记叙文写作偏题的常见类型及矫治

写作最怕的就是偏题。虽然,有时命题者通过引言对作文作了种种提示,一定程度上降低了审题要求,但仍有学生照样偏题。是老师强调不够吗？不是,老师往往再三强调审题,可学生近乎麻木,收效不大。这里笔者尝试列举记叙文写作中常见的几种偏题类型,剖析其产生的原因,以警示习作者。一.叙述人称不对,导致偏题一般情况下,记叙文通常以第一人称或第三人称叙述。如《我经历的一场考试》用第一人称叙述,《××同学二三事》则以第三人称叙述。但有些题目则要用第二人称来写,如《一路有你》。     

考场众生相

“考考考,老师的法宝,分分分,学生的命根。”考试,对于学生来说可谓是家常便饭,但无论大考小考,总要牵动学生的每一根神经。不信?你去看看考场。离考试只剩十来分钟,教室里有的仍在伏案攻读;有的闭目养神;有的窃窃私语;有的一言不发;有的镇定自若;有的忧心忡忡。     

一次不同寻常的考试

每次考完试,同事们总在办公室议论纷纷:“题目要求写大写字母,而有的学生却写成小写的。”“人家要求把字按笔画数从少到多排列,有的学生却从多到少排列。”……是的,尽管每次考试前,老师都会严肃地告诫学生要认真审题,看仔细后再做,然而每次考试总有许多学生因马虎而失分。这使我想起了一个关于考试的小故事,我根据这个小故事也出了一份试卷。试卷跟平时的测试卷没什么两样,只是试卷的第一题是:请你认真读完所有题目;最后一道是:如果你已经读完了所有题目,请只做第二题。时间:15分钟。试卷发下去后,我一字一顿地说:“请同学们认真审题后再…     

“简明教学题库微机管理系统”的研制

“简明教学题库微机管理系统”的研制周谊（西南师范大学教育系·重庆·６３０７１５）教学题目、考试题目，是每一门学科、每一所学校的重要教学资料，每一位教师都要用到。长期以来，教学题目、考试题目每次使用，都是人工在成堆的资料中选题、整理、抄写、打印、校对、...     

营造情境说出来

<正>我们常常需要向别人表达自己的观点或想法,你能很好地表达吗？有的同学说：“这还不简单,我张口就来。”可同学们要清楚一件事情：向别人表达自己的观点或想法是要让别人能听得进去,而不是不管别人听不听,都自顾自地把话说出来。让别人接受自己的观点或想法的方法很多,不同场合你要用到不同的表达技巧。对于比较强调情感的观点或想法,我们可以通过营造情境的方式来表达。     

你会审题吗?

俗话说“眼睛是心灵的窗户”,心灵中的收获离不开眼睛的洞察,眼睛观察到的更需要心灵的感悟或揣摩。小朋友们审题时,同样要用好大自然赋予你们的两件宝物———眼睛和心灵,否则就会闹出这样的笑话。在一次考试中,同学们遇到了这样的作文要求:“题目:《我发现了》。提示:1.在生活中你肯定有新的发现,请把你的发现写出来。2.把题目补充完整后写一篇文章,要把你发现了什么和发现的过程写清楚。”其中三位同学分别写了以下内容:①我发现了宇宙的奥秘;②我发现我们的作业越来越多了;③我发现了一种安全衣架。暂且不谈这三篇文章具体写得如何,让我…     

考试众生相

考试,对于学生来说可谓家常便饭,但无论大考小考,总要牵动学生的每一根神经。不信,你就去考场看看。离考试只剩十来分钟,教室里的同学有的仍在伏案攻读,有的闭目养神,有的窃窃私语,有的一言不发,有的镇定自若,有的忧心忡忡。     

这样的人让我难忘

<正>【作文题目】生活中我们会遇到各种各样的人,有的让你尊敬,有的让你佩服,有的让你感动,有的让你叹息……以“这样的人让我__________”为题,写一篇作文。要求：(1)题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语;(2)不少于600字;(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。     

家长怎样帮助孩子学好奥数

有的家长面对很陌生的奥数题目一筹莫展;有的家长则面对似曾相识的奥数题目苦苦思索;有的家长则为孩子买了大量的奥数的书籍等等。让自己的孩子学好奥数,这是我们老师、学生和家长共同的目标。其实为了能实现这个很难达到的目标,我们的家长也有很多事情要做。     

教师有童心，习作才有童趣——汤瑾老师“习作：这样想象真有趣”教学赏析

<正>汤瑾老师执教的“习作：这样想象真有趣”,让笔者深深感受到,一定要用一颗童心来教习作,只有教师有童心,课堂才有童趣。一、有儿童立场,才会有童真童趣一个真正关注儿童的教师是能够从儿童的立场来审视课堂、设计教学活动的,汤老师就是如此。【教学片段一】师：来,我们欣赏一首有趣的儿歌。（师播放视频）师：这首儿歌题目就是——生：颠倒歌！师：在这首儿歌里,你发现了哪些有趣的颠倒现象？生：老鼠成了森林之王。     

