童年

纸的风车 那时 旋转得好快活 纸的小船 那时 顺水漂得好远 做梦的季节 那时 天也高远心也清朗 有风有雨有坎坷的时候 才懂得太阳的美丽 童年总在这头 年轻总是那头 中间 岁月匆匆地流 纸船 从上面缓缓漂过     

残佛

去泾河里捡玩石，原本是懒散行为，却捡着了一尊佛，一下子庄严得不得了。那时看天，天上是有一朵祥云，方圆数里唯有的那棵树上，安静地歇栖着一只鹰，然后起飞，不知去处。佛是用灰颜色的沙质石头所刻，底座两层，中间镂空，上有莲花台。     

《子夜》是怎样写成的

可以分做两方面来谈：第一是写作的动机。1930年春我回到上海,那时正是上海等各大都市的工人运动高涨的时候。我在上海的社会关系,本来是很复杂的。朋友中间有实际工作的革命党,也有自由主义者,同乡故旧中间有企业家,有公务员,有商人,有银行家,那时我既有闲,便和他们常常来往。从他们那里,我听了很多。向来对社会现象,仅看到一个轮廓的我,现在看得更清楚一点了。当时我便打算用这些材料写一本小说。     

浅谈精读教学中背景知识的运用

<正> 在精读教学中(特别是高年级精读教学),背景知识的运用显得特别重要,它能帮助学生正确理解课文,同时无形中也扩大了学生的知识面.在精读教学中,正确有效地运用背景知识应主要考虑以下两点:一.什么时候穿插背景知识.由于课文的内容、体裁不同,背景知识的介绍可以在讲课文以前或课文中间出现,这要根据具体情况而定.比如在讲《大学英语》第三册Diogenes and Alexander”一课时,由于课文内容涉及的事情比较冷僻(犬儒主义或狗主义),因此在讲解课文以前就非常有必要给同学们简单地介绍一下Diogenes其人和他的信条——犬儒主义,这样当讲到课文中Diogenes的一系列怪癖行为举止时学生才能接     

爸爸的童年时代

爸爸今年42岁,30年前,也就是20世纪70年代左右,中国正处于“文化大革命”时期,那正是我爸爸的童年时代。那时,爷爷虽然是个医生,可家里并不宽裕。爸爸小的时候很聪明,在一群孩子中间,他是孩子王。那时,常常有宣传队到村里演节目,做宣传教育。     

有“0”的数怎么读写

<正>同学们,首先请你们想一想,什么样的数容易读错或写错呢？对了,是中间或末尾有“0”的数。下面,老师就与你们共同探讨如何避免读错或写错中间或末尾有“0”的数。一、读数读数的规则是：读数要从高位读起,一个数中间不论有几个“0”,都读成一个“零”,数的末尾不论有几个“0”,都省略不读。     

“风气”,还是“流派”?——“五四”时期“问题小说”小议

五四时期的“问题小说”,现在不少人认为是一个小说流派。这种看法值得商榷。茅盾在《中国新文学大系·小说一集导言》里说:“在作品中间装进一套新思想的议论是那时的流行风气”,“那时大家正热中于‘人生观’——觉得一篇作品非有个簇新的中心思想不可……当时此种‘注重思想’的倾向,压力是很大的……那时我也是‘问题小说’的热心人。”可见,茅盾是把“问题小说”看作当时盛行于新文坛的一种进步的创作风气;这是符合实际情况的。     

妖红叶绿忆十年

走出师范学校的大门，跨进的是一所乡村小学。那时，乡村小学有楼房的极少，我的学校是两排并排的平房，中间是老师的办公室，就像现在电视中常见的山区希望小学。     

李克勤闯祸摔断手

小时候非常调皮的李克勤,经常闯祸闹事。有一次,老师带着克勤和其他同学玩滑梯,本来人人都规规矩矩地由上面滑下去,但克勤偏偏滑到中间就跳下去,结果摔断了手。克勤笑说:“最记得那时是二年级,从上面跳下来,当然很痛,吓得老师马上叫救护车,最好笑是上了车我不停地问老师:‘我会死吗?’当然到头来是打石膏出院。”由于他爱玩爱闹的性格不变,所以到少年时仍不时出事。有一次踢足球,他     

座位感怀

到这个班不过一年时间,座位却安了三个“家”,感受到了从未有过的速度感。刚进初中时,座位是自己“安排”的,那时我坐在中间一排的第一个。老师第一次安排座位时,没有调动我,我就仍坐在那个位子上。刚开始,我还有一些抱怨,觉得全班只有中间一排是单个座位,很孤独,而其他人都有自己的同桌。     

时光匆匆

"去的尽管去了,来的尽管来着;去来中间交是怎样的匆匆呢?"这是朱自清先生在感叹时光匆匆。当我们正在捡拾童年的贝壳时,时间像一条明澈的河水,从我们美妙的歌声中流过;从我们天真无邪的话语中流过;……那时的我们,什么也不懂,天真地以为:时间不会走,时间会永在。今天的我们却正在和时间赛跑,正在为升入中学     

