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陈胜曰：“燕雀安知鸿鹄之志哉”，于是你懂得了少有大志，方能有所作为；曹雪芹曰：“机关算计太聪明，反算了卿卿性命”，于是你明白了诚心待人，则能受益匪浅；岳飞曰：“莫等闲，白了少年头，空悲切”，于是你知晓了，珍惜时间，就能不言后悔…… 相似文献
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Ayuandesang 《成长》2006,(11):22-25
1995年的秋天，在我们家属区东门的垃圾山上，我和罗山并排躺在荒芜的杂草上，罗山看着瓦蓝的天空，说：“我的梦想是要娶两个老婆，一个是用来看的，一个是用来摸的。”那个时候，这座城市还没有一个地方叫“明德门小区”……[编者按] 相似文献
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秦竞时 《中学生(作文版)》2005,(10)
[作文试题]当你流连祖国的名山大川,徜徉在故乡的小桥流水旁;当你放眼纷繁的社会,关注多彩的人生时;当你倾心人际的交往,置身在丰富的活动中;当你走进灿烂的文学名著,陶醉在精彩的影视作品里……你观察,你思考,你体验,你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨,滋润着我们的心田。生活中处处有语文,时时可以学语文,生活就是一本大写的“语文书”! 相似文献
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上辈子,我与语文擦肩而过,只是回眸一望,注定了今生不解的缘分……——题记高山流水钟子期对伯牙说:“我懂你的琴声。”这句话令伯牙牵挂了一辈子。我一直很向往这样的境界。苍茫深山,云雾缭绕,山巅有我与我的知音。呼吸着纯净得可以拧出水的空气,我们一起徜徉在文 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》2005,(9)
如果你是“大漠孤烟直,长河落日圆”的边塞大漠,我愿飞奔在漫天黄沙里;如果你是“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的浩瀚长江,我愿遨游于猛浪湍漩中;如果你是“山重水复疑无 相似文献
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生命 海子说:“面朝大海,春暖花 开。”这是无比明媚而幸福的诗句, 然而海子走了,他不能承受生命之 重。这位王家卫的御用诗人用生命 告诉我们一个道理:生命的重量是 难以承受的,但我们要坚持下去。 海子的死让人伤感,更让人气愤。 “面朝大海,春暖花开”才是对待 生命最好的态度。 相似文献
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盛洁 《中学语文(读写新空间)》2005,(12)
春天,报春的桃花是一种美;夏夜,响亮的蛙鸣是一种美;秋季,多情的金风是一种美;冬日,漫天的飘雪是一种美。自然,仿佛一位伟大的魔法师,神奇地变出了漫山美景,满江精妙。古往今来,有多少敏感的诗人感受到四季的美景,吟出了流芳的佳句。“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”远远地,志南僧人轻吟自己对美的感悟;“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”缓缓地,贺知章抒发自己对美的体会。——听啊,这是春的乐章!“常记溪亭日暮,沉醉不知归路,兴尽晚回舟,误入藕花深处。”一丝藕花的清芬,便美丽了年轻的女词人李清照;“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样… 相似文献
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我行走在西部农村教育的小路上．沉思的风景里充满诗情画意!多少次午夜梦回．都是孩子从我身边轻轻走过．梦里依稀却历历如昨。 相似文献
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春风踏着轻盈的脚步走进了幽静的花园。春风来到月季花旁，看着盛开的花朵，十分惊叹。春风说：“月季，你真美丽。”月季说：“风姐姐，这得感谢小草，是小草身着绿装，整天陪伴着我。”小草低下头，轻轻地说：“应该感谢大地，是大地时时刻刻滋润着我。”春风听罢感慨不已，围住月季花久久不愿离去。蓦地，春风发现美丽的月季花给绿草地撒下了一片片彩云似的花瓣。两位游人相约去赏花。他们来到无花果前。一位游人很内行地说：“这是无花果，只结果，不开花，没什么可看的。”说罢头也不回地走了。另一位游人则细心地观察起来。谁知，他不… 相似文献
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陆凌 《中国小学语文教学论坛》2006,(29)
主持人语:对于初中学生而言,爱情并不是一个新鲜话题,但不可否认它依然是一个敏感话题。虽说他们私下里接触过不少关于爱情主题的故事、诗歌、小说等,教材里也常有与爱情擦边的课文出现,但当2004年上海市实验教材堂而皇之地编入以“爱情如歌”为主题的单元,当苏霍姆林斯基解释爱情的《致女儿的信》大大方方走入人教版课标教材九年级《语文》上册,当老师和学生不得不就爱情这个敏感话题在课堂上面对面的时候,作为教者,必须正视这一长期以来被遮蔽着的问题,并在教学实践中根据中学生的心理特点和接受能力细心地调试讲爱情的“度”,积极地探求说爱情的“法”。在此意义上,江苏陆凌老师、湖北张先美老师、浙江李芳老师等的探索性教学课例就显得格外珍贵。我们特别选取这三位老师的教学案例进行研讨,是因为这三位老师的探索更具有典型意义,相信他们的探索和困惑也是大多数老师思考和关注的焦点。同时,我们还特别约请了广东深圳市教学研究室的程少堂老师和上海市二期课改初中新教材的编写者、华东师范大学中文系的郑桂华博士参与了本次案例的研讨,在此表示真诚感谢。相信这一组文章能立足于敏感话题的教学,给更广大的教师朋友们以多方位的启迪。 相似文献
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陆凌 《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)
有次语文活动,是文学作品选段表演。初中学生所选,多集中于本国古典的作品选段,如孙悟空大闹天宫,武松打虎,桃园三结义等,我想在热闹的英雄气概中增加一些委婉柔情的成分,于是我找来了《简·爱》,把精彩片断讲给学生们听,学生们很是激动,片断内容是:当简·爱找到大劫之后的罗切斯特时,她毅然深情地向罗切斯特倾诉了将与他患难与共的决心。我告诉学生此段不仅集中地表现了简·爱高尚的人格和纯真的爱情,而且人物对话机敏而紧凑,体现了主人公的坚定和睿智。我问学生表演这段好不好?学生们齐答好。“那,谁来表演?”没有人 相似文献
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罗小军 《初中生学习(中考新概念)》2006,(3)
[作文题目]当你流连祖国的名山大川,徜徉在故乡的小桥流水旁;当你放眼纷繁的社会,关注多彩的人生时;当你倾心于人际的交往,置身在丰富的活动中;当你走近灿烂的文学名著,陶醉在精彩的影视作品里……你观察,你思考,你体验,你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨,滋润着我们的心 相似文献
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请原谅我来得太迟,但我曾用心灵的珠儿,默默地为你祝福。昨天的你已变了——像那朝阳更加新鲜。每个四季你都轻轻走过,春天,你犹如那柔和的风,清云淡月的影里,风吹树梢,细雨润物——你播撒下知识的种子。夏天,你就是太阳的女神,你不曾想过企盼,却从未放弃追求。在刺眼的光芒中,似乎看到了你那炽热的心。秋季,你是百合的新娘,朝露想吻你那灼丽的嘴唇;黄昏时刻,晚霜要洗涤你隔夜的灵魂。冬天,你成了翩翩起舞的雪花,你呼唤着心声,那么奶切温柔,慷慨大方,仿佛就是大地的母亲。四季,你轻轻走过。春何曾说话呢?但你那伟大牵引的力量,温柔了我们。… 相似文献