假如我是一只蜜蜂

假如我是一只蜜蜂,我会采集花园里所有的花蜜,然后飞到太阳身边去,问太阳要一点光,再问彩虹要点颜色,这样,一瓶幸福之蜜就酿好了。我会带着这瓶幸福之蜜,飞到任何有灾难的地方,给那些需要帮助的人光明和希望;飞到任何有战争、罪恶的地方,我只要滴一滴幸福之蜜,那儿就会变得和平、幸福。     

幸福是一种灵魂的香味

幸福,是千百年来人们一直追求的人生境界。罗曼·罗兰在《约翰·克里斯朵夫》中说:“幸福是一种灵魂的香味。”说得多么美好,多么富有诗意!那么,幸福与什么相关联呢?幸福与时间关联。世界上没有恒久的幸福,只有瞬间的惬意与安适,幸福偏爱定位在即时的满足感上。只有一个个现在的幸福串起来,才有一生一世的幸福。幸福不是物质上的拥有,而是一种心境,一种感觉。登山时每攀上一步,心头都会萌生一丝快慰,而一旦伫立山巅有了一个固定高度,就会感到无限风光也不过如此——因为幸福也会陈旧。我们需要的是在人生进程中不断发现和创造一个又一个的幸…     

《面朝大海,春暖花开》解读

海子晚期的诗歌中大量地出现“幸福”一词,表现出对生活的渴望。《幸福一日》、《明天醒来我会在哪一只鞋子里》、《重建家园》、《面朝大海,春暖花开》等。现实生活的不如人意使他分外渴望幸福。《面朝大海,春暖花开》最能体现这种情感。第一节虚构了一幅自由独立,远离尘世喧嚣的生活图景。这是一种怎样的幸福生活呢?海子“喂马”、“劈柴”,时常外出“周游世界”,海边有一所房子是其永栖之地,生活富足而宁静,自由而富有诗意。最重要的是精神的愉悦———“春暖花开”,这才是最大的幸福。第二节承接第一节,继续在想象着明天的“幸福”生活,…     

幸福在哪里

幸福是一种精神的享受,它在平平常常的生活中。幸福需要去品味,去感受。在你漫长的人生道路上,只有去感受幸福,才能得到无限乐趣。当你听到奥斯特洛夫斯基呼喊生命之火万岁时,难道你不为自己有一个健康的身驱而感到幸福吗?当你看到失学儿童渴望读书的眼神,难道你不为自己有一个良好的学习环境而感到幸福吗?当你在曲折的人生道路上前行时,难道你不为有许多人的帮助而感到幸福吗?     

享受教师的别样幸福

教师的职业幸福感,是教师对自身生命意义的体味,是一种来自于内心深处的情感体验,是一种自我的认同。教师的"职业幸福"同时也需要我们自己主动去开拓、创造。教师心中有了阳光,学生的心灵才有会一片湛蓝而纯净的天空。幸福的滋味是知足常乐,要学会从平凡中去捕捉。感受幸福是一种能力,更是一种生活的态度,需要不断地培养与修炼。     

假如我是一枚邮票

假如我是一枚邮票,我会告诉队员们,祖国的江河有多么壮阔;假如我是一枚邮票,我会告诉队员们,今天的生活有多么幸福;假如我是一枚邮票,我会告诉队员们,我们的未来有多么美好。是的,小小的一枚邮票,承载着太多的故事与希望,就让我们一起走进集邮者的殿堂。     

因为有你,我很富有

如果说,网络是我的家,那么, 我将比比尔·盖茨还要富有! 每天回家后,我会去我家门口的信箱mail.sina.com.cn (新浪邮件),瞧一瞧有没有我的信件;学习时,我会走进我的书房——“华人教育网”;疲劳时会来到“可乐吧”,和一群陌生人“打得     

用描写点亮文章

幸福是什么？有人说,幸福是在饥肠辘辘的情况下,能够美美地饱餐一顿;有人说,幸福是在完成没完没了的作业后,躺在家里的沙发上静静地看一部电影;有大说,幸福是一家人相聚在一起,永不分离;还有人说,幸福是索取、幸福是富有、幸福是荣耀……你对幸福又有怎样的认识呢？请以《这就是幸福》为题目写一篇文章,文体不限,600字以上。     

做语文教学的追梦者

如果有人问我,你现在做一名语文教师幸福吗?我会毫不迟疑地回答:幸福.因为我是一个奔跑在语文教学之路上的追梦者,有梦追是幸福的.在浩瀚的语文世界里,我与学生一起品读,一起想象,一起思考,一起提升.这样的语文教学生活是绚丽而多彩的,也是幸福美满的. 语文教学快乐初体验 事实上,语文教师并不是我最初的职业梦想和追求.师范四年,我的兴趣和长项在写作和文学评论方面.因此,毕业时我的第一选择是去杂志社做编辑,第二选择是考研深造.     