爬楼梯

小的时候 ,很是羡慕住楼的人家 ,因为他们有一级级让人拾级而上的楼梯。那时 ,孩童们最快乐的事就是比赛谁先爬上楼梯的最顶层。一个哇哇哭的小孩子 ,你只要说一声 :不哭 ,我带你去爬楼梯 ,他就会立刻停止哭叫 ,乖乖地随你而去。可想 ,那时 ,这楼梯该有多大的魅力。童年的记忆里 ,楼梯的概念只是一个有两根竖木 ,几根横木镶在中间均匀分开的木梯。它斜斜地靠在平房的墙沿上。妈妈利用它的时候最多 ,一筐萝卜 ,一袋淘好的湿麦子 ,几床棉絮被褥 ,妈妈全都扛着它们踩着这吱扭吱扭直响的木棍儿爬上去 ,送到平房顶去晒。这是我不敢想的 ,一触上那…     

变换一下角色

“如果我是一只癞蛤蟆”一天,诸葛大生从学校后面那些被拆掉的房子中间走过,忽然发现有好多很高的野草从地基上、砖缝里长出来了。那时刚好太阳快落山了,一阵风吹过来,那些很高的野草就     

小巷无语

那时我寄住在学校旁边的一个亲戚家里,从早自习到晚自习一天三四个来回。路不算特别远,中间有一条长长的通往郊区的小巷。不知道从哪一天起,我发现有个女生和自己同路,作息时间全校一致,于是每天同行成为必然。时光慢慢流逝,在每天小巷吧嗒吧嗒的脚步声中,年轻的心似乎也摩擦出了一丝火花,使得这种被迫的同行逐渐有了一些约定的意味。那时即使是同班的男女生也还处于冷战状态,因此我的勇气也就仅仅限于侧敲旁击地向别人打听她的姓名。而我是每次都能上台领奖学金的,相信她肯定知道。课余时间我经常调动全部的才气构思开始对话的第一句台词,…     

精心设计,巧妙构思,让学生成为学习的主人——《乘数中间有0的乘法》教学片断及评析

背景说明《乘数中间有0的乘法》是苏教版小学数学三年级上册第76~77页的教学内容,让学生初步掌握0乘任何数都得0以及乘数中间有0的乘法的笔算方法为教学目标.本部分内容是在学生已经掌握了两位数乘一位数、三位数乘一位数(乘数中间或末尾没有0)的乘法     

愿生命如此坚强

在我心中 ,曾经有一个梦。就是永远有个坚强的人生。无论这一生 ,我的心旅有多苦或有多快乐 ;无论这一生 ,生活有多艰辛或有多美好 ;无论这一生 ,情感之路有多坎坷或有多顺利 ;无论这一生 ,我所过往的好或是不好……我都愿坚强地面对一切 :包括伤心和绝望 ;坎坷与失意 ;不快或不安。我都要努力去面对。萌是我小时候的邻居 ,我们俩从小青梅竹马。我们一起玩家家 ,一起上学 ,一起看日出日落 ,一起上山 ,一起下河 ,一起度过我们的童年岁月。１０岁的那一年 ,她要举家搬走了。那时 ,我还不懂初恋是什么。朦胧的情是何物？但那时 ,我懂得分开意味…     

“玩”儿的学问

<正>我的童年处在上个世纪七八十年代,对当时的孩子来说,玩儿是生活的主题,即使上学了,玩儿的时间也远比学习的时间多,家庭作业非常少,多数情况下几乎不留家庭作业。在校期间我们多半是自主学习或自由活动,老师不刻意追求学生的考试成绩,家长、学生对考试分数的高低也并不怎么在乎。那时玩儿的东西太多了,男孩玩儿的,如铁环、陀螺、沙包、瓶盖儿、玻璃弹、火柴枪……生活中的一切物品皆可以当玩具。就拿沙包来说,玩儿的方式有很多,有两边向中间进攻,中间同学躲避的玩儿法;有地上画圈,用脚向     

成长为实心人

小时候从不做梦,一觉就能睡到天亮。没有梦中的故事,就学会去看别人的故事。我的第一本附有注音的故事书是表姐送的,我甚是珍惜。那时的我认字不久,总是一个字一个字地看,看得很慢却很满足。至今我仍觉得那时的我对文学所怀有的感情才是最真挚的。我喜欢故事,我总觉得每个人都是一个故事。我们在自己的世界编造着故事,或有意或无意;我们也在别人的故事中客串,或路人或     

梁漱溟父亲的“暗示”教育法

梁漱溟先生是我国文化界的一代宗师,受人称道的学者名人。他从小并不聪明,而是近乎呆笨,脾气也很执拗,九岁那一年,有一次他自己辛苦积蓄起来的患钱(那时使用的铜钱中间有个小孔,可以用麻线贯串起来)忽然不见了,于是他     

《小二黑结婚》的结构与“思考和练习”答案

奠定赵树理在我国现代文学史上地位的优秀短篇《小二黑结婚》,完成于这样的背景下:“新政权在太行已建立了四年,土改才开始了一年,当时农村有个几乎与土改同等重要的问题是反对封建思想,封建习惯,因为那时不但地主卫护封建,就是一般农民也如此。”(董均伦:《赵树理怎样的处理<小二黑结婚>的材料》)作家正是抓住这一问题,把它变成作品的主题,艺术地加以表现的。