小学毕业班的作文训练

考试的指挥棒仍在起作用。考试逼得老师们不得不撒下天罗地网,不管学生是不是有话要说,凡能搜集到的题目,都让学生作一篇。作文不是“我要写”,而是“要我写”。     

校园欢乐一刻

<正>左右为难老师:小新,请用"左右为难"来造句。小新:我考试时左右为难。老师:是题目不会答,让你左右为难?小新:不,是坐在我左边和右边的同学答案不一样,让我     

3月,让我欢喜让我忧

到了开学季,有的人开心有的人愁;到了春天,有的人感冒有的人乱跳;到了3月,老爸们无奈老妈们狂购……这绿色的3月,充满生命力的3月,真是让人欢喜让人愁。本期杂志,大嘴巴和小QQ糖们依然会探讨很多话题,探讨欢喜也探讨忧愁。比如开学综合征、比如读书、比如你身边的奇人奇事、再比如你的宠物猫狗……在这气象万千的3月里,这些人和事都散发着五彩的光芒,有的让你感动,有的让你振奋,有的让你痛彻心扉,也有的会     

三点共线—打开思维通道的钥匙

因为平面解析几何与高等数学有着紧密的联系 ,又处在高考《考试说明》中的“知识网络的交汇处” ,所以在历年的高考试题中 ,解析几何始终都是重点内容重点考察的对象之一 .这一趋势 ,预计在今后相当长的一段时间内不会有什么重大变化 .笔者在多年的高考改卷中发现 ,考生在求曲线轨迹方程或求曲线某些基本元素的变化范围等问题时 ,根据题目的已知条件 ,将题目的文字语言翻译成符号语言得出方程的过程中 ,往往因为忽视了三点是否共线这一非常基础的隐含条件 ,有的思维受阻 ,解题过程半途而废 ;有的则舍简求繁 ,浪费了宝贵的考试时间 ;有的甚至…     

更新理念,科学检测--对广西宾阳一份试题的评析

作为有别于常模参照考试的学期段考,这份语文试卷属于典型的标准参照考试.所谓常模参照考试是以测量学生在一个特定群体中的相对水平为目的,而标准参照考试则是以具体的教学目标为标准,测量学生是否达到教学目标以及达成度如何①.因此,这份试卷在提示语中开宗明义地说道:"我们希望通过以下一些题目了解一下你的学习成果和教师的教学成果."这样,学生一拿到试卷就立即处于"考试"和"非考试"之间."考试"毕竟是考试,是对自己这一段的语文素养的检测,还是不可等闲视之;而"非考试"则说明此次测验不是甄别、选拔和从高分到低分的排队,也就没有那么大的心理压力,相对来说可以以平和的心态做题了,容易考出自己的真实水平来了.     

谈语文高考命题的科学性——以一道高考阅读题为例

考试命题涉及三个问题：一是想考什么，即你想要测试学生对什么东西的掌握，我们估且以A来表示；二是用什么来考，即你设置了一个什么样的题目，通过这个题目可以测试到你想要测试的东西，我们估且用B来表示；第三是你实际上考了什么，即学生实际上是运用了什么知识和素养才得出了答案，估且用C来表示。考试命题的难处就在ABC关系的处理上。     

应用题关键词语的教学

应用题关键词语的教学李翠萍应用题是用词语来表达其内容和数量关系的，叙述时要用到诸如：一共、还剩、比……多……、比……少……、增加、减少、提高、下降……等关键词语。这些词语有的说明了题目的事理，有的反映了题目中的量的关系，有的甚至对应用题的解题方法起着...     

小学作文教学中存在的主要问题及其对策(续)

问题之三———观念陈旧,被动作文为什么要开设作文课？有些老师认为,教材中设计了作文内容,就要教学生作文。有些题目学生没有生活的经历和感受,为“奉本而作”,教师有意无意地引导学生去套作。学生作文内容有的不真实,说假话;有的不具体,说空话;有的缺乏自己的思想情感,说套话。有的老师为了应付考试,引导学生猜考试题目,让学生背现成的范文,于是不少学生作文千篇一律,千人一腔。学生作文成了奉老师之命而作,为获取高分而作。这种“奉本作文”、“奉命作文”、“应试作文”,不但不能提高学生的作文能力,而且不利于学生良…     

GO,射击

题目: 在你的生活中,你也许遇到了许许多多:幸福、青春、理想、机遇、成功、失败、友谊。有的触动了你的心灵,有的催你猛醒,有的让你留恋,使你懂得了珍惜。请以“珍惜”为话题,写一篇文章,文体不限,题目自拟。不少于600字。文章中不得出现真实的人名和校名。     

考场上的战斗

正考试是人生的一道闸门,稍不留意,它就令你"身受重伤"。虽说没有荷枪实弹的激烈场面,但在我们学生心中,它就是一场没有硝烟的战斗。期中考试的战斗号角又吹响了,老师一声令下,我们一一步入考场。我偷偷地看看同学们,有的在那里不住地抱怨,有的抓紧这机会看书,有的则显得胸有成竹,有的大念"天灵灵,地灵灵"。看见同学们的种种表现,我也不免有些紧张。唉,"养兵千日,用兵一时"。我平时怎么不多背一背概念,多写一写公式,多做一做题呀!后悔也来不及了,硬着头皮上吧!考试终于在监场老师的催促声中开始