关于幸福

一位作家曾说过 :幸福是一个谜 ,你让一千个人来回答 ,就会有一千种答案。不过 ,万变不离其宗 ,依我看 ,幸福是一种感觉 ,这种感觉应该是愉快的 ,使人心情舒畅 ,甜蜜快乐。美国埃里希·弗罗姆给幸福下了这样一个定义 :“幸福，它与愉快在性质上没有什么区别 ,它与愉快不同的是 :愉快只涉及某种单一行动 ,而幸福是某种持续和一体化的快感 ,人类获得了幸福 ,也就意味着找到了回答人类生存问题的答案”。追求幸福不等于追求财富 ,因为幸福是一种感觉或感受 ,你有万贯家财但你可能不满足 ,认为钱太少以致于苦恼 ,我财产不多却认为十分富有因而笑…     

我的诗

会不会如果我的基因细胞能改变,我会不会像鱼一样在水里游泳?我会不会像猴子一样在树上荡秋千?我会不会像鸵鸟一样奔跑?我会不会像猫一样走路?海洋世界多神奇,有海豚、鲨鱼、水母……它们在自己的家快乐地玩。我也想把海洋当成家,每天和小鱼们做游戏。海洋·家什么是幸福妈妈问我:什么是幸福?我说:我有很多玩具,我很幸福;我可以玩电脑,我很幸福。那么,非洲的小朋友呢?如果他能吃饱,他就很幸福。伊拉克的小朋友呢?如果没有战争,他就很幸福。我的诗@王紫冰$上海市光复西路第三小学     

我的心情独白

因为有阳光,所以我会开心;因为有雨天,所以我会哭泣。 16岁花季、17岁雨季,不是一首直白的儿歌,而是富有含义的诗篇。我希望能够由此起飞,从现在开始,好好珍惜属于自己的东西。蓝蓝的天空中,飘着我那永不安分的心; 茫茫大地上,跋涉着我永远追求的脚印。转眼间,我已经不再是自己,抬起头,我还得继续呼吸。     

哈佛,竞争残酷的大学

千百年来,诗人、文学家、幻想家、政治家和思想家为了人类的幸福而勾画出令人憧憬的蓝图。作为实用主义者的美国人没有去云雾缭绕的远方寻求幸福,却有一个简洁的准则:“幸福就是成为一个富有的人。”在美国人的观念里,不论你     

假如我有三天失去光明

整天被黑暗所笼罩的盲人渴望有三天的光明,而对于一个视力健全,每天都欣赏到这个五彩缤纷的大千世界的人,三天失去光明意味着什么呢？我不会为此悲伤,不会为生命旅程中有三天被黑暗所困而垂头丧气,我会用一个暂时的盲人的手去接触这个世界,用盲人的耳朵去谛听这个世界,用整个心灵去接触这个世界！因为,一个视力健全的人即使被蒙上眼睛也不会真正了解一个盲人的生活。 三天中的第一天,我起床后第一想做的就是听一听大街上各种声音。这些声音在平时听起来是嘈杂的,但在失明后会感到它如此富有生气。接下来,我要在看不见母亲容貌的…     

欣赏生活中的点点滴滴……

我要怀着爱心,迎接这一天。我会怎么做呢？我会心怀感恩地对待每个人、每件事。就这样,我的一切将获得重生。我会感谢阳光,因为阳光温暖了我的身体;我会感谢雨水,因为雨水荡涤了我的灵魂。我会感谢光明,因为光明为我指引前程,我会感谢黑暗,因为黑暗为我捧出了星光。我会感谢幸福,因为幸福让我心胸更开阔;我会感谢悲伤,因为悲伤开启了我的灵魂之门。我要感谢奖赏,因为奖赏是我应得的;我也要感谢困难,因为困难是对我的挑战。     

叩开幸福之门——幸福徜徉在音乐中

幸福既是积极的生活态度,又是一份美好的心情;幸福既是温暖的关爱,又是真诚的赞美;幸福既是快乐的分享,更是无私的奉献……若要问我的幸福在何处,我会愉快地告诉您,在我与音乐一起徜徉的时刻!     

如果有来生

如果有来生,我会少说,多听。我会请朋友来家吃饭,即便地毯脏了,沙发褪色了。我会抽时间听祖父絮叨他的青年时代。我不会因为刚刚把头发梳理定型而要求在夏天关上车窗。我会点燃那支雕成玫瑰状的粉红色蜡烛,而不让它在尘封中熔化。我会与孩子们坐在草地上,不去担心草地上的污渍。     

让教学原则变得鲜活生动起来

一、研究背景 曾经有一个教育家说过这么一段话：“我听到的,我会忘记;我看到的,我会理解;我做过的。我会掌握。”这段话使我深受触动,由此,我确立了自己在《幼儿教育学》中教学的理念,那就是：“做”中学和提倡学生的自主性学习．教师应尽一切可能使学生有更多的机会去看、去做、去发现。     

享受成长的幸福——深圳市南山区部分学生访谈综述（上）

幸福——一个古往今来的凝重话题。在漫长的历史长河中,人们不停地探索着人生幸福的真谛,人类一切活动的终极目标都是为了人生的幸福而进行的, 这是一个不争的命题。毋庸置疑,幸福,同样也是教育的应有之义;教育的过程理应还原为学生享受幸福的过程,理应让孩子们真正感受到:每天背着书包去上学是幸福的,坐在教室里上课是幸福的,不断超     

用爱浇筑学生成长之路

转眼间,我已在教育战线上走过四个年头。四年中我深深地体会到工作中的酸甜苦辣,体会过成功,体会过失败,然而体会更多的是幸福。 我校是一所寄宿制学校,学生大部分都住宿。刚参加工作我就担任了班主任工作,学生在学校中的生活琐事都由我负责。到了冬天,偶尔会有学生生病,一些特殊的情况下学生家长不能及时赶到,如果病情严重的,我会带着学生去看病。