具有 健康的媒介批评能力,使其能够充分利用媒介资源完 善自我,参与社会发展。具体而言,它包括三方面 的内容:一是要使受众了解不同媒介形式的特征和信 息制作过程,能够自觉掌握个人接触媒介的量和度, 清醒认识媒介带来的“快感”和“满足”:二是要 让受众批判性地解读媒介信息,诸如媒介对现实的再 现、媒介的商业性与价值观;三是能够有效地使用媒 介,充分利用媒介完善自己。     

后疫情时代大学生媒介素养提升路径研究

新媒体的去中心化和交互性引发传播格局与传播生态的改变,传播主体的泛化、传播内容的碎片化、情绪化以及媒介技术带来的认知固化,对人们接触、理解与使用媒介提出了更高要求。疫情危机下,大学生缺乏对媒介信息系统的宏观认知,在解读与评价信息时批判能力不足,且鲜少在公共平台发声,社会责任感缺乏,媒介素养亟待提升。     

同质与失衡——传播生态中的地理因素解析

现代社会形成的大众传播媒介分层使媒介自身的发展与运作必须与其生存的环境紧密联系在一起,而具有相同环境维度的作用也促使很多媒介在发挥其功效时形成较高的相似性。为了证明这种相似性的存在以媒介地理学观点出发,通过对甘肃临夏和宁夏泾源两县回族受众接触和使用媒介习惯进行比较;对政府处理各类社会问题的满意程度等进行调查,发现同是回族聚居区;同处于西北这个落后和欠发达区域的两个县城,大众传播媒介在这两个地方产生的效果和形成的相关引导的作用几近同质化。这也证明地理环境塑造影响了媒介,相似地理环境下媒介的传播效果大体相同。在西北少数民族地区长期"营养不良"的媒介接触及其信息解读反映出了西部媒介发展失衡的现状。从媒介地理学的视角探究实际生活中的各种传播现象和问题,并提出解决问题的具体可行性建议方案,提高不同地理环境下媒介的传播效果,促使现代社会构建人、媒介与地理之间的和谐关系是本文的研究意义所在。     

当代组织传播问题研究（两篇）——同质与失衡——传播生态中的地理因素解析

现代社会形成的大众传播媒介分层使媒介自身的发展与运作必须与其生存的环境紧密联系在一起,而具有相同环境维度的作用也促使很多媒介在发挥其功效时形成较高的相似性。为了证明这种相似性的存在以媒介地理学观点出发,通过对甘肃临夏和宁夏泾源两县回族受众接触和使用媒介习惯进行比较;对政府处理各类社会问题的满意程度等进行调查,发现同是回族聚居区;同处于西北这个落后和欠发达区域的两个县城,大众传播媒介在这两个地方产生的效果和形成的相关引导的作用几近同质化。这也证明地理环境塑造影响了媒介,相似地理环境下媒介的传播效果大体相同。在西北少数民族地区长期“营养不良”的媒介接触及其信息解读反映出了西部媒介发展失衡的现状。从媒介地理学的视角探究实际生活中的各种传播现象和问题,并提出解决问题的具体可行性建议方案,提高不同地理环境下媒介的传播效果,促使现代社会构建人、媒介与地理之间的和谐关系是本文的研究意义所在。     

在多维空间的解析中把握媒介接触时间——关于媒介注意力测量新范式的探讨

本文以时间作为考察受众媒介注意力测量的基本标尺,分析了现有媒介注意力测量方法的不足.论文着力于两点,以创新媒介接触时间的研究范式:一是对媒介接触进行多维透视,通过物理空间、行为空间、心理空间、媒介空间和关系空间把握和解析受众的媒介接触时间;二是采用时间预算法来获取媒介接触时间的定量指标,让受众实时记录自己一天24小时的行为、所在地、情绪以及媒介接触类型,实现即时性测量,利用时间的连续性将受众的物理路径、行为路径、心理路径和媒介接触类型路径串联起来,进一步分析受众媒介接触时间的变化轨迹.     

新疆少数民族大学生媒介素养现状分析

在媒介化、信息化的时代,作为社会信息系统的大众传媒,渗透并深刻影响着我们的生活.认识传媒,选择和接触传媒,解读、甄别和判断传媒信息,已经成为现代社会公民的基本生存能力和生活技能.本文以新疆少数民族大学生为研究对象,探讨少数民族受众的媒介素养特征.     

听障者的媒介使用与知识沟关系研究

有关听障者的媒介使用研究已逐步进入学者视野,但鲜有进一步探讨听障者媒介使用和知识沟关系的实证研究。本研究基于浙江省听障者媒介使用的调查,经分析发现:传统媒介中听障者的电视(附字幕)接触和报刊杂志接触对知识沟有显著影响;新媒介接触比传统媒介接触对知识沟的影响更大;在新媒介中就接入维度而言,互联网和手机接触都对知识沟有显著影响;就使用维度而言,手机短信功能、手机上网功能和互联网信息类功能可显著预测知识沟。     

公共信息接触、政治效能和公共参与的“良性循环”

研究基于强化螺旋模型,探讨在社交媒体语境下,青年网民的公共信息接触、政治效能和公共参与之间的相互关系。研究发现,上述三者之间不存在完全相互作用。其中,公共信息接触与政治效能之间仅存在媒介选择作用但不存在媒介效果;公共信息接触与公共参与之间既不存在媒介选择作用也不存在媒介效果;政治效能与公共参与仅表现出从行为到态度的单向因果效应。总体来看,青年个体的公共信息接触、政治效能和公共参与之间呈现出一种“良性循环”现象,媒介仍主要发挥巩固作用而非动员作用,公共信息接触鸿沟和公共参与鸿沟正在形成。     

传统主流媒体影响力提升路径研究

在我国,传统主流媒体在传递信息、引导舆论方面,历来发挥着重要的作用。随着时代的进步和发展,国内的传媒格局发生了新的变化,突出表现为新媒体数量与日俱增,广大受众的媒介接触习惯和信息解读方式更为多样化。多年来,     

兰州及榆中中学生媒介素养现状调查报告

本文通过对甘肃省兰州市和榆中地区（农村）中学生的抽样调查,从他们的媒介接触、媒介理解与领会、媒介传播三方面来揭示当前中学生的媒介素养状况;并对比他们对新媒介的接触和使用等来看“信息沟——知沟”是否存在于城市与农村中学生的媒介素养之中,以及有什么样的表现。     

媒体奇观视阈下娱乐类真人秀节目解读——以《舞出我人生》为例

麦克卢汉把媒介理解为"人的延伸",尼克·史蒂文森则认为"媒介在伸展社区界限的同时,使我们接触到了与我们素昧平生的人们的生活"。身处于媒介所营造的拟态环境中,人们生活的真实世界被虚拟化、符号化、奇观化。因此,本文以央视一套节目《舞出我人生》为研究对象,运用媒体奇观理论对节目文本进行分析和解读,以体现当下电视娱乐类真人秀节目的媒体奇观现象。     

当代大学生广告媒介接触行为对其消费观念影响的研究——以武汉地区普通高校为例

本文从广告媒介接触频度、广告媒介接触偏好、广告媒介信任度三个维度,考察广告媒介接触行为对于大学生消费观念的影响。通过问卷调查和数据分析,验证了本研究的假设。     

对农民工媒介素养现状的调查研究——以昆明大学城建筑工地为个案

本文利用定量研究方法,对农民工的媒介素养能力（媒介消费态度与行为、媒介信息的认知与判断能力、媒介信息的理解与批判能力、利用媒介资源的能力）进行了描述与分析。研究结果发现,农民工的媒介信息接触趋向多元化,娱乐信息受到青睐;媒介接触经验与生活经验共同影响着农民工对信息环境的感知与理解;硬件条件与时间精力制约着农民工使用媒介能力的培养。     

重视网络“草根”的评论 构建和谐网络文化

正新闻评论是解读新闻的重要手段。解读新闻就是把新闻事实的内涵解读出来,关键在于揭示新闻事实的底蕴,洞悉事物本质。伴随着网络技术的发展,尤其是以微博为代表的新技术的出现,使得现实生活中的媒介逐渐由专业媒介、大众媒介、地域媒介发展为业余媒介、个人媒介和全球媒介。加之技术手段的变化与前进,传统媒体的新闻评论也越来越受到广大网络"草根"业余评论的挑战。     

媒介事件视域下央视春晚的集体记忆解读

收看央视春晚是全球华人共同庆祝农历新年的重要方式,春晚是华人在农历新年最关注的文化盛宴。春晚作为文艺展演属于媒介事件,在媒介事件中观众对春晚的解读和通过社交媒体的互动,为集体记忆增添素材。本文试从媒介事件入手,从媒介事件界定;预热记忆;互动构建记忆几个方面对央视春晚的集体记忆进行解读。     

对于基础教育阶段开展媒介素养教育的思考

媒介素养教育包括三方面的内容:(1)使受众了解不同媒介形式的特征和信息制作过程,能够自觉掌握个人接触媒介的量和度,认识媒介带来的满足;(2)让受众批判性地解读媒介信息,诸如媒介对现实的再现、媒介的商业性与价值观;(3)使受众能够有效地使用媒介,充分利用媒介完善自我。我们认为,在基础教育阶段,素质教育与应试教育的矛盾在媒介素养教育方面不存在直接而明显的体现。在做各类试题的时候,考生首先要做的就是读题,读题的过程就是一个将有效信息从题干中摘取出来的过程,这也可以认为是一个读取有效信息的过程,因此媒介素养教育所培养的读取有效信息的能力利于学生应对考